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JEAN PIAGET
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
PEDAGOGIA REEDUCATIVA
ANDRES LOMBANA BENITEZ
ETAPA
SENSORIOMOTORA
La conducta del niño es esencialmente
motora, no hay representación interna
de los acontecimientos externos, ni
piensa mediante conceptos.
Estadio de los mecanismos reflejos
congénitos
.Estadio de las reacciones circulares
primarias
Estadio de las reacciones circulares
secundaria
Estadio de la coordinación de los
esquemas de conducta previos.
Estadio de los nuevos descubrimientos
por experimentación.
Estadio de las nuevas representaciones
mentales.
ETAPA
PREOPERACIONAL
Es la etapa del
pensamiento y la
del lenguaje que gradúa
su capacidad de pensar
simbólicamente, imita
objetos de
conducta, juegos
simbólicos, dibujos imág
enes mentales y el
desarrollo del lenguaje
hablado.
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Etapa de las
Operaciones Concretas
Los procesos de
razonamiento se vuelen
lógicos y pueden
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concretos o reales. En el
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ahora se convierte en un
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lógicos de seriación,
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de conjuntos y
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Etapa de las
Operaciones Formales
En esta etapa el
adolescente logra la
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permiten emplear el
razonamiento lógico
inductivo y deductivo.
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  • 1. JEAN PIAGET TEORIAS DEL APRENDIZAJE PEDAGOGIA REEDUCATIVA ANDRES LOMBANA BENITEZ
  • 2. ETAPA SENSORIOMOTORA La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos. Estadio de los mecanismos reflejos congénitos .Estadio de las reacciones circulares primarias Estadio de las reacciones circulares secundaria Estadio de la coordinación de los esquemas de conducta previos. Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación. Estadio de las nuevas representaciones mentales.
  • 3. ETAPA PREOPERACIONAL Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos imág enes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. Estadio preconceptual. Estadio intuitivo
  • 4. Etapa de las Operaciones Concretas Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad.
  • 5. Etapa de las Operaciones Formales En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.
  • 6. Muchas gracias Andrés Lombana Benítez Cibergrafia google