El documento describe varios conceptos clave relacionados con la investigación científica. Explica que la investigación científica tiene como objetivo obtener nuevos conocimientos o resolver problemas científicos de manera sistemática y organizada. También describe diferentes tipos de investigación como la básica, aplicada, documental y de campo. Por último, destaca la importancia de seleccionar y delimitar adecuadamente el tema de investigación considerando factores como el interés, utilidad y factibilidad.

1. Resumen de los conceptos (libros)
Investigación Científica:
Internet:
La investigación científica es una actividad humana orientada a la
obtención de nuevos conocimientos y, por esa vía, ocasionalmente dar
solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
También existe la investigación tecnológica, que emplea el
conocimiento científico para el desarrollo de "tecnologías blandas o
duras", así como la investigación cultural, cuyo objeto de estudio es la
cultura.
Una investigación se caracteriza por ser un proceso único:
Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de
trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez
analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos
conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo
de investigación. La sistemática empleada en una investigación es la
del método científico.
Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben
conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las
mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de
forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es
imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se
especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en
impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y
medido, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los
responsables del estudio pudieran hacer.
Según el objeto de estudio

2. Investigación básica: También llamada investigación fundamental o
investigación pura, se suele llevar a cabo en los laboratorios;
contribuye a la ampliación del conocimiento científico, creando nuevas
teorías o modificando las ya existentes. Investiga leyes y principios
Investigación aplicada: Es la utilización de los conocimientos en la
práctica, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la
sociedad. Un ejemplo son los protocolos de investigación clínica.
Investigación analítica: Es un procedimiento más complejo que la
investigación descriptiva, y consiste fundamentalmente en establecer
la comparación de variables entre grupos de estudio y de control.
Además, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador
trata de probar o invalidar.
Investigación de campo: Se trata de la investigación aplicada para
comprender y resolver alguna situación, necesidad o problema en un
contexto determinado. El investigador trabaja en el ambiente natural
en que conviven las personas y las fuentes consultadas, de las que
obtendrán los datos más relevantes a ser analizados, son individuos,
grupos y representaciones de las organizaciones científicas no
experimentales dirigidas a descubrir relaciones e interacciones entre
variables sociológicas, psicológicas y educativas en estructuras
sociales reales y cotidianas.
Investigación proyectiva: También conocida como proyecto factible,
consiste en la elaboración de una propuesta o modelo para solucionar
un problema. Intenta responder preguntas sobre sucesos hipotéticos
del futuro (de allí su nombre) o del pasado a partir de datos actuales.
Se ubican las investigaciones para inventos, programas, diseños.
Investigación histórica: Trata de la experiencia pasada; se relaciona no
sólo con la historia, sino también con las ciencias de la naturaleza, con
el derecho, la medicina o cualquier otra disciplina científica. El
investigador cuenta con fuentes primarias y secundarias. De las
fuentes primarias, el investigador obtiene las mejores pruebas
disponibles: testimonios de testigos oculares de los hechos pasados y

3. objetos reales que se usaron en el pasado y que se pueden examinar
ahora. Las fuentes secundarias tienen que ver con la información que
proporcionan las personas que no participaron directamente en ella.
Investigación longitudinal o transversal. Estos datos se encuentran en
enciclopedias, diarios, publicaciones y otros materiales.
Graciela Luna Cruz y Pompeya:
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva,
sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se
desarrolla mediante un proceso.
La investigación científica es la búsqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; el
método científico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagación y las técnicas precisan la manera de reco
Clasificación:
Investigación básica: También recibe el nombre de investigación pura,
teórica o dogmática. Se caracteriza porque parte de un marco teórico y
permanece en él; la finalidad radica en formular nuevas teorías o
modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o
filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.
Investigación aplicada: Este tipo de investigación también recibe el
nombre de práctica o empírica. Se caracteriza porque busca la
aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. La
investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigación básica, pues depende de los resultados y avances de
esta última; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda
investigación aplicada requiere de un marco teórico. Sin embargo, en
una investigación empírica, lo que le interesa al investigador,
primordialmente, son las consecuencias prácticas.

