Este documento presenta una guía y rúbrica de evaluación para la primera actividad de un curso de Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica. La actividad involucra la elaboración individual de un mapa conceptual sobre expresiones algebraicas y la solución de un problema matemático. Se proveen instrucciones detalladas sobre los requisitos y fechas de entrega, así como criterios de evaluación que incluyen aportes en foros, claridad del mapa conceptual, y entrega oportuna del informe.

1. 1
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica
Código: 551108
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 -
Realizar reconocimiento del curso
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes,
22 de agosto de 2022
La actividad finaliza el: domingo, 4
de septiembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
El estudiante desarrolla las habilidades de pensamiento funcional,
haciendo uso del lenguaje algebraico, hasta llegar a la comprensión de
los conceptos y procesos matemáticos que lo fundamentan.
La actividad consiste en:
El estudiante elabora en forma individual un mapa conceptual referente
a las Expresiones Algebraicas, narrado en el OVI Unidad 1 -
Expresiones Algebraicas, el enlace este documento lo encuentra en
el Syllabus de curso en el espacio correspondiente: contenidos y
referentes bibliográficos del curso Unida 1, además lo podrá encontrar
en el entorno de aprendizaje foro: Unidad 1: Lenguaje algebraico y
Pensamiento Funcional. Con base en el mapa conceptual cada
estudiante resuelve solo uno de los 5 problemas planteados.
Determinar el área y perímetro de las siguientes figuras

2. 2
El trabajo individual debe presentar:
Portada.
Breve introducción.
Mapa conceptual.
Respuesta a los problemas- utilizar el editor de ecuaciones
Bibliografía (si se consultó en otra fuente)
Presentar en formato pdf y subir al entorno de evaluación.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
Revisar la agenda del curso, como recurso que guiará la planificación
del tiempo para el desarrollo del curso.
Dedicar un tiempo a la revisión de la presentación del curso con el fin
de conocer, de manera sintética, la estructura del mismo, su alcance,
el proceso de aprendizaje propuesto y el sistema de evaluación.
Leer y aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso, lo
cual es un elemento de compromiso con las exigencias académicas del
curso.

3. 3
Revisar la información presentada en el Foro noticias y en el Foro
general del curso para familiarizarse con su funcionamiento.
Informarse de los horarios de atención sincrónica que le ofrece el curso
(webconferencias y asesoría Skype), para incluirlos en su agenda
personal.
En el entorno de Aprendizaje debe:
Estudiar con detenimiento el syllabus del curso para comprender en
profundidad la estructura de este y las responsabilidades de
aprendizaje derivadas.
Observar la OVA Unidad 1 Expresiones Algebraicas, dispuesta en la
unidad uno ya que en ésta se encuentran elementos generales de la
epistemología de las matemáticas que van a permitir la reflexión
solicitada.
Describir en el foro únicamente los procesos de solución del problema
seleccionado, abordando los conceptos: Lenguaje algebraico y
Pensamiento Funcional.
En el entorno de Evaluación debe:
Subir el trabajo individual del paso 1, de acuerdo al tiempo estipulado
en la agenda del curso y la guía de actividades.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
El mapa conceptual NO se publica en el foro.
Describir en el foro únicamente los procesos de solución del problema
seleccionado, abordando los conceptos: Lenguaje algebraico y
Pensamiento Funcional.
Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

4. 4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.
Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones
1. Contar una planeación adecuada del tiempo teniendo en cuenta
la agenda semaforizada del curso, en cuanto a las fechas de
apertura y cierre de la actividad con el fin de cumplir con las
entregas oportunas correspondientes.
2. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

5. 5
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6. 6
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Primer criterio de
evaluación:
Aportes en el foro
sobre
sobre expresiones
algebraicas y la
solución del
problema
seleccionado
Este criterio
representa 8
puntos del total
de 25 puntos de la
actividad.
Nivel alto: Los aportes en el foro entorno a la solución del
problema seleccionado son adecuados, lo que evidencia la
apropiación de los conceptos observado en la OVI.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 8 puntos
Nivel Medio: Aunque existen aportes en el foro sobre
expresiones algebraicas y la solución del problema seleccionado
Estos no permiten aplicar los conceptos observados en la OVI,
por tanto, no son adecuados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos
Nivel bajo: No se evidencian aportes en el foro expresiones
algebraicas y la solución del problema seleccionado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Segundo criterio
de evaluación:
Claridad y
coherencia de la
presentación sobre
expresiones
algebraicas
Este criterio
representa 10
puntos del total
Nivel alto El mapa conceptual expresiones algebraicas posee
una estructura adecuada y de calidad a nivel de contenido y se
manejan aspectos de diseño y aspectos de orden estético
acordes con el análisis del OVI, por tanto, cumple con los
criterios de claridad como coherencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Nivel Medio: Aunque la calidad de la presentación sobre

7. 7
de 25 puntos de la
actividad
expresiones algebraicas evidencia cierta estructura y hay
relación con el contenido, no se manejan aspectos de diseño y
aspectos de orden estético acordes con el análisis del OVI, por
tanto, cumple con algunos criterios de claridad y coherencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 6 puntos
Nivel bajo:
La presentación sobre expresiones algebraicas no cumple con
los criterios de claridad definidos y no se evidencia claridad y
coherencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Tercer criterio de
evaluación:
Entrega del informe
de la presentación
mapa conceptual
sobre expresiones
algebraicas y la
solución del
problema
seleccionado
en el entorno de
evaluación.
Este criterio
representa 7
puntos del total
de 25 puntos de la
actividad
Nivel alto: Se hace entrega del informe de la presentación
sobre expresiones algebraicas y la solución del problema
seleccionado, cumple con los dos criterios definidos y se
plantean de una forma clara y coherente en el espacio
correspondiente del entorno de evaluación, de forma completa y
con todos los aspectos de calidad incluyendo la norma
APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 7 puntos
Nivel Medio: Aunque se hace entrega del informe sobre la
presentación sobre expresiones algebraicas y la solución del
problema seleccionado, este cumple con uno de los dos
criterios, el cual se plantean de una forma clara y coherente en
el espacio correspondiente del entorno de evaluación, el
documento no se presenta de forma completa y con todos los
aspectos de calidad incluyendo la norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 4 puntos
Nivel bajo: No se hace entrega del informe sobre expresiones
algebraicas y la solución del problema seleccionado, en el

8. 8
espacio correspondiente del entorno de evaluación, de forma
completa y con todos los aspectos de calidad incluyendo la
norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos