Este documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la técnica del remate en voleibol en estudiantes de 6to grado a través de actividades con TIC durante 3 semanas. El proyecto incluye una justificación, objetivos, competencias, temática, referentes conceptuales, recursos, metodología, actividades y evaluación. El enfoque es aplicar videos, demostraciones y práctica para enseñar la técnica, coordinación y precisión del remate.

1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Enseñanza del Remate en el Voleibol
Curso y área: 6 grado – Educación Física
Participantes: Docentes Estudiantes
Duración: 3 semanas
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
En el presente proyecto se diseña y desarrolla una metodología para la enseñanza y
aprendizaje de la educación física, más exactamente del remate en el voleibol, basados
en ejercicios metodológicos como herramienta básica en el aprendizaje de este
fundamento.
Justificación:
Hoy día con el creciente auge de la tecnología, en un mundo donde nuestros niños lo que
conocen de deporte es a través de un computador o un videojuego, se puede evidenciar
que cada vez hay menor actividad física por parte de ellos, ocasionando problemas de
salud y menor interacción social.
Teniendo como punto de partida que el deporte en cualquiera de sus ramas contribuye
con la formación integral, emocional y afectiva del niño y el joven, nos proponemos
enmarcar la enseñanza del remate en el voleibol a través de ejercicios metodológicos
que permitan la mejor comprensión y asimilación de este gesto técnico.
Pregunta de investigación
¿Cómo puedo mejorar la técnica del remate en el voleibol con las Tics?
Exploración previa
¿Cuál es la posición correcta de las piernas?

2. Objetivos del proyecto
Objetivo general
 Aplicar actividades de fundamentación en cuanto al remate en el voleibol para jóvenes
entre 12 -14 años por medio de la utilización de las tic
Objetivos específicos
 Realizar un diagnóstico para verificar que saben de voleibol y acerca del gesto
técnico.
 Desarrollar las actividades basadas en la fundamentación del remate en el voleibol
a través de ejercicios metodológicos.
Competencias y estándares de competencias
Comportamentales.
Pedagógicas
Disciplinares.
Competencias y desempeños en educación física
 Comprendo los conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades
propias de cada una de ellas
 Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la
actividad física
 Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables.
 Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para
contribuir a su desarrollo.
Estándares tecnología
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis
procesos de aprendizaje y actividades personales.
 En las actividades de aprendizaje busco, selecciono y valido información utilizando
diferentes medios tecnológicos.
Temática a estudiar
Ejecución técnica del remate en el voleibol

3. Referentes conceptuales:
El deporte en los colegios
Las actividades físicas en colegios se desarrollan durante la clase de Educación física.
Esta clase inculca a los niños desde pequeños la importancia del deporte y la vida sana.
Además, el deporte aumenta la autoestima de los niños, fomenta el trabajo en equipo
entre ellos y aumenta su sociabilidad (Navarro, Sarrias, Moñino & Devesa)
Meinel (1977) plantea, desde una perspectiva pedagógica, que el movimiento humano
debe ser visto como una acción que conduce siempre a la realización de una tarea
cinética concreta, determinada por la relación dialéctica del ser humano con el medio.
Toda acción humana, y por ende deportiva y educativa, está determinada por relaciones
propias del hombre con los otros hombres y con el mundo de las cosas, como una forma
de comportamiento orientada a una finalidad. Estas finalidades se dirigen hacia la
utilización pedagógica del movimiento, como medio formativo y educativo de
conservación de la salud, de trabajo físico, de creación artística, de comunicación
humana y de adquisición de conocimientos. En este planteamiento se destaca el sentido
de la acción, en tensión constante con las exigencias cambiantes del entorno en la que
se realiza.(MEN)
Otros documentos para tener en cuenta como referentes son:
 ARAGON, Pedro RODADO. Pedro. Voleibol de aprendizaje a la competición, Editorial
Augusto Pilatileña.
 BACHMANN, Edi Martín. Voleibol y Minivoleibol 1000 ejercicios y juegos Editorial
Hispano- Europea.
 GUIA DEL VOLEIBOL DE LA A.E.A.B. (Asociación de entrenadores Americanos de
Voleibol) Editorial Pardotrio.
 JEFF. Lucas. Iniciación y perfeccionamiento del voleibol. Editorial Pardofribo.
 Ley 115 De Educación.