4. Investigación documental: Este tipo de investigación es la que se
realiza, como su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter
documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como
subtipos de esta investigación encontramos la investigación
bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en
la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y
periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera.
Investigación de campo: Este tipo de investigación se apoya en
informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios,
encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo
de investigación junto a la investigación de carácter documental, se
recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter
documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.
Investigación experimental: Recibe este nombre la investigación que
obtiene su información de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder
observarlo.
Características:
En la investigación deben darse una serie de características para que
sea en realidad científica:
a) Estar planificada, es decir, tener una previa organización,
establecimiento de objetivos, formas de recolección y elaboración de
datos y de realización de informe
b) Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan
a los criterios de validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos
requisitos para lograr un informe científicamente valido.

5. c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o
que este en duda y sea necesario verificar y no a una repetición
reorganización de conocimientos que ya posean.
d) Ser objetiva, vale decir que la investigador debe tratar de eliminar
las preferencias personales y los sentimientos que podrían
desempeñar o enmascarar el resultado del trabajo de investigación.
e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una
información que no responda, objetivamente, al análisis de los datos
que se dispone.
f) Apuntar a medidas numéricas, en el informe tratando de transformar
los resultados en datos cuantitativos más fácilmente representables y
comprensibles y más objetivos en la valoración final.
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas
circunstancias en las se realizó la investigación.
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o
situaciones particulares investigadas, para los que se requiere una
técnica de muestreo con el necesario rigor científico, tanto en el
método de selección como en la cantidad de la muestra, en relación
con la población de que se trate.
Observación Científica:
Internet:
Consiste en examinar directamente algún hecho o fenómeno según se
presenta espontáneamente y naturalmente, teniendo un propósito
expreso conforme a un plan determinado y recopilando los datos en
una forma sistemática. Consiste en apreciar, ver, analizar un objeto,
un sujeto o una situación determinada, con la orientación de un guía o
cuestionario, para orientar la observación. Teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:

6. Aspecto Físico - Motor: Se refiere al desarrollo físico motor del alumno;
donde los aprendizajes que requieren de un determinado grado de
coordinación y movimiento como la escritura, la lectura. etc.
Aspecto Intelectual: El rendimiento del trabajo escolar, es un índice de
la conducta, no siempre el poco rendimiento puede atribuirse al nivel
intelectual, o C.I., pues las causas físicas, estados de salud,
cansancio, etc.)
Aspecto Personal - Social: El hombre es un ser social, vive en grupo y
de ahí la necesidad de las buenas relaciones personales y sociales.
Aspecto Emocional: El niño y el adolescente aparecen carentes de
equilibrio emocional, y es por eso que está entre los muchos factores
que influyen en el aprendizaje.
Graciela Luna Cruz:
La observación científica se denomina sistematizada y continua o
contante o también de acuerdo a un plan, y ésta sistematización ha de
estar planificada de antemano.
Existe una discusión permanente acerca de si es metodología o
técnica Discusión estéril. Esta técnica se utiliza en muchas ciencias,
no sólo en las sociales “La ciencia comienza con la observación”
(especialmente en Astronomía). Siempre que nos planteamos una
observación, ha de existir un problema, una teoría o unas preguntas a
las que contestar.
Consuelo:
La observación científica es un método Para legar a una conclusión es
un procedimiento formado por una secuencia lógicas atreves de la
demostración y la verificación por lo que se puede decir que es falible
y consta de estas etapas observación, planteamiento de un problema,
formulación de una hipótesis, comprobación de la hipótesis
(experimento), y la formulación de una ley, teoría o modelo.

