Aprendizagem colaborativa baseada em pesquisa na web e na construção de mapas hipermídia Leonel Tractenberg Miriam Struchiner

1. UUNNIIVVEERRSSIIDDAADDEE DDOO
EESSTTAADDOO DDEE MMIINNAASS
GGEERRAAIISS -- UUEEMMGG Acadêmicos: Amanda Valença Pereira
Fátima de Almeida Ramos
Fernando Cardoso Guimarães
Flávia Montes Silva
Quésia Danielle Matielo da Rocha Duarte
Disciplina: Tecnologia e Educação – Informática Educativa
Curso: Licenciatura em Pedagogia – unidade Leopoldina
Professora : Andréa Toledo

2. APRENDIZAGEM COLABORATIVA BASEADA EM
PESQUISA NA WEB E NA CONSTRUÇÃO DE
MAPAS HIPERMÍDIA
E-BOOK : Educação e
Tecnologias: Reflexão,
Inovação e Práticas
Escrito em Lisboa no
ano de 2011

3. Autores do texto
Leonel Tractenberg
Brasileiro, atualmente é
professor adjunto da
Graduação em
Administração da FAF/UERJ.
Doutor em Educação pela
UFRJ, mestre em Tecnologia
Educacional

4. Miriam Struchiner
Brasileira, Atua na área de
Tecnologia Educacional,
com ênfase na pesquisa e
desenvolvimento de
Ambientes de
Aprendizagem baseados em
Tecnologias de Informação
e Comunicação (TICs)

5. PPaallaavvrraass –– cchhaavveess
Aprendizagem
colaborativa
Aprendizagem
colaborativa
Aprendizagem baseada
Aprendizagem baseada
em em pesquisa
pesquisa
MMaappaass c cooggnnititivivooss
TTIICCss
LLaabbSSppaaccee
CCoommppeennddiuiumm
TTrraabbaalhlhaarr e emm g grruuppoo
Usar dos conhecimentos
Usar dos conhecimentos
externos
externos
RReepprreesseennttaaççããoo g grrááfficicaa
Tecnologias de informação e
Tecnologias de informação e
comunicação
comunicação
AAmmbbieiennttee v virirttuuaal l
SSooffttwwaarree

6. Por dentro do texto...
• Estruturação do texto
• Termos em inglês

7. Aprendizagem colaborativa
( collaborative learning)
• Mecanismo social
• Expressão da
diversidade
• Competências
interpessoais
• Nota coletiva

8. Aprendizagem baseada em pesquisa
(Inquiry learning ou inquiry based learning)
• Estratégia pedagógica
• Pensamento criativo e
critico
• Exploração e analise de
dados
• Ampliação da
compreensão de
conceitos cientificos

9. Fundamentado em:
1) Familiarização com o tema;
2) Geração de hipótese;
3) Coleta de dados;
4) Interpretações das evidências;
5) Revisões e conclusões;
6) Comunicação dos achados.

10. Uso de mapas como ferramentas
cognitivas ( cognite tools )
• Síntese, compreensão, comunicação,
armazenamento de informações .
• Tem por objetivo facilitar os processos cognitivos.

11. Mapas mentais ( mindmaps)

12. Mapas conceituais
( concept maps )

13. Mapas argumentativos

14. Mapas hipermídia

15. Mapeamento cognitivo e avaliação
da aprendizagem

16. TICs como suporte

17. Criação de mapas

18. AVAs

19. Software

20. O método
1-

21. 2-

22. 3-

23. 4-

24. 5-

25. 6-

26. Estudo de Caso
Contexto:
• Disciplina: Psicologia Organizacional e do
Trabalho na Cibercultura
• Ano de 2008
• Universidade de Coimbra
• Duração de um mês
• 24 alunos: 18 mulheres e 6 homens
• Na faixa etária de 25 e 30 anos.

27. Resultado / discussão e Conclusões
• A importância do uso
de TICs e dos mapas
como novidades
relevantes para a
formação profissional;
• A interação do grupo e
a familiarização com os
AVAs;
• Estratégia de ensino-aprendizagem
;

28. • Aplicação no ensino
presencial,semipresenci
al ao a distância;
• Modificar o “copiar-colar”;
• Estimular a criatividade;
• Ativação do processo
educativo.

29. Referências Bibliográficas
COMCELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTIFÍCO E TECNOLÓGICO-CNPq.
Currículo Lattes. Disponível em <
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4791083A2 >
Acesso em 6 de Setembro de 2014.
COMCELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTIFÍCO E TECNOLÓGICO-CNPq.
Currículo Lattes. Disponível em <
http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?
metodo=apresentar&id=K4780304T7 > Acesso em 6 de Setembro de 2014.
E-book: BARROS, D.M.V. et al. (2011) Educação e tecnologías: reflexão, inovação e
práticas. Lisboa: [s.n.] ISBN: 978-989-20-2329-8