4.  Ley 181 Del Deporte.
 REGLAMENTO DE VOLEIBOL, Editorial KINESIS.
 RODADO. Pedro y ARAGON. Pedro. Voleibol a través del juego.Editorial Pilateñena.
Madrid.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices, cámaras fotográficas
Recursos digitales
Online: Cámara de video, video Youtube.
http://www.youtube.com/watch?v=a9utudx5u6E
http://www.youtube.com/watch?v=tzCNhdjkg5c
http://www.youtube.com/watch?v=yN6tKTz7MD0
Metodología
Utilizando el diseño de series cronológicas que no requiere grupo de control. Consiste en
observaciones periódica que se le hacen a las personas del estudio. Antes, durante y
después que se le aplica la variable. No se utiliza grupo de control porque se reconoce
como Investigación Pre Experimental con un diseño que tiene un solo grupo mejorando
así no solo la formación integral de los jóvenes a los cuales se le dirige este trabajo.
Actividades propuestas
REMATE: se tendrán en cuenta los siguientes parámetros para la evaluación de este
fundamento, tan importante en el voleibol.
Actividad 1: TECNICA: En cuanto al ejercicio aplicado para la evaluación del gesto
técnico del remate, en cuanto a la técnica, encontramos que los jóvenes se encuentran
en un estado regular
DESCRIPCIÓN: El alumno de pie con el balón en la mano lo tira hacía arriba, a la altura

5. del pecho, o a la altura de la frente y lo golpea contra el suelo por varias veces, otra
forma es contra una pared.
Actividad 2: COORDINACIÓN: mediante la observación directa del ejercicio aplicado se
nota una regular coordinación en cuanto al gesto técnico.
DESCRIPCIÓN: consiste en colocar al estudiante a dos metros de la grada, el cual
deberá adelantar la pierna derecha, luego la izquierda, bajar un poco el centro de
gravedad. Los brazos un poco hacia atrás para tomar buen impulso y saltar, de igual
forma caer en la grada.
Actividad 3: PRECISION: de la precisión en este gesto comentamos que al pedirles que
realizarán el siguientes ejercicios observamos que no acertaban en el punto que se les
indico por lo tanto es muy regular su efectividad.
DESCRIPCIÓN: dividimos la cancha con unos conos en cada una de las posiciones
dentro del terreno de juego y le pedimos al estudiante que introduzca cada una de las
pelotas
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Técnica Estudiantes y
docente
Computador,
video beam,
balón, cancha
de voleibol
Una semana
Actividad 2:
Coordinación Estudiantes y
docente
Computador,
video beam,
balón, cancha
de voleibol
Una semana

6. Actividad 3:
Precisión Estudiantes y
docente
balón, cancha
de voleibol
Una semana
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollaran primero mostrando un video de técnica de remate,
coordinación de movimientos para rematar, después nos dirigiremos a la cacha para
poner en práctica lo aprendido en los videos.
EVALUACIÓN
Observación directa
Práctica continua.
Participación activa
Evidencias d aprendizaje:
Ejecución de la técnica de remate correctamente.
Coordinación de los movimientos para el remate.
Precisión a la hora de rematar el balón.
Instrumentos de evaluación
Observación directa y la aplicación del pretest y el postest que darán a conocer el estado
de fundamentación del remate.
Pretest: sirve como indicador del estado actual de los jóvenes a quienes se les aplicará
este trabajo.
Postest: nos da a conocer los alcances de la metodología aplicada en este proyecto o
los resultados obtenidos mediante los ejercicios metodológicos de la enseñanza del
fundamento del remate en el voleibol.
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