7. El investigador conoce el problema y el objeto de investigación,
estudiando su curso natural, sin alteración de las condiciones
naturales, es decir que la observación tiene un aspecto contemplativo.
La observación configura la base de conocimiento de toda ciencia y, a
la vez, es el procedimiento empírico más generalizado de
conocimiento.
Selección y Delimitación del tema:
Internet:
Se debe establecer una delimitación conceptual y la consiguiente
verbalización del problema existente. Se deben distinguir
cuidadosamente las semejanzas y diferencias con otros temas, para
determinar que es lo que constituye la excepcionalidad de nuestro
objeto y poder visualizar las razones por las cuales el tema merece ser
estudiado. Ahora bien, ¿cómo realizar una buena selección del tema?
Tal selección puede resultar penosa, pues frecuentemente se tiene la
impresión de que la mayoría de los temas han sido agotados, y se
descarta uno tras otro sin advertir que muchas veces puede dárseles
nuevos y originales enfoques a esos mismos temas. A continuación se
dan algunas sugerencias para elegir un tema:
a) examinar las experiencias personales;
b) considerar temas o problemas que alguna vez lo inquietaron;
c) entrevistarse con expertos en áreas de actividad que sean de
interés;
d) informarse acerca de investigaciones publicadas o en proceso;
e) revisar sugerencias de lecturas en artículos o publicaciones de otros
especialistas;
f) ver las bibliografías de los libros, enciclopedias y catálogos de
librerías, y
g) revisar ficheros en las bibliotecas.

8. La elección del tema debe considerarse en función del interés, utilidad,
la factibilidad y el riesgo de duplicidad. El interés por el tema elegido
debe ser genuino, pues ello implica mayor curiosidad intelectual: una
actitud crítica y alerta, y persistencia en el esfuerzo para terminar
felizmente la tarea. Conviene considerar más de un tema como de
posible desarrollo para luego seleccionar el que se estime de mayor
interés y posibilidades. La curiosidad debe ser siempre imparcial y
alejada de presiones externas.
La utilidad esta en relación con el interés. Se considera que a mayor
utilidad del estudio o trabajo, habrá mayor interés en la persona que lo
realiza.
La factibilidad se refiere a la posibilidad de realizar el proyecto en
cuanto a la existencia de fuentes de información, a los medios
económicos y al tiempo de que se dispone.
La duplicidad se refiere a evitar, sobre todo, que en un tema ya
estudiado anteriormente por otros investigadores no se vayan a repetir
el uso de las mismas técnicas de investigación y el mismo enfoque.
Una vez elegido el tema, se debe delimitar y definir.
Este proceso consiste en formular una serie de preguntas completas y
detalladas que:
a) establezcan las áreas y el periodo de tiempo a cubrir;
b) planteen los temas y subtemas del estudio;
c) expliquen los puntos de vista y las teorías sobre los cuales
descansa
el problema (marco teórico);
d) indiquen las semejanzas y diferencias con otras áreas, y
e) describan el método a seguir para buscar los datos.
Pompeya:

9. Para poder llegar al planteamiento del problema es importante que se
identifiquen las siguientes cosas:
Delimitación en el espacio físico-geográfico:
Nos conviene delimitar cada vez más el espacio físico que abarca el
objeto del que se estudiara, hasta que se vuelva más fácil para la
investigación. Es decir, ¿Dónde vamos a investigar?
Delimitación semántica o estudio exploratorio:
Hay que aclarar los significados de palabras, categorías o símbolos
usados en el tema a investigar. Hay que tener presente que algunos
conceptos de las ciencias sociales tienen varias interpretaciones:
a) Si comparamos los términos usados en las ciencias naturales y en
las ciencias formales, podemos ver que pretenden ser unívocos; en
cambio, en las ciencias sociales existen varios significados
dependiendo del contexto en que se usan.
b) En el desarrollo metodológico de las ciencias naturales ha sido más
avanzado. En las ciencias sociales las aplicaciones del método, por
tanto, las terminologías están en proceso de aceptación.
d) Los fenómenos sociales son difíciles de predecir, por lo que su
estudio a veces requiere el uso de una metodología adecuada.
Consuelo
Para delimitar un tema hay que considerar que un objeto o tema
puede definirse desde el punto de vista etimológico, considerando el
origen y el significado exacto de las palabras.
Aquí debemos tener en cuenta que para producir un conocimiento
nuevo hay que estar a la altura de los conocimientos teóricos y
metodológicos actuales y tomarlos como punto de partida para nuestra
investigación.
Mariana Adriana:

