1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: CONTANDO Y APRENDIENDO
Curso y área: 1°, Matemáticas
Participantes: Docente: Gabriel Contreras y estudiantes de primero de la
Institución Educativa ALBERTO ALZATE PATIÑO Sede
COVEÑITAS
Duración: 2 meses
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Los estudiantes de grado 1° de la Institución Educativa ALBERTO ALZATE PATIÑO
Sede COVEÑITAS presentan un problema en el desarrollo del pensamiento lógico
matemático, la estimación, la aproximación y la interpretación de información
representada en graficas o tablas.
El desarrollo del pensamiento lógico matemático, la estimación, la aproximación y la
interpretación de información representada en graficas o tablas surge como una
deficiencia en el proceso de aprendizaje de estos niños, e interfiere en su formación con
base en la competencias que lo harán un ciudadano apto para la sociedad en que viva.
Justificación:
La educación es el eje fundamental que rige la vida de los seres humanos para su
supervivencia, la conformación de la familia e integración a la sociedad, desde los inicios
el hombre en el planeta tierra ha tenido que aprender y seguir aprendiendo cada día
nuevos conocimientos que le permitan ir a la par de los avances de la ciencia y la
sociedad para responder a sus exigencias y necesidades.

2. Debido a los constantes procesos evolutivos de la ciencia y la tecnología que se
producen a diario la educación está sujeta a incursionar en ellos para ir a la par en el
desarrollo del conocimiento y competencias del ciudadano que forma para el servicio de
la sociedad, es por ello que mejorar los procesos del pensamiento lógico matemático en
los estudiantes, para con ello tratar de cumplir las exigencias que propone el Ministerio
de Educación Nacional.
Teniendo en cuenta los resultados obtenidos en la aplicación de pruebas en las
diferentes áreas del saber, las cuales evidencian las deficiencias por parte de los
estudiantes en la aplicación pensamiento lógico matemático, la estimación, la
aproximación y la interpretación de información representada en graficas o tablas se hace
necesario la implementación de un proyecto que promueva el desarrollo de estas
habilidades cognitivas para mejorar el rendimiento académico de los niños.
Como todo lo que es innovación despierta el interés y las ganas de aprender de los
estudiantes aprovechar los recursos que nos brinda la tecnología es de mucha
importancia para que se mejore esta dificultad, ya que además de hacerlos competentes
los involucra en una nueva forma de aprender que para ellos es más amena y divertida,
por todo esto hacer uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es
una herramienta que no se debe desperdiciar y aprovechar al máximo.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La vereda de COVEÑITAS se encuentra ubicada a seis kilómetros del corregimiento de
ALBERTO ALZATE PATIÑO (Planeta Rica) entrando por la margen izquierda de la
carretera troncal que va de Caucasia a Planeta Rica. Cuenta con 236 habitantes
distribuidos en 46 viviendas, son personas sencillas de carácter alegre dedicadas a las
labores agrícolas y domesticas, con un nivel académico bastante bajo. Los hombres
derivan su sustento del trabajo asalariado en las haciendas de los alrededores, del cultivo

3. de los patios y la venta de frutos que se cosechan en la región.
En este contexto se encuentra la Escuela de COVEÑITAS es una de las Sedes de la
Institución Educativa ALBERTO ALZATE PATIÑO perteneciente al municipio de Planeta
Rica, cuenta con una población de 54 estudiantes que oscilan entre los cuatro y trece
años de edad, es de carácter mixto y oficial y ofrece formación académica desde grado
0º hasta 5º de básica primaria, los cuales son atendidos por dos docentes.
.
En esta Institución los estudiantes presentan dificultades con el área de las matemáticas,
aunque su aprendizaje normalmente lo dividen en: Numeración, cálculo, resolución de
problemas, estimación, uso de instrumentos tecnológicos, fracciones y decimales,
medida y geometría, esta tienen una estrecha relación, a los estudiantes del grado 1° se
les dificulta el recuento que es parte fundamental para la memorización de las
combinaciones de sumas y restas y la estrategia básica para resolver los primeros
problemas .
Pregunta de investigación
¿Qué estrategias se pueden implementar en los estudiantes de grado 1° de básica
primaria de la Institución Educativa ALBERTO ALZATE PATIÑO Sede COVEÑITAS para
desarrollo del pensamiento lógico matemático, la estimación, la aproximación y la
interpretación de información representada en graficas o tablas a través del uso de las
TIC en los programas curriculares institucionales?
Exploración previa
¿Qué beneficio ofrece el uso de las TIC en el grado primero?
¿Cómo ayudan las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias que permitan un mayor desarrollo del pensamiento lógico
matemático, la estimación, la aproximación y la interpretación de información
representada en graficas o tablas a través del uso de las TIC en los programas

