O documento discute um projeto de conscientização sobre sustentabilidade e economia de água em uma universidade. O projeto visa educar estudantes e funcionários por meio de eventos e troca de torneiras para reduzir o desperdício de água no campus, que atualmente consome 1 milhão de litros por mês. A educação é apontada como fundamental para promover comportamentos mais sustentáveis dentro da universidade e na sociedade.

2. Sustentabilidade
É uma característica ou condição de um
processo ou de um sistema que permite a sobrevivência
do ser humano e de várias outras formas de vida,
garantindo assim a prosperidade e a longevidade de
todos que habitam o meio organizacional ou social
evitando a escassez de recursos vitais.

3. Problema
 Sabemos que só a educação pode mudar as pessoas, ela é uma
ferramenta fundamental para o desenvolvimento sustentável. O
contexto social que cada indivíduo compõe deve ser por ele
entendido, bem como seus direitos e responsabilidades.
 Tendo em vista a necessidade de se ter uma preocupação com o meio
ambiente, observamos que um recurso natural tão precioso não está
sendo utilizado da melhor forma possível;
 Percebemos que tanto alunos como funcionários, não dão a devida
importância a nossa água;
 Um exemplo disso percebido pelo grupo quase que diariamente, é a
presença de torneiras parcialmente ou completamente abertas dentro
dos banheiros, tanto femininos quanto masculinos;

4. Objetivos
O projeto tem como objetivo principal o
aprofundamento do conhecimento das pessoas em
relação a sustentabilidade;
Demonstrar o que ocorre no mundo inteiro por causa
do nosso consumo inconsciente dos recursos naturais,
enfatizando também a importância de começarmos por
nós, pois é mudando o nosso interior que podemos
mudar o que nos cerca;
E por fim, trazer para a universidade a importância do
projeto e sua viabilidade.

5. Projeto
O projeto consiste em criar na Universidade um plano de
programação sustentável que seja constante, não apenas um
dia de conscientização, mas que ele se repita ano após ano,
pois, ocorrendo desta forma os calouros também serão
conscientizados;
Nesse dia sustentável, será exposto não apenas esse projeto,
mais vários outros projetos de alunos e professores sobre
sustentabilidade, além de vídeos de como ser
ecologicamente correto;
E ainda iremos propor a universidade a troca das atuais
torneiras, por torneiras econômicas e duráveis.

6. Dados
O campus de Caruaru contém ao todo 198 torneiras,
considerando banheiros, laboratórios, copas e jardim;
Seu consumo médio mensal é de 1.000.000 de litros;
Sabemos que uma torneira apenas gotejando, representa
uma perda de aproximadamente 25 litros por dia, isso
considerando que a torneira esteja apenas gotejando;
Na América, o consumo médio de água diário é de 200 litros por
pessoa. Porém, esta quantidade somente reflete aquela usada
pelo consumidor.Na verdade a quantidade de água extraída do
meio ambiente para produzir água adequada ao consumo é bem
maior que a quantidade de água que os usuários recebem. Isto
sem contar com o nível de vazamentos.

7. Resultados
Sabendo destes dados podemos concluir que o consumo é
bastante alto e que só educação no modo de como usar essa
água, conseguirá mudar essa realidade;
O custo do programa de educação será apenas a vontade de
alunos e professores em aprender mais sobre sustentabilidade e
a boa ação de repassar esse conhecimento que é tão importante
para todos, ou seja, esse custo será zero, os retornos com
certeza serão satisfatórios a todos e a nossa natureza agradece.

8. Importância do projeto
Tendo em vista o contexto em que estamos inseridos e a
atual realidade no mundo todo, observamos que a educação é
uma grande saída para a minimização do desperdício de água e
de outros recursos naturais, não só dentro da universidade
como também no meio social em que essas pessoas vivem, pois
esse aprendizado será levado para as suas casas,
proporcionando melhorias em especial para o nosso planeta
como também para a sociedade e também para o nosso Campus
que se beneficiará, pois terá um consumo reduzido,
minimizando assim seus custos.

9. Universidade Federal de Pernambuco – UFPE
Centro Acadêmico do Agreste – CAA
Professora orientadora: Luciana Cramer
Grupo: Aline Medeiros
Andreza Silva
Jorge Fieza

10. Universidade Federal de Pernambuco – UFPE
Centro Acadêmico do Agreste – CAA
Professora orientadora: Luciana Cramer
Grupo: Aline Medeiros
Andreza Silva
Jorge Fieza