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1. GUÍA DIDÁCTICA
Medio de imagen fijo proyectable donde se incorporan también medios
visuales como imágenes.
“ANDALUCÍA ES MI TIERRA”
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
Antes de comenzar a hablar sobre esta propuesta hay que tener en cuenta una serie de aspectos, como son los
destinatarios, el momento de aplicación, qué se pretende con la misma y cómo será utilizada.
a) ¿A quién va dirigido?
Nuestra propuesta va dirigida a niños de 1º ciclo de primaria, exactamente a niños de 2º de primaria,
niños entre 7-8 años.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Nuestra propuesta se va a llevar a cabo durante la semana de Andalucía, del 19 al 26 de Febrero es decir
en el 2º trimestre y contará con 6 sesiones explicadas a continuación: Sesión 1- Artículos del Estatuto de
Autonomía donde brevemente se explicará al alumnado los cuatro más importantes que marcan esta
celebración (símbolos, derechos, territorios) Sesión 2- Los monumentos y lugares más representativos de
Andalucía que serán explicados al alumnado de la manera más simple posible para aumentar un poco el
conocimiento de los mismos Sesión 3- Las provincias andaluzas con el objetivo de que el alumnado
aprenda la localización de las ocho provincias a través de un mapa y la colocación posterior de cada una
de ellas por medio de un puzle Sesión 4- Juegos populares y el himno de Andalucía, el alumnado pondrá
en práctica los juegos populares típicos de Andalucía los cuales explicaremos anteriormente para refrescar
la memoria y posteriormente cantarán el Himno de Andalucía Sesión 5- Cultura y gastronomía con el fin
de que el alumnado conozca las fiestas típicas de cada provincia así como su plato más tradicional Sesión
6- Actividades para que el alumno aplique lo aprendido y por tanto los maestros puedan hacer su
respectiva evaluación.
c) ¿Qué se pretende?
 Objetivos:
 Aprendizaje de los principales artículos de Autonomía donde conocerán o recordarán los
símbolos, territorios y derechos que forman nuestra comunidad.
 Identificación de los monumentos más representativos de cada provincia Andaluza que
posteriormente seguirán llevando a cabo en cursos posteriores.
 Que el alumno aprenda a situar cada provincia andaluza en el lugar geográfico que le
corresponde.
 Puesta en práctica de los juegos andaluces tradicionales que han ido pasando de generación en
generación y reconocimiento y canto del himno que representa nuestra comunidad.
 Reconocimiento del alumnado de la fiesta o folclore típico de cada provincia andaluza así como
la identificación de cada uno de los platos.
 Que el alumnado sea capaz de realizar las actividades propuestas de manera dinámica.
 Contenidos:
Conceptuales:
o Conocimiento sobre Andalucía
o Conocer algunos de los Estatutos.
o Saber situar las Provincias de Andalucía.
o Reconocer los monumentos y lugares de Andalucía.
o Juegos tradicionales y populares andaluces

2. o Escuchar y leer la letra del Himno de Andalucía.
Procedimentales:
o Poner en práctica lo aprendido mediante actividades de distintas áreas y juegos como el Kahoot.
o Hacer que el alumnado adquiera un concepto cultural sobre las distintas provincias de
Andalucía.
o Mostrar a los alumnos/as mediante fotografías insertada en el power point la distinta riqueza
cultural y gastronómica de Andalucía.
o Presentar las distintas provincias de la Comunidad Autónoma y al finalizar realizar un puzzle.
Actitudinales:
o Valorar el patrimonio cultural de Andalucía y las distintas provincias que las compone.
o Conocer y darles importancia a nuevas culturas, tradiciones y raíces.
o Fomentar la participación en clase mediante juegos y actividades relacionados con el tema
anteriormente expuesto.
o Mostrar una nueva forma de enseñar y aprender, como, por ejemplo, mediante diapositivas y
fotografías.
o Mantener en clase un ambiente positivo y eficaz, respetando el turno de palabra de sus
compañeros a la hora de contestar a alguna pregunta del docente o a una actividad.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos como forma de enseñanza-aprendizaje para el alumnado después de haber realizado un
tipo test al inicio de la semana para conocer el nivel de conocimientos del alumnado acerca de Andalucía.
Así, dicho medio lo utilizaremos para desarrollar los conceptos y para profundizar en ellos sin necesidad
de utilizar los libros de texto tradicionales y hacerlo de una forma dinámica en la que no sólo aprendan
sino también disfruten y pasen un buen rato. Además, las actividades serán una forma indirecta en la que
los maestros pueden evaluar. No obstante, una vez pasada la semana y realizada todas las actividades, los
alumnos deberán hacer de nuevo el mismo test realizado inicialmente.
2. Selección del medio- TIC: ¿Qué?
a) Identificación
Para conocer el medio-TIC creado explicaremos las sesiones indicadas incluyendo varias diapositivas de cada una.
SESIÓN 1: ARTÍCULOS DEL ESTATUTO DE AUTONOMÍA DE ANDALUCÍA (Diapositiva 4)
Breve introducción donde se indican los artículos más importantes y señalados que loa alumnos deben tener en
cuenta para este día.

