El documento describe el ciclo de aprendizaje como un proceso de 8 pasos que incluye enganchar al alumno, reflexionar y analizar el tema, visualizar conceptos, definir la teoría, practicar, ampliar el conocimiento, perfeccionar y aplicar lo aprendido, e integrar el concepto en la vida cotidiana.

1. Diseño didáctico
CICLO DE APRENDIZAJE
1

2. Diseño didáctico
El ciclo es el
proceso de
aprendizaje
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
2

3. Diseño didáctico
¿Si?
¿Cómo?
¿Por
qué?
¿Qué?
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
3

4. Diseño didáctico
Nuevas
posibilidades
Qué me es útil
Lo que yo se
Lo que ellos
quieren que
sepa
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
4

5. Diseño didáctico
derecho
derecho
izquierdo
izquierdo
derecho
derecho
izquierdo
izquierdo
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
5

6. Diseño didáctico
1. Enganchar al alumno
1
Conectar el concepto
Actividad informal lúdica.
Significativa para el alumno.
Relacionada con su entorno.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
6

7. Diseño didáctico
2. Reflexionar sobre el
2
tema
Descubrir
Actividad grupal.
Análisis y reflexión con respecto a la
actividad anterior.
Permitir que sobresalgan los elementos
con los que se va a trabajar
(características, condiciones,
lineamientos).
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
7

8. Diseño didáctico
3. Construir una imagen
Actividad que permita al alumno
visualizar lo analizado:
esquema
audiovisual
3
diagrama
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
8

9. Diseño didáctico
4. Definir el tema
Revisión de la parte teórica
Proveer de los conceptos que
sean necesarios profundizar:
artículos
apuntes
libros
otras fuentes
4
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
9

10. Diseño didáctico
5. Práctica
Construir de manera dirigida
Actividad relacionada directamente
con la teoría que corrobore los
conceptos definidos.
5
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
10

11. Diseño didáctico
6. Determinar y ampliar
el tema
Practicar: trabajos escritos, pruebas de
destreza, clasificaciones.
Actividad formal que permita a través de
la experiencia reflexionar sobre la
práctica (previa).
6
Vislumbrar las áreas de conocimiento con
las que se vincula el tema.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
11

12. Diseño didáctico
7. Perfeccionar
Pulir el conocimiento: discusiones, ensayos
dirigidos
Actividad formal que permita
experimentar y aplicar los conocimientos
en su vida cotidiana.
7
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
12

13. Diseño didáctico
8. Integrar
Representación artística: collage, video,
poema, canción.
8
Actividad formal que permita el
seguimiento de los resultados para
integrar el concepto en la vida
cotidiana y con el entorno, como
resultado de lo aprendido.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL, PROGRAMA IPN – DIGITAL, MÉXICO, D.F. 2008
13