2. Diagnóstico
Fase para entender se a turma já atingiu os objetivos
de:
Diferenciar plantas e vegetais;
Explicar que algumas características são selecionadas
pelo ambiente de modo que o ser vivo esteja adaptado a
ele.
3. Diagnóstico
Fazer um quiz online sobre o assunto e tabular para
ver quais alunos atingiram os objetivos ou não,
Ou usar uma avaliação escrita.
Importante tabular os acertos para separar os alunos
que atingiram os objetivos.
5. Trabalhandoem
Grupos
Separar
a turma
em
grupos
de no
mínimo
3 alunos
e no
máximo
5
Explicar para todos que,
provavelmente as plantas terrestres
vieram do meio aquático.
Pedir para os grupos levantarem
pontos do que é necessário para a
conquista do meio terrestre (sem
material de apoio).
Pedir para um representante de cada
grupo explicar os pontos levantados. E
anotar os pontos comuns , deixando
em um local onde todos veem.
7. Pequenos textos e
exercícios sobre
Reino Plantae e
Evolução.
Vídeo 1 – Me salva
“Botânica”- Tablet ou
Netbook
Livro Didático- pedir
para fazer um
resumo em tópicos.
Uma apresentação
em ppt ou um
onenote, onde os
alunos são coautores
Estudo Dirigido em
folha impressa.
8. Sobreasestações
Nem todos os alunos precisam passar pela revisão. O
importante é que aqueles que estão com dificuldades
nos objetivos do diagnóstico passem.
Cada grupo deve passar pelo restante das estações,
mas podem começar em qualquer uma.
Sobre o vídeo. Sempre há a opção de baixar para
independer da internet. Arrume fones para não
interferir nos outros grupos.
Sobre o ppt ou onenote cooperativo. A ideia é criar um
para toda a turma ou um por grupo. Crie trilhas para
ajudar a turma a se organizar.
9. Sobreosgrupos
dasestações
Excetuando o grupo com maior dificuldade, crie os
outros grupos mistos. Diferentes dos do primeiro grupo
de trabalho.
Junte os alunos com mais habilidade com os de menor
habilidade.
Percorra os grupos e faça as mediações necessárias
10. Sugestões
TRILHAS PARA O MATERIAL
COOPERATIVOS
O que são plantas avasculares?
Por que as pteridófitas ganharam o maior porte em comparação as briófitas?
Quais são as principais características de cada grupo?
Qual é a vantagem de se ter semente?
Qual é a vantagem de se ter fruto?
Quais vantagens da flor colorida e perfumada das angiospermas?
ESTUDO DIRIGIDO
Use o estudo dirigido como uma parte da avaliação.
Um estudo dirigido tem um texto e algumas perguntas
para fazer o diagnóstico
11. Sistematizando
Depois de acabada a fase das estações:
Coloque a turma em círculo;
Faça um resumo com a participação de todos;
Coloque tópicos no quadro e peça para a turma copiar no
caderno;
Compare sempre com as hipóteses colocadas antes pelos
grupos;
Use o vídeo 2 - Resumo do grupo das plantas - Botânica –
Biologia – como suporte.
12. Avaliação
Use o material produzido e a interação que ocorreu nas
estações como a avaliação.
Pode se fazer uma avaliação formal.
Não se esqueça de avaliar o desenvolvimento dos
alunos que não atingiram os objetivos que eram pré
requisitos
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