Este documento presenta las competencias evaluadas por el Sistema de Evaluación Docente de Chile. Identifica las competencias medidas a través del portafolio, la clase grabada y el trabajo colaborativo. En el portafolio se evalúa la planificación, evaluación y reflexión docente. En la clase grabada, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. El trabajo colaborativo considera la relevancia del tema abordado y la calidad del diálogo profesional entre docentes.

1. Síntesis de competencias
evaluadas –Sistema de
Evaluación Docente
Andrés Cisterna Carvajal - 2018

2. Competencias medidas
por el portafolio
Sistema de Evaluación Docente

3. Portafolio /
Planificación
Formulación de
objetivos
Son claros
Identifica las
habilidades a trabajar
Identifica los contenidos
Relación entre
actividades y
objetivos
Coherencia.
Planifica el trabajo de
las habilidades del
objetivo
Planifica el desarrolla el
contenido en la clase
Integración de
aprendizajes genéricos
en las actividades
Implementación
del objetivo de
aprendizaje
Planifica actividades
prácticas
Planifica actividades
significativas
Labores de
apoyo UTP en
el año lectivo
Revisión de planificaciones
curriculares

4. Portafolio /
Evaluación
Evaluación y pauta de
corrección utilizadas
Construcción
Las instrucciones, preguntas o
tareas son claras
La pauta de corrección identifica
los desempeños
Relación entre
evaluación y objetivos abordaje
Involucra todos los objetivos de
aprendizaje
Hay coherencia en lo que se mide
y lo que se hace
Responsabilidad frente
a los resultados de
aprendizaje Decisiones
pedagógicas
Realiza análisis de datos
Establece la retroalimentación a
los estudiantes
Demuestra reflexión y autocrítica para la
mejora frente de los resultados
Revisión de
instrumentos
de evaluación
Análisis de datos,
reflexión y
retroalimentación
Labores de
apoyo UTP en
el año lectivo

5. Portafolio /
Reflexión
Análisis a partir de las
características de sus
estudiantes
Conoce a los
estudiantes
Estilos de aprendizaje
Fortalezas
Debilidades
NEE
Planificación de clases
Uso formativo de las
dificultades de
aprendizaje
Implementación
Abordaje de las debilidades
Uso de estrategias
Dominio del currículo
Labores de
apoyo UTP en
el año lectivo
Trabajo
colaborativo con
equipos de apoyo
y/o otros docentes
Entrevistas, toma
de acuerdos y
desarrollo de
acciones
Revisión de
planificación curricular
y acompañamiento al
aula

6. Competencias medidas
en la clase grabada
Sistema de Evaluación Docente

7. Clase grabada
Ambiente de
trabajo
Favorece el
aprendizaje
Usa estrategias para
mejorar el clima de aula
Monitorea la aplicación de
las normas de convivencia
Calidad de
inicio
Acercamiento a
los aprendizajes
Activación de
conocimientos previos
Reconocimiento de
intereses
Vinculación de los
aprendizajes
Calidad de
cierre
Preguntas de
cierre
Sistematización de
actividades
Aplicación de actividades
Profundización de
aprendizajes
Labores de
apoyo UTP en
el año lectivo
Acompañamiento
al aula y revisión
de planificación de
aprendizajes
Evaluación de las preguntas de activación,
motivación y presentación de objetivo de clase
Evaluación de las preguntas de cierre,
síntesis, evaluación del cumplimiento del
objetivo de clase
Evaluación del clima de aula y cumplimiento
de normas y protocolos de aula

8. Clase grabada
Contribución de las
actividades al logro de los
objetivos
Abordar todos los objetivos
propuestos
Aprovechar el tiempo de la
clase para desarrollo de
actividades de aprendizaje
Énfasis curriculares de la
asignatura o área
Demostrar manejo
conceptual
Usar estrategias didácticas
pertinentes
Labores de
apoyo UTP en
el año lectivo
Acompañamiento
al aula y revisión
de planificación de
aprendizajes
Evaluación de la coherencia entre lo
planificado y lo desarrollado en clases

9. Clase grabada
Explicaciones
desarrolladas
Estableciendo
relaciones
significativas
Utilizar los
conocimientos
previos de los
estudiantes
Asegurar el dominio
del procedimiento o
actividad a realizar
Preguntas y
actividades Nivel de desafío
Motivar el análisis,
interpretación,
creación y aplicación
de lo aprendido
Promover el
desarrollo de
habilidad de
pensamiento superior
Labores de
apoyo UTP en
el año lectivo
Acompañamiento
al aula y revisión
de planificación de
aprendizajes
Interacción pedagógica, uso de preguntas para el
desarrollo de habilidades superiores,
acompañamiento al aula.
Aplicación de los principio del DUA en el aula,
acompañamiento al aula.

10. Clase
grabada
Promoción de la
participación de sus
estudiantes
Participación
activa
Fomento de la
interacción
Aprendizaje entre
pares
Co-evaluación
Retroalimentación
a sus estudiantes
Fomento de la
autoevaluación
Uso de preguntas
Técnicas de meta-
cognición
Identificación de
aciertos y errores
Labores de
apoyo UTP en
el año lectivo
Acompañamiento
al aula y revisión
de planificación de
aprendizajes
Acompañamiento al aula: Implementación de
los principios del DUA, co-evaluación,
interacción pedagógica, meta-cognición

11. Clase grabada
Monitoreo de
actividades
(DocentesTP)
Acompañamiento
activo
Preguntas específicas
con respecto al
desempeño esperado
Vínculo con el mundo
laboral (DocentesTP)
Trabajo en problemas
del mundo laboral
Estudio de casos
Juego de roles
Evaluación de
decisiones
Labores de
apoyo UTP en
el año lectivo
Acompañamiento
al aula y revisión
de planificación de
aprendizajes

12. Competencias medidas
en el trabajo colaborativo
Sistema de Evaluación Docente

13. Trabajo
colaborativo
Relevancia de la necesidad que
motivó el trabajo colaborativo
Aborda una problemática o necesidad del
contexto local
Vincula con el aprendizaje de los
estudiantes
Calidad del diálogo profesional
Demuestra diálogo profesional
Interactúa y reflexiona con respecto a su
práctica
Desarrolla conclusiones y toma decisiones

14. Trabajo colaborativo
El valor de trabajar con otros para
el desarrollo profesional
Establece mejoras concretas a
partir del trabajo colaborativo
Reflexiona acerca de la
responsabilidad conjunta del
trabajo colaborativo
Aprende del otro
Reflexión sobre el impacto de la
experiencia de trabajo colaborativo
Reflexiona sobre el impacto,
los alcances, las dificultades y
desafíos del trabajo
colaborativo
Establece proyecciones acerca
del trabajo colaborativo