1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: MEJORAMIENTO DEL MEDIO AMBIENTE
IMCORPORANDO LAS TIC EN EL AULA
Curso y área: 5°, ciencias naturales y tecnología
Participantes: Docente: Bella Julio, y estudiantes de 5° de la Institución
Educativa Santa Rosa.
Duración: 2 meses
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Esta investigación pretende identificar estrategias metodologías, recursos y espacios
disponibles para el mejoramiento del medio ambiente a través de videos, imágenes y
juegos didácticos que permitan sensibilizar a la comunidad educativa sobre la
importancia que tiene las TIC para la formación integral del niño.
Justificación:
La importancia de este proyecto radica en los beneficios de los estudiantes de la
institución educativa santa rosa, reciban pues a través de su implementación se
pretende propiciar la toma de conciencia de la población estudiantil sujeta de este trabajo
para alcanzar la meta que nos proponemos y así contribuir al mejoramiento del medio
ambiente y el desarrollo personal del educando a través de las tecnologías.
Pregunta de investigación
¿De qué manera influyen los tiques el mejoramiento ambiental de la escuela santa rosa
en la estimulación de aprendizaje de los niños?
Exploración previa
¿De qué manera las plantas producen oxigeno?
¿Para qué nos sirve reciclar los materiales del medio ambiente?
¿Porque es mala la contaminación ambiental para nuestro aprendizaje?

2. ¿Cómo podemos aprovechar los materiales reciclables de nuestro alrededor?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al desarrollo y mejoramiento del entorno de la escuela santa rosa, a través de
la recolección y clasificación de los residuos sólidos y crear un espacio adecuado para su
depósito.
OBJETIVO ESPECIFICO
 Desarrollar estrategias para motivar a los estudiantes y padres de familia, a través
de charlas sobre la importancia y el cuidado del medio ambiente apoyado en las
TIC.
 Mitigar la contaminación del aire con la siembra de árboles frutales en el área de la
escuela
 Mejorar el entorno de la escuela, a través de la recolección y clasificación de los
residuos sólidos y adecuar un espacio adecuado para su depósito.
Competencias y estándares de competencia
Competencias:
 Interpretativa
 Argumentativa
 Descriptiva
Estándares
 Entorno vivo
 Uso y apropiación de la tecnología
Temática a estudiar
El medio ambiente
Referentes conceptuales:

3. El niño crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso docente-
educativo, en el que la escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo de que el
futuro ciudadano reciba enseñanza y educación, y se integre a la sociedad en que vive
de una manera armónica, formado política e ideológicamente en correspondencia con los
principios de nuestra sociedad. En este sentido hay que educar al niño para que ocupe
plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza, como elemento componente de
esta. Él debe comprender que es parte integrante del sistema ecológico y que, como tal,
tiene deberes que cumplir.
Según Oscar Martin 2014 en su artículo: La educación, un pilar fundamental en el
cuidado del medio ambiente, el compromiso de cada ciudadano con el medio ambiente y
su concienciación son dos elementos clave en el cambio hacia un modelo social
más responsable. La educación se ha convertido en una herramienta básica para
encauzar el camino hacia un futuro sostenible y que nos sirve para entender cómo
nuestras acciones tienen un impacto directo en nuestro entorno.
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lápices de colores, papel periódico, periódico, laminas, juegos
didácticos, pinturas, pinceles y canecas.
Recursos digitales
Computadores, cámaras fotográficas, video procesador de texto, presentador de ideas,
video beam, páginas web, YouTube, blog educativo.
Metodología
La metodología a utilizar en este proyecto permite desarrollar una variedad de habilidades y
promueve la asimilación de conceptos, valores, especialmente aquellos relacionados con el
cuidado del medio ambiente e invita a los estudiantes a explicar o defender su posición ante
los demás en sus proyectos grupales, para que su aprendizaje sea personal y puedan valorizarlo.
Actividades propuestas
Actividad 1: recorrido por el entorno de la escuela
Actividad 2: cine foro
Actividad 3: siembra de árboles frutales

4. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Se realizara un recorrido por el
entorno de la escuela, con los
estudiantes padre de familias y
docentes
Docentes, padre
de familia y
estudiantes
Libros,
cuadernos
,lápices,
cámara
fotográficas
1 semana
Actividad 2:
Se realizara un cine foro donde
les coloque a los estudiantes
ver un video en donde se
hacen siembras de plantas
frutales.
Docentes y
estudiantes
Video beam,
computador,
salón de clases,
sillas
1 semana
Actividad 3:
Con la ayuda de padres de
familia y estudiante se procede
a la siembra de árboles frutales
y deposición de los residuos
recolectados
Docentes, padre
de familia y
estudiantes
Árboles,
cavador,
abonos
orgánicos,
alambres,
canecas,
pinturas
2 semanas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades propuestas se desarrollaran con la participación de los padres de familia
y la comunidad educativa con el fin de concientizarlos en el cuidado del medio ambiente.
EVALUACIÓN
Coevaluación y heteroevaluación
Evidencias d aprendizaje:
Fotografía del desarrollo de las actividades
Instrumentos de evaluación
Diario de campo
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