10. Delimitación en el tiempo:
Es requerido para que el tema –objeto de investigación nos pueda ser
trabajado como queremos al margen de las delimitaciones de
información, tiempo, recursos materiales y conocimientos del
investigador.
Delimitación de recursos:
En esta parte el investigador debe considerar con que cuenta para
realizar su trabajo: personas, materiales bibliográficos, recursos
económicos para la compra o copia de libros; recursos técnicos como
computadoras o maquinas de escribir.
Ahora es el momento en que puedes iniciar el proceso de elección del
tema y planteamiento del problema. En la selección del tema debes
considerar que tipo de trabajo vas a realizar.
Problema Científico:
Internet:
La variedad de los pensamientos, ya sean cotidianos o científicos, es
infinita. Lo mismo sucede con los problemas. La naturaleza y la
sociedad nos presentan a diario nuevos problemas; pero no tendría
caso considerarlos todos; sería poco menos que imposible y carecería
de interés. A la metodología de la ciencia le preocupan de manera
preferente los problemas científicos. Pero, no todo problema, como es
obvio, es un problema científico: los problemas científicos son
exclusivamente aquellos que se plantean sobre un trasfondo científico
y se estudian con medios científicos y con el objetivo primario de
incrementar nuestro conocimiento.
Si el objetivo de la investigación es práctico más que teórico, pero el
trasfondo y los instrumentos son científicos, entonces el problema lo
es de ciencia aplicada o tecnología, y no de ciencia pura. Sin
embargo, no es una línea rígida la que separa los problemas
científicos de los tecnológicos, pues un mismo problema, planteado y

11. resuelto con cualquier fin, puede dar una solución que tenga ambos
valores, el cognoscitivo y el práctico. Así, por ejemplo, los estudios de
ecología y etología de los roedores pueden tener a la vez valor
científico y valor práctico para la agricultura y la medicina.
Los problemas por resolver implican la necesidad de hallar la
respuesta a una cuestión indagada, descifrar los valores de ciertas
incógnitas, descubrir algún proceso desconocido, encontrar la manera
de intervenir en el comportamiento de un proceso para cambiarlo,
construir objetos o instrumentos, formular nuevos conceptos, inferir
conclusiones, establecer hipótesis o determinar explicaciones
pertinentes.
Son ejemplos de problemas científicos:
El efecto de una droga en el sistema nervioso.
Evitar el rechazo del cuerpo humano a los órganos trasplantados.
Demostrar un teorema.
Explicar hechos mediante teorías.
Pompeya:
Los pensamientos varían, ya sean cotidianos o científicos, es infinita.
Lo mismo sucede con los problemas. La naturaleza y la sociedad nos
presentan a diario nuevos problemas; pero no tendría caso
considerarlos todos; sería poco menos que imposible y carecería de
interés.
A la metodología de la ciencia le preocupan de manera preferente los
problemas científicos. Pero, no todo problema, como es obvio, es un
problema científico: los problemas científicos son exclusivamente
aquellos que se plantean sobre un trasfondo científico y se estudian
con medios científicos y con el objetivo primario de incrementar
nuestro conocimiento.
Planteamiento de un problema:

12. Internet:
El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación
clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio
de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.
La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al
investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus
tiempos y recursos disponibles.
1. La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber:
2. La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico
3. La delimitación en el tiempo.
4. La delimitación precisando el significado de sus principales
conceptos, mediante el análisis semántica, mediante el uso de
enciclopedias y diccionarios especializados.
5. La selección del problema que será objeto de la investigación. La
formulación interrogativa del problema de la investigación. La
formulación de oraciones tópicas
Pompeya:
Debes plantear un problema de investigación en un enunciado
interrogativo. Esta surge de observaciones estructuradas de los
fenómenos. El planteamiento del problema significa reducirlo a sus
aspectos y relaciones fundamentales con tal de iniciar su estudio
intensivo. De esto dependerá el manejo de la teoría, los métodos y
técnicas disponibles para conseguir información con las hipótesis y
objetivos pongan a prueba. La mejor forma de plantar un problema es
elaborando una pregunta. El nivel de solución del problema depende
de los objetivos y niveles planteados para la investigación.
Adriana:
Después de haber seleccionado y delimitado tu tema a investigar la
siguiente etapa será plantear el problema. Al plantear el problema el

