O documento discute os desafios enfrentados pelos gestores de cursos de administração em alinhar os currículos às tendências do ensino superior brasileiro, como o crescimento do ensino a distância e a diversidade entre instituições. Apresenta estatísticas sobre o tamanho das instituições de ensino superior e sobre o crescimento das matrículas no ensino presencial e a distância. Discutem-se também indicadores que desafiam os gestores, como produtividade, competitividade, lucratividade e qualidade.
Apres 2 desafios alinhar cursos adm as macrotendencias
1. DESAFIOS EM ALINHARDESAFIOS EM ALINHAR
O ENSINO DEO ENSINO DE
ADMINISTRAÇÃO ÀSADMINISTRAÇÃO ÀS
MACROTENDÊNCIAS EMACROTENDÊNCIAS E
DIVERSIDADE DAS IESDIVERSIDADE DAS IES
Prof. Mário Cesar Barreto Moraes,
Dr. 2010
2. UMA REFLEXÃO SOBRE
OS DESAFIOS DA
GESTÃO EM LIDAR COM
AS MACROTENDÊNCIAS
DA EDUCAÇÃO
SUPERIOR.
3. IES
Até 1000
Alunos
De 1001 a 2000
Alunos
De 2001 a 5000
Alunos
+ De 5000
Alunos
67,8% 13,6% 9,2% 9,6%
DIVERSIDADE DAS IES segundo o tamanho
(matrículas)
6. 0
1.000.000
2.000.000
3.000.000
4.000.000
5.000.000
6.000.000
7.000.000
NúmerodeMatrículas
Total 3.520.627 3.936.933 4.223.344 4.567.798 4.883.852 5.250.147 5.808.017
Federal 543.598 583.633 592.705 595.327 607.180 641.094 698.319
Estadual 437.927 465.978 489.529 514.726 502.826 550.089 710.175
Municipal 104.452 126.563 132.083 136.651 141.359 143.994 144.459
Privada 2.434.650 2.760.759 3.009.027 3.321.094 3.632.487 3.914.970 4.255.064
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
EVOLUÇÃO DAS MATRICULAS NO ENSINO
SUPERIOR - 2002 a 2008
7. 0
1.000.000
2.000.000
3.000.000
4.000.000
5.000.000
6.000.000
NúmerodeMatrículas
Total 3.479.913 3.887.022 4.163.733 4.453.156 4.676.646 4.880.381 5.080.056
Universidades 2.150.659 2.276.281 2.369.717 2.469.778 2.510.396 2.644.187 2.685.628
C. Universit‡rios 430.315 501.108 614.913 674.927 727.909 680.938 720.605
Faculdades 898.939 1.109.633 1.179.103 1.308.451 1.438.341 1.555.256 1.673.823
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
EVOLUÇÃO DAS MATRICULAS NO ENSINO
SUPERIOR PRESENCIAL - 2002 a 2008
8. 0
100.000
200.000
300.000
400.000
500.000
600.000
700.000
800.000
NúmerodeMatrículas
Total 40.714 49.911 59.611 114.642 207.206 369.766 727.961
Federal 11.964 16.532 18.121 15.740 17.359 25.552 55.218
Estadual 22.358 23.272 17.868 37.377 21.070 67.275 219.940
Municipal 0 0 0 1.398 3.632 1.382 3.830
Privada 6.392 10.107 23.622 60.127 165.145 275.557 448.973
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
EVOLUÇÃO DAS MATRICULAS NO ENSINO
SUPERIOR EM EaD - 2002 a 2008
9. Relação Ingressante/Vaga nas IESRelação Ingressante/Vaga nas IES
0
500.000
1.000.000
1.500.000
2.000.000
2.500.000
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005
Número de Vagas Número de Ingressantes
Ensino Superior – Cenário Atual
Fonte:Hoper Consultoria
11. Fonte: Revista EXAME n.17, Edição 976, Ano 44, 22/09/2010
INDICADORES/
INSTITUIÇÕES
ANHANGUERA ESTÁCIO KROTON
FATURAMENTO R$ 1,3 bilhão R$ 1,5 bilhão R$ 395 milhões
LUCRO R$ 380 milhões R$ 389
milhões
R$ 111,6 milhões
DISPONIBILIDADE EM
CAIXA
R$ 268 milhões R$ 172
milhões
R$ 56 milhões
AQUISIÇÕES 30 8 13
22. Indicadores de
PRODUTIVIDADE
FUNCIONÁRIO/PROFESSOR;
ORIENTANDOS/DOCENTE;
PRODUTIVIDADE DOCENTE
(Qualis); FUNCIONÁRIO/PROFESSOR;
GRAU DE PARTICIPAÇÃO
ESTUDANTIL; GRAU DE ENVOLVIMENTO COM A
PÓS; TAXA DE SUCESSO DA
GRADUAÇÃO; CUSTO CORRENTE/ALUNO
28. Indicadores de
QUALIDADE
ATOS REGULATÓRIOS;
ESTUDANTES/PROFESSOR;
ESTUDANTES/TÉCNICOS;
MATRÍCULA: FORMA (on line e
presencial) TEMPO DE ESPERA, et
IQCD; ENADE; CPC; IGC;
PPC, PPI, etc. (BENCHMARKING)
COMUNICAÇÃO (mídias
sociais);
31. Indicadores de
ADMINISTRAÇÃO
PLANEJAMENTO – PPI, PDI,
Orçamento;
PERFIL DOS GESTORES;
AVALIