rpp ipa IX

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Islam Trijaya Karangnungal
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : IX
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (2 jam pelajaran)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya menghargai dan
menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkuan pergaulan dan keberadaannya dan
menerapkan
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1 mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistemdan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang Yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif;inovatif dan
peduli lingkungan) dan bekerjasama dalam aktivitas sehari-hari
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil
percobaan

2. 3.2 Memahami reproduksi pada tumbuhan dan hewan, sifat keturunan, serta
kelangsungan makhluk hidup
4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
 Menjelaskan proses adaptasi pada makhluk hidup.
 Menjelaskan proses seleksi alam pada makhluk hidup.
D. Materi Pembelajaran
Adaptasi
Pada proses reproduksi, terjadi pewarisan materi genetik (yang mengandung sifat
atau karakter induk) pada keturunan. Materi genetik pada makhluk hidup dapat
mengalami perubahan. Perubahan materi genetik memiliki keterkaitan dengan proses
adaptasi makhluk hidup.
a. Adaptasi pada Hewan
Adaptasi yang dilakukan oleh hewan dapat berupa adaptasi untuk memperoleh
energi, adaptasi fisik dan adaptasi tingkah laku.
b. Adaptasi pada Tumbuhan
Tumbuhan juga melakukan adaptasi. Adaptasi dilakukan agar tumbuhan dapat
bertahan hidup di daratan. Adaptasi yang dilakukan ialah berupa perlindungan dan
penyokong, substansi tambahan pada dinding sel, dan adaptasi pada reproduksi.
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (...JP)
Langkah
Pembelajaran
Sintak Model
Pembelajaran
Discovery
Learning
Deskripsi
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
Stimulation
(stimulasi/Pem
berian
rangsangan)
- Mengucapkan salam
- berdoa
- mengecek kehadiran siswa
- Guru melakukan appersepsi ,
dengan cara menghubungkan
materi yang akan
disampaikan tentang
kelangsungan hidup hewan
5 menit

3. Kegiatan Inti
Problem
Statement
(pertanyaan/Id
entifikasi
masalah )
Data
Collection
(Pengumpulan
data )
dan tumbuhan dengan
teknologi reproduksi pada
hewan.
- pemberian motivasi
- Guru menyampaikan
kompetensi yang akan
dicapai dan rencana
kegiatan.
- Guru menyampaikan
manfaat materi pembelajaran
- Guru membagi peserta didik
menjadi 6 kelompok.
- Peserta didik diberi motivasi
atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada
topik kelangsungan hidup
mahluk hidup dengan cara :
- Mengajak peserta didik
untuk mengamati gambar
hewan yang ditayangkan
oleh guru
- Guru memberikan
kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi
masalah yang berkaitan
dengan gambar, sampai
peserta didik dapat berpikir
dan bertanya.
- Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan
dengan materi kelangsungan
hidup hewan dan tumbuhan
untuk menjawab pertanyaan
yang telah dirumuskan.
- Peserta didik membaca buku
paket IPA hal 109 sampai
115 tentang kelangsungan
mahluk hidup
- Pendidik memfasilitasi
peserta didik untuk
mengadakan percobaan
kamuflase biji-bijian.
- Menyusun hipotesis
penelitian melalui diskusi
- Melakukan percobaan
sederhana kamuflase biji-
bijian
- Mencatat data hasil
65 menit

4. Data
processing
(pengolahan
data )
Verification
(pembuktian)
Generalization
(menarik
kesimpulan )
pengamatan
- Membereskan kembali
peralatan praktikum
- Peserta didik berdiskusi
untuk memperoleh informasi
yang diperoleh dari hasil
percobaan, pengamatan
terhadap gambar dan bahan
bacaan/literatur tentang
kelangsungan mahluk hidup.
- Peserta didik mengassosiasi
informasi yang diperoleh
sehingga dapat menjawab
pertanyaan dalam lembar
kerja.
- Peserta didik memeriksa
secara cermat rumusan
hipotesis yang telah dibuat .
- Peserta didik membuktikan
benar atau tidaknya hipotesis
yang telah dirumuskan
dengan cara mencocokan
rumusan hipotesis dengan
konsep yang berhasil
ditemukan dari buku
sumber/literatur
- Peserta didik menyimpulkan
hasil pengumpulan informasi
dan diskusi
- Peserta didik
mengkomunikasikan
informasi yang telah
diperoleh di depan kelas.
- Guru dan peserta didik
membuat kesimpulan
Kegiatan
Penutup
- Peserta didik dan guru
mereviu hasil kegiatan
pembelajaran
- Peserta didik mengumpulkan
hasil praktikum
- Peserta didik mengisi kuis
tentang kelangsungan
makhluk hidup
- Guru memberikan tugas
untuk mengamati adaptasi
10 menit

5. hewan yang berada di
lingkungan rumah untuk
dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya.
- Mengucapkan hamdalah
- Mengucapkan salam
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik penilaian : - Penilaian kompetensi sikap melalui observasi
– Penilaian kompetensi pengetahuan melalui tes tulis
– Penilaian kompetensi keterampilan melalui penilaian unjuk
kerja
2. Instrumen penilaian
a. Penilaian sikap pada kegiatan diskusi
No Nama siswa
Bekerja
sama
Santun Toleran Responsif Proaktif Bijaksana
Kriterianya.: 4=sangat baik 2=cukup
3=baik 1=kurang
b. Penilaian pengetahuan dengan tes tulis
Soal Uraian
1) Jelaskan apa yang dimaksud mimikri!
2) Berikan contoh adaptasi yang dilakukan oleh belalang!
3) Berikan contoh adaptasi perilaku yang dilakukan oleh hewan

6. c. Rubik penilaian
No Kunci jawaban skore
1. Mimikri adalah salah satu kemampuan hewan dari
hasil adaptasi,dimana suatu hewan memiliki
kemiripan dengan hewan lain secara tingkah laku
maupun penampilan.
5
2 belalang yang menyerupai bunga anggrek untuk
menghindar dari predator
5
3 Ketika cumi dan gurita merasa terancam, hewan
tersebut dapat menyemburkan tinta sehingga dapat
melepaskan diri dari predator.
5
skore 15
Pedomanpenskoran =
𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
15
X 100
d. Penilaian keterampilan dengan penilaian Unjuk kerja
No Nama
Persiapan
percobaan
Pelaksanaan
percobaan
Kegiatan
akhir
percobaan
Jumlah
skor
Rubik Penilaian
1. skor 30 apabila 3 aspek terpenuhi
2. skor 20 apabila 2 aspek terpenuhi
3. skor 10 apabila 1 aspek terpenuhi
Pedoman penskoran =
𝑠𝑘𝑜𝑟𝑦𝑎𝑛𝑔𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
90
X 100

7. 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial : Dilaksanakan kemudian setelah tesulangan pada indicator –
indicator pembelajaran yang belum tercapai oleh masing-masing peserta didik
b. Pengayaan : pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapatkan
nilai2, 67 dengan cara diberikan tugas mengamati adaptasi bunglon pada
lingkungan
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat : gambar hewan, laptop, projektor
2. Bahan : biji-bijian
3. Sumber Belajar : Buku paket IPA untuk SMP kls IX semester 1, Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2015
Mengetahui,
Kepala SMP Islam Trijaya
Drs.A NA .MMPd
Nip. 19630615 199703 1 004
Karangnunggal, 2 Oktober 2015
Guru IPA
Jeni Iskandar, S.Pd

8. LAMPIRAN
Kamuflase Biji-bijian
Apa yang akan kamu lakukan?
Kamu akan melakukan proses seleksi pada beberapa jenis bijibijian
untuk membuktikan peristiwa seleksi alam
Apa yang kamu perlukan?
1. 20 Biji jagung
2. 20 Biji kacang hijau
3. 20 Biji kedelai
4. 1 lembar plastik/wadah untuk mencampur
5. 1 gelas bekas air mineral
6. Penghitung waktu
7. Kertas alas seukuran A3 berwarna hijau/kuning/putih (pilihan)
Rumuskan variabel dalam penelitian yang akan kamu lakukan !
1. Variabel bebas
2. Variabel kontrol
3. Variabel terikat
Cobalah menyusun hipotesis penelitian!
......................................................................................................
......................................................................................................
Apa yang kamu lakukan?
1. Masukkan semua biji ke dalam plastik/wadah
2. Campurkan semua biji
3. Sebarkan biji di tanah yang berumput/ di atas kertas alas
4. Cobalah untuk menjadi predator! Dalam waktu 30 detik cobalah
5. untuk melakukan perburuan biji-bijian dan masukkan biji ke
6. dalam suatu wadah
7. Setelah 30 detik coba hitunglah jumlah tiap jenis biji yang telah dikumpulkan.

9. Apa yang perlu kamu diskusikan!
1. Biji apakah yang paling banyak terambil dan biji apa pula yang paling sedikit terambil?
2. Apa sebab biji tertentu menjadi paling banyak terambil dan ada pula yang sedikit
terambil?
3. Apa kesimpulan dari percobaan yang telah kamu lakukan?

10. FORMAT PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Materi Pelajaran : IPA
Topik/Tema : Kelangsungan hidup mahluk hidup
Berilah tanda cek (V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom!
Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!
No
Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor
Catatan
1 2 3
A. Identitas Mata Pelajaran Tidak Ada
Kurang
Lengkap
Sudah
Lengkap
1. Satuan pendidikan, mata pelajaran/tema,kelas/
semester dan alokasi waktu.
v
B. Pemilihan Kompetensi
Tidak Ada
Kurang
Lengkap
Sudah
Lengkap
1. Kompetensi Inti v
2. Kompetensi dasar v
C. Perumusan Indikator Tidak Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KD. v
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja opera-
sional dengan kompetensi yang diukur.
v
3. Kesesuaian dengan aspek sikap, pengetahuan,
dan keterampilan.
v
D. Pemilihan Materi Pembelajaran Tidak Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KD v
2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. v
3. Kesesuaian dengan alokasi waktu. v

11. No
Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor
Catatan
1 2 3
E. Pemilihan Sumber Belajar Tidak Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD. v
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran
dan pendekatansaintifik.
v
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. v
F. Kegiatan Pembelajaran Tidak Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
1. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti,
dan penutup dengan jelas.
v
2. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan
saintifik.
v
3. Kesesuaian dengan sintak model
pembelajaran yang dipilih
v
4. Kesesuaian penyajian dengan sistematika
materi.
v
5. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan
materi.
v
G. Penilaian Tidak Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan teknik penilaian
autentik.
v
2. Kesesuaian dengan instrumen penilaian
autentik
v
3. Kesesuaian soal dengan dengan indikator
pencapaian kompetensi.
v
4. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal. v
5. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal.
v

12. No
Komponen
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor
Catatan
1 2 3
H. Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan materi pembelajaran v
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada
pendekatansaintifik.
v
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. v
I. Pemilihan Bahan Pembelajaran
Tidak Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan materi pembelajaran v
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada
pendekatansaintifik.
v
J. Pemilihan Sumber Pembelajaran
Tidak Sesuai
Sesuai
Sebagian
Sesuai
Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan materi pembelajaran v
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada
pendekatansaintifik.
v
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik. v
Jumlah 80

13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS : IX
SEMESTER : 1
TAHUN PELAJARAN: 2015/2016
Oleh :
JENI ISKANDAR, S.Pd
PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYA
DINAS PENDIDIKAN
SMP ISLAM TRIJAYA KARANGNUNGGAL
Izin Operasional Nomor: 127/102/KEP-E/1978
Jl. Raya Karangnunggal Km. 42 Cikukulu Kec. Karangnunggal
Kabupaten Tasikmalaya Tlp (0265) 581604 Kode Pos 46186