3. SESIÓN 2: LOS MONUMENTOS Y LUGARES MÁS RESPRESENTATIVOS DE ANDALUCÍA. (Diapositivas 6-10)
Esta sesión está dedicada al aprendizaje de los monumentos y lugares más representativos de Andalucía. En las
siguientes diapositivas pueden aparecer algunos de ellos, entre ellos uno de los más importantes de nuestra
provincia sevillana.
SESIÓN 3: LAS PROVINCIAS ANDALUZAS (Diapositivas 12-13)
Esta sesión la forman dos diapositivas con el único objetivo de que el alumnado observe dónde se localiza cada
una de las provincias andaluzas y posteriormente y para comprobar su aprendizaje, deberán realizar una especie
de puzle en la que tendrán que colocar cada una de ellas.

4. SESIÓN 4: JUEGOS POPULARES Y EL HIMNO DE ANDALUCÍA (Diapositivas 15-18)
En dicha sesión ¡diversión asegurada de los alumnos!...tendrán que poner en práctica los juegos tradicionales que
pasan de padres a hijos. Luego los alumnos aprenderán algunos datos acerca del himno y luego lo cantarán.
SESIÓN 5: CULTURA Y GASTRONOMÍA DE ANDALUCÍA (Diapositivas 20-23)
Los alumnos conocerán la fiesta típica de cada provincia así como el plato principal de cada una. Luego en una de
las actividades deberán identificar cada provincia con su plato.

5. SESIÓN 6: ACTIVIDADES (Diapositivas 25-32)
Por último, los alumnos realizarán actividades de las distintas áreas para poner en práctica los conocimientos
adquiridos a lo largo de la semana. Dichas actividades serán una forma de evaluación para los maestros.
3- Actividades a realizar: ¿cómo?
a) Antes de la aplicación del medio-TIC:
Antes de la aplicación de este medio se llevará a cabo una simple actividad inicial consistente en una ficha con 6
preguntas donde los alumnos redondearán la opción que crean correcta. Dichas preguntas serán las siguientes:

6. 1- ¿Cuántas provincias forman la comunidad autónoma de Andalucía?
a) 6
b) 9
c) 8
2- ¿Cuál es el orden de los colores de la bandera de Andalucía?
a) Verde-blanco-verde
b) Blanco-verde-blanco
c) Verde-blanco-negro
3- ¿Cómo se llaman los habitantes de Andalucía?
a) Andalucistas
b) Andaluces
c) Andalucianos
4- ¿Qué fecha se celebra el día de Andalucía?
a) 28 de Febrero
b) 3 de Marzo
c) 5 de Abril
5- ¿Qué traje es típico de Andalucía?
a) Traje de flamenca
b) Disfraz
c) No hay traje
6- ¿Qué alimento suelen consumir los andaluces dicho día?
a) Papocha con aceite
b) Helado
c) Torrijas
b) Durante la aplicación del medio-TIC
Durante el desarrollo del proyecto se llevarán a cabo las actividades explicadas en el apartado anterior. He aquí otra:

7. c) Después de la aplicación del medio TIC
Volverá a repetirse el tipo test del apartado a) para ver si ha aumentado el porcentaje de respuestas correctas.
Además los alumnos realizarán un kahoot en el que podrán acceder con el siguiente enlace:
Enlace: https://create.kahoot.it/details/andalucia/367eed5b-6908-476c-80f9-93010c0bc856