Este documento resume una investigación sobre la integración de los medios audiovisuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica qué son los medios audiovisuales y algunos ejemplos como la televisión, cine, radio, fotografía y prensa. Describe los fundamentos psicológicos, pedagógicos y filosóficos para usarlos en la educación, y cómo pueden integrarse al proceso didáctico para motivar a los estudiantes y mejorar el aprendizaje. El objetivo es optimizar el aprendizaje median

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
SUBDIRECCIÓN DE EXTENCIÓN ACADEMICA
COHORTE 2013-1
Realizado Por:
Anderlin León

2. Los Medios Audiovisuales
Dirigido a: ALUMNOS DE UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
EXPERIMENTAL LIBERTADOR, SUBDIRECCIÓN DE EXTENCIÓN
ACADEMICA,
COHORTE 2013-1
IUPG

3. Introducción
El vertiginoso avance de las comunicaciones y de los medios
audiovisuales requiere la formación de profesionales integrales que
puedan afrontar adecuadamente los cambios tecnológicos de este
milenio. La facultad de Medios audiovisuales es un aporte mas para el
óptimo desarrollo de capacidades en los estudiantes.
En este trabajo se trata de plasmar una investigación realizada por
un grupo de estudiantes el cual tiene como tema general generar la
integración de los medios audiovisuales al proceso didáctico, en este
tema se tratará puntos importantes tales como el análisis de la
tecnología educativa, condiciones para la integración y el uso de los
medios audiovisuales durante todo un proceso de aprendizaje, además
trata de explicar la organización, ubicación y funciones de los medios
audiovisuales

4. OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer el enfoque de los
medios audiovisuales en el proceso
didáctico para optimizar el aprendizaje de
los estudiantes.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
-Explicar que son los medios Audiovisuales.
-Desarrollar el interés de los estudiantes y de los docentes
para indagar sobre la gran importancia que tiene el utilizar
medios audiovisuales en el proceso de enseñanza-
aprendizaje
- Que los docentes diseñen sus sesiones de aprendizaje
integrando las nuevas tecnologías para de esa manera
optimizar el aprendizaje.
- Estimular a los estudiantes para familiarizarse con estos
medios didácticos.

6. Medios audiovisuales
son los medios de comunicación social que tienen que
ver directamente con la imagen como la fotografía y el
audio. Los medios audiovisuales se refieren
especialmente a medios didácticos que, con imágenes y
grabaciones, sirven para comunicar unos mensajes
especialmente específicos. Entre los medios
audiovisuales más populares se encuentra la diapositiva,
la transparencia, la proyección de opacos, los diaporamas,
el video y los nuevos sistemas multimediales de la
informática.

7. Medios Instruccionales a Utilizar para la
presentación del Proyecto
El Pizarrón
Para presentar puntos importantes del tema, procesos, ideas,
claves, conceptos, cuadros sinópticos, conclusiones, esquemas,
números, palabras y expresiones nuevas, clasificaciones, definiciones
y resúmenes. Se usara cuando sea necesario.
Cartelera
se colocaran ilustraciones, letreros y objetos tridimensionales
livianos que integraran información, de acuerdo con un objetivo
preestablecido.
Retroproyector
Para proyectar video sobre los medios audiovisuales y su
influencia en la enseñanza

8. Evaluaciones a realizar para guiar el
aprendizaje
-Rueda de Preguntas Sobre el video y la
presentación proyectados.
- Entrega de guía impresa, con actividades
relacionadas al tema.

9. Televisión
Cine
Retroproyector
Radio.
Fotografía
prensa

10. La Televisión
La televisión permite la transmisión de
imágenes y sonidos a distancia por medio de
ondas hertzianas, y son captadas en los hogares
por medio de un aparato receptor de televisión
(televisor).
Los programas de televisión, grabados
previamente o recogidos en directo, son
transmitidos por un centro emisor mediante
ondas hertzianas distribuidas por repetidores
que cubren grandes territorios y son captadas
por antenas acopladas a los aparatos
televisores.

12. Retroproyector
Permite al maestro el contacto visual con sus
alumnos y el control de la clase durante la
proyección. Este aparato tiene una fuente de luz
debajo de la plataforma que la atraviesa para
proyectar la imagen puesta sobre la pantalla. Las
transparencias que se utilizan están hechas sobre
papel de acetato. El escribir en ellas se puede hacer
o bien a mano o bien haciendo una fotocopia sobre
el propio papel. En este caso la practica con los
niños la haríamos haciéndoles escribir o dibujar a
ellos algo sobre el papel de acetato y luego
proyectarlo para que pueden observar los cambios y
resultados obtenidos.

14. La Radio
La radio entendida como radiofonía o radiodifusión,
términos no estrictamente sinónimos es un medio de
comunicación que se basa en el envío señales de audio a
través de ondas de radio,
La radiocomunicación es la tecnología que posibilita la
transmisión de señales mediante la modulación de su
frecuencia o amplitud de ondas electromagnéticas. Estas
ondas no requieren un medio físico de transporte, por lo que
pueden propagarse a través del vacío.

16. La fotografía
Es el arte y la técnica de obtener imágenes
duraderas debidas a la acción de la luz.1 Es el
proceso de proyectar imágenes y capturarlas, bien
por medio del fijado en un medio sensible a la luz
o por la conversión en señales electrónicas. Este
término sirve para denominar tanto al conjunto del
proceso de obtención de esas imágenes como a
su resultado: las propias imágenes obtenidas o
«fotografías».