4. curriculares institucionales en los estudiantes de grado 1° de básica primaria de la
Institución Educativa ALBERTO ALZATE PATIÑO Sede COVEÑITAS.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Mejorar los procesos de comprensión e interpretación en el área de las
matemáticas en los estudiantes de grado 1°de Institución Educativa ALBERTO
ALZATE PATIÑO Sede COVEÑITAS, a través del uso de la tecnología.
 Crear espacios que permitan a los estudiantes el aprovechamiento de la
Tecnología de la Información y la comunicación y el uso de las distintas fuentes
tecnológicas para el desarrollo de sus competencias cognitivas.
 Implementar una propuesta que conlleve a la orientación para el acceso y uso de
páginas que contengan ejercicios para el ejercicio de la memorización y desarrollo
del pensamiento lógico matemático para fortalecer los procesos cognitivos de los
estudiantes.
Competencias y estándares de competencia
Competencias
 Cognitiva
 Comunicativa
Estándares
 Pensamiento numérico y sistemas numéricos
 Apropiación y uso de la tecnología.
Temática a estudiar
El Conteo
Referentes conceptuales:
La educación es la base fundamental del desarrollo de la vida del ser humano, y cada día
esta sufre transformaciones generadas por los cambios que se dan según los avances

5. tecnológicos y de la ciencia, siendo estas las directrices rigen en gran parte los procesos
educativos que forman a los hombres que conforman la familia y la sociedad.
La transformación del sistema educativo debe estar centrada en el desarrollo de
competencias para la formación del ciudadano que responda a los nuevos retos del
mundo actual, con estudiantes que requieren de una base común de conocimientos y
habilidades para su incursión en la vida social donde deban tomar decisiones, correr
riesgos, trabajar en equipo, tomar liderazgo y solucionar dificultades.
Las TIC son medios y no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción
que facilitan el aprendizaje, el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender,
estilos y ritmos de los aprendices. Se caracterizan por:
Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de
comunicación.
Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya que la hace
más accesible y dinámica.
Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica un futuro
prometedor en el campo educativo
Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
Afectan a numerosos ámbitos de la ciencia como la sociología, la teoría de las
organizaciones o gestión. (http://.wwwgrupo2uip.bolgspot.com/)
Por todas estas oportunidades que brindan las TIC se puede afirmar que los estudiantes
del grado 1° de básica primaria de la Sede COVEÑITAS a través de la implementación
de una propuesta que desarrolle actividades curriculares con el manejo de la informática

6. y la tecnología mejoren su pensamiento lógico matemático y por ende su rendimiento
académico y su formación integral para la vida como ciudadanos competentes.
La tecnología es progreso y este es un aporte que se debe aprovechar y asumir con
toda la responsabilidad que requiere para su buen uso, ya que fomenta en los
estudiantes la creatividad, la socialización y la innovación que se reflejara en los avances
y lo competitivo que sean los niños de hoy hombres del mañana.
Recursos didácticos
Libreta de apuntes, lápices, laminas, marcadores, cartulina
Recursos digitales
Computadores portátiles, video Beam, cámaras fotográficas.
Metodología
Para este proyecto se tendrá en cuenta la siguiente metodología
 Orientar al estudiante sobre el uso del computador y recursos informáticos
 Desarrollar las actividades que incluyan la implementación de las TIC
 Promover en los educandos estrategias que conlleven a realizar conteos exitosos
Actividades propuestas
Actividad 1: Identificación de los números
Actividad 2: ejercicios de conteo
Actividad 3: ejercicios de sumas y restas de forma interactiva
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:

7. Conociendo los números para,
realizar ejercicio de conteos a
través de Gcompris
Docentes y
estudiantes
Computador
Gcompris
1 semana
Actividad 2:
Desarrollar ejercicios de conteo
por medio software educativos
Docentes y
estudiantes
Computador
Multimedia
Recursos
educativos
descargados de
internet
1 semana
Actividad 3:
Realizar ejercicios de suma y ,
resta, de manera lúdica, con
juegos interactivos.
Docentes y
estudiantes
Computador
Multimedia
Recursos
educativos
descargados de
internet
2 semanas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Se utilizaran las tecnologías de la información y la comunicación TIC, para integrar el
desarrollo de las actividades propuestas en este proyecto ya que estas ofrecen espacios
de conocimientos y aprendizajes significativos, se utilizarán los software educativos como
el gcompris que son de libre acceso en internet.
EVALUACIÓN
Coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación
Evidencias d aprendizaje:
Fotos con las actividades realizado con los estudiantes
Instrumentos de evaluación
Lista de chequeo
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