38. Objeto: competencias lingüística, matemática, ciencias, motivación del alumnado, actitudes y habilidad para regular el propio aprendizaje.

39. Características: evaluación estandarizada internacionalmente de manera conjunta por los países participantes y aplicada a alumnos/as de 15 años escolarizados en sus centros educativos (muestra entre 4500 y 10000 alumnos/as por pais).

40. Contenido: especial atención al dominio de los procedimientos, a la comprensión de los conceptos y a la capacidad para responder a diferentes situaciones dentro de cada campo.

55. Datos e informaciones son la materia prima del conocimiento, pero actualmente la menos importante.

56. En el conocimiento tiene más relevancia la construcción de análisis, teorías, conclusiones, paradigmas,…

57. En la era actual del conocimiento la información y los datos son fácilmente accesibles. Es más necesario saber buscar, seleccionar, analizar, clasificar,… la información y transformarla en conocimiento.

64. Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones.

65. Leer y escribir.

66. Utilizar códigos de comunicación.

67. Buscar, recopilar y procesar información

68. Conocer las reglas del sistema de la lengua.

69. Comunicarse en otros idiomas.

70. Adaptar la comunicación al contexto.

71. Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes.

72. Comprensión de textos literarios.

73. Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.

93. OBSERVACIÓN Y REGISTRO

94. TRABAJO COOPERATIVO POR PROYECTOS

95. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

96. PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN

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