18. La Prensa
La prensa escrita es el conjunto de
publicaciones impresas que se diferencian en función
de su periodicidad, que puede ser diaria (en cuyo
caso suele llamarse diario), semanal (semanario),
quincenal (quincenario), mensual (mensuario), o
anual (anuario).
La prensa escrita existe desde la Edad Antigua,
cuando se difundían textos en hojas de seda o papiro,
o bien en placas de metal o piedra. Con la aparición
de la imprenta la prensa escrita se convirtió en el
primer medio de comunicación de masas y los
vehículos originales del periodismo.

20. El cine
Abreviatura de cinematógrafo o
cinematografía, es la técnica y arte de
proyectar fotogramas de forma rápida y
sucesiva para crear la impresión de
movimiento, mostrando algún vídeo. La
palabra «cine» designa también las
salas de cine o sala de proyecciones en
los cuales se proyectan las películas.

22. Los medios Audiovisuales representan
un papel importante en la vida
cotidiana, principalmente en su carácter
de fuente de información y de
conocimiento de la realidad. En la
actualidad, gran parte de la información
que la gente recibe la las
organizaciones proviene de lo que
aparece publicado en los Medios.

23. Los Medios Y La Educación
Los medios audiovisuales son un conjunto
de técnicas visuales y auditivas que apoyan la
enseñanza, mayor y más rápida comprensión e
interpretación de las ideas. la eficiencia de los
medios audiovisuales en la enseñanza se basa
en la percepción a través de los sentidos., los
medios audiovisuales, de acuerdo a la forma
que son utilizados se pueden considerar como
apoyos directos de proyección.

24. Los medios audiovisuales son
unos de los medios mas
importantes dentro del ámbito
educativo, tratándolos tanto desde
el punto de vista de la enseñanza
como del aprendizaje, de esta
manera podemos desarrollar la
formación del profesorado y realizar
actividades de promoción social.

25. En su importancia podemos
mencionar que los medios
audiovisuales reside en el hecho de
que crean un entorno rico y variado,
a partir del cual los alumnos pueden
hacer su propio aprendizaje.
Aprendizaje propio, es decir, uno de
los principales objetivos que se
pretenden conseguir mediante la
enseñanza y la educación

26. Fundamentos
•FUNDAMENTO PSICOLÓGICO.
Para los estudiantes suele constituir el motivo
preponderante para el estudio y actúa como un
mecanismo de motivación para el desarrollo de sus
capacidades significativamente.
En todo proceso de Enseñanza-Aprendizaje es
necesario la integración de los medios
audiovisuales para motivar al alumno y es este a la
vez se sienta dispuesto a aprender.

27. FUNDAMENTO PEDAGÓGICO
Los medios audiovisuales desarrollan un
papel preponderante para alcanzar un
aprendizaje significativo en el alumno.
El docente debe tener una especialización
para el manejo y utilización adecuada de estos
medios y integrarlos en un determinado
momento en el desarrollo de la sesión de
enseñanza aprendizaje.

28. FUNDAMENTO FILOSÓFICO.
El avance de las tecnologías educativas ha causado
un gran impacto en la forma de enseñanza donde la
importancia de la vinculación con las Tecnologías de la
Información y las comunicaciones está dada por el desarrollo
que ha alcanzado la informática y la posibilidad de
integración con las telecomunicaciones devienen en un salto
agigantado en cuanto al almacenamiento, recuperación,
transmisión y uso de la información, soporte universal del
conocimiento. Bajo tales circunstancias, los medios y los
procesos de comunicación acostumbrados, son
cuestionados por el planteamiento teórico y práctico de la
comunicación interactiva; instaurada a partir del uso de la
telemática.
Es un que nos permite ver la las capacidades cognitivas de
los alumnos y las conductas durante un proceso de
aprendizaje

29. INTEGRACION DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALESAL
PROCESO DIDACTICO.
•Muestran realidades lejanas en el tiempo y en el
espacio.
•Integran imagen, movimiento, color y sonido a
realidades complejas.
•Mantienen la atención de los estudiantes.
•Posibilitan procesos de retroalimentación en forma
grupal.
•Se pueden realizar análisis y comparaciones con la
realidad de cada uno, de acuerdo a sus propias
experiencias.
•Permiten la interactividad en la clase.
•Se pueden reutilizar cuantas veces sea necesario.
•Alteran el tiempo real.

30. •Aumentan o disminuyen el tamaño de los
objetos.
•Hacen visible lo invisible.
•Proporcionan un punto de vista común.
•Integran otros medios de enseñanza.
•Transmiten información como explicación,
aclaración o refuerzo de determinados
contenidos que se vayan a impartir.
•Muestran hechos y situaciones para
comprobar determinados procesos.

31. •Desarrollan el sentido crítico y la lectura activa
de éstos medios como representaciones de la
realidad.
•Permiten adquirir, organizar y estructurar
conocimientos teniendo en cuenta el proceso
comunicativo y semántico que utilizan los medios
audiovisuales.
•Fomentan y estimulan la imaginación. Aunque
toda imagen delimita y presenta de una manera
exuberante, detallada y transforma la realidad, la
combinación de éstos recursos con otros medios
dentro del aula, pueden generar e incitar la
imaginación y creatividad del alumno.