13. investigador debe considerar sus antecedentes de estudio y teorías
establecidas del tema. Kerlinger maneja 3 aspectos para plantear un
problema adecuadamente. 1. El problema debe expresar una relación
entre dos o más variables. 2. Debe estar formulado claramente como
pregunta 3. Debe ser observado y probado en la realidad, esto quiere
decir que pueda someterse a una prueba empírica. El enunciado del
problema a se debe de expresar de manera clara y precisa, teniendo
en cuenta la información necesaria para resolverlo. Hay dos maneras
de enunciar el problema: - Descriptiva: Consiste en mencionar de
forma detallada el problema a investigar - Interrogativa Es directa y es
la que se usa frecuentemente.
Hipotesis:
Adriana:
Para empezar la hipótesis es la suposición de una verdad que aun no
se ha establecido; son las proposiciones que se formulan para
responder de manera tentativa el problema que se ha planteado y que
pueden ponerse a prueba para que al darse los resultados se acepten
o se rechacen.
Puede contener los elementos del problema pretendemos controlar a
estos elementos se los llama variables.
Las variables se dividen en conceptual y operativa; al hablar de la
conceptual se refiere a la teoría y la operativa a sus atributos o
características susceptibles de ser medidas a las que llamaremos
indicadores; estos nos va permitir elaborar los instrumentos para la
recolección de la información en la investigación.
Las variables se clasifican en:
-variable dependiente
Se refiere al fenómeno que queremos explicar
-variables independientes

14. Son todos los elementos que explican el fenómeno que queremos
explicar
- variables intervinientes
Suponen la relación entre una variable dependiente y otra
independiente puede ser afectada por otras que implican su relación
causa-efecto.
Ahora la hipotesis también se divide en dos:
-hipotesis de investigación
Es la proposición tentativa acerca de las posibles relaciones en tres
dos o más variables.
-hipotesis alternativas
Son aquellas que frecen una explicación distinta a la de la hipotesis de
trabajo.
Pompeya:
Una hipotesis es una oración aseverativa y conjetural de la relación de
la relación que existe entre dos o más variables causalmente
conectadas con un problema.
Al decir que es aseverativa es porque la oración afirma una relación
entre variables y cuando es conjetural porque la afirmación es un
supuesto al que le falta comprobación.
Las variables se clasifican en dependiente e independiente.
Dependiente: Es la consecuencia o el efecto de las alteraciones que el
investigador efectúa con la variable independiente.
Independiente: Es la variación o alteración que el investigador
introduce o manipula en su experimento para determinar la relación de
esta con el fenómeno observado.
Internet:

15. La hipótesis como proposición que establece relación entre los
hechos: una hipótesis es el establecimiento de un vínculo entre los
hechos que el investigador va aclarando en la medida en que pueda
generar explicaciones lógicas del porqué se produce este vinculo o
una posible solución del problema: la hipótesis no es solamente la
explicación o comprensión del vínculo que se establece entre los
elementos inmersos en un problema, es también el planteamiento de
una posible solución al mismo.
Las hipótesis son el punto de enlace entre la teoría y la observación.
Su importancia en que dan rumbo a la investigación l sugerir los pasos
y procedimientos que deben darse en la búsqueda del conocimiento.
Cuando la hipótesis de investigación ha sido bien elaborada, y en ella
se observa claramente la relación o vínculo entre dos o más variables,
es factible que el investigador pueda:
· Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el
desarrollo de la investigación
· Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible con el
problema planteado.
· Seleccionar el método, los instrumentos y las técnicas de
investigación acordes con el problema que se desea resolver, y
· Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se
emplearán para llevar a feliz término la investigación planteada.
Marco teórico:
Graciela:
El marco teórico se define como los antecedentes o conocimientos con
los cuales es posible relacionar, definir y exponer el problema,
utilizando planteamientos razonados. Realiza una explicación sobre
las teorías que hacen referencia al tema de investigación, lo cual
implica un análisis y sistematización de la información para ser escrita.

16. El marco conceptual es el lugar donde se ubican los conceptos
explicativos, estos dan sentido, articulan y estructuran la investigación.
Aquí se define cada uno de los conceptos utilizados en el
planteamiento del problema y se eliminan las ambigüedades en las
definiciones, para que todos los interesados en la investigación
comprendan los mismos significados. Se deja el nivel descriptivo y se
avanza al de la creación de conceptos a partir del análisis empírico y
teórico.
Pompeya:
El marco teórico integra la teoría con el problema de investigación en
él se estructuran conceptualmente las hipótesis, las teorías y los
hechos pertinentes al problema. Contiene los conceptos básicos del
cuerpo de conocimiento disponible que ubica el problema dentro del
desarrollo general de investigación en un campo disciplinario.
La construcción del marco teórico requiere de un caudal de ideas que
el estudiante puede obtener a través de constantes lecturas acerca del
tema; este esfuerzo le permite identificar los aspectos más
interesantes del tema. La búsqueda de información precede al
momento de la construcción. La revisión bibliográfica recoge
conceptos, tesis y señalamientos básicos acerca del tema y del
problema.
Procesamiento e interpretación de información:
Pompeya:
Es la actividad que tiene por objeto analizar exhaustivamente los datos
recabados, sobre todo en trabajos de campo, aunque la investigación
documental.
El procesamiento es la etapa del proceso de investigación en que se
orden, clasifica, analiza, interpreta y presenta tanto la información
como datos compilados. En el sentido escrito se refiere a la
codificación y tabular los datos obtenidos.

17. Y como bien sabemos el procesamiento de datos se hace por medio
de la computadora.
En verdad es relativo el riesgo de error y por lo general es atribuible a
una falla humana más que a la computadora en sí, pues esta no hace
más que operar los datos que el hombre le proporciona con las
técnicas adecuadas y es en si el hombre quien las aplica.
Adriana:
Interpretación de la información es muy importante ya que al no
comprender la información no hay tal entendimiento en la misma para
poder llegar al proceso se necesita una interpretación por que como
bien sabemos para llegar a un resultado se necesita un proceso en
este caso es una interpretación o comprensión del tema tratado.
El riesgo de error y por lo general es atribuible a una falla humana, el
hombre proporciona y funciona con las técnicas adecuadas y el
hombre es el que las aplica.
Para el procesamiento también es necesaria la preparación de un
“programa” que no es otra cosa que una guía de instrucciones de lo
que se debe realizar.
Consuelo:
Por procesamiento de datos se entienden habitualmente las técnicas
eléctricas, electrónicas o mecánicas usadas para manipular datos para
el empleo humano o de máquinas. Por supuesto, dado que se ha
avanzado mucho en la comparación entre computadoras y cerebros,
¿por qué no invertir la situación y afirmar que el cerebro es capaz de
procesar datos.
Procesamiento: esta es la acción (cualquiera que sea), que se ejecuta,
en este caso sobre los datos, y que logra en ellos una transformación.
Entonces podemos concluir que el procesamiento de Datos es
cualquier ordenación o tratamiento de datos, o los elementos básicos
de información, mediante el empleo de un sistema.

18. Entonces se logra sobre los datos algún tipo de transformación. Es
esta transformación la que convierte al dato en información.
Informe final:
Internet:
Es el documento previo de desarrollo de ejecución que permitirá
presentar los resultados, conclusiones y recomendaciones obtenidas
del análisis de los datos. También suele encontrarse como el
documento que se muestra en forma ordenada y concisa los aspectos
de una investigación, especialmente con los resultados tenidos así
como su discusión.
Los componentes introductorios son:
- Titulo
- Índice de contenidos
Los componentes principales son:
- Introducción o planteamiento del problema
- Objetivos
- Hipótesis
- Metodología
- Resultados
- Análisis
- Conclusiones
- Resumen
Los componentes complementarios son:
- Referencias bibliográficas
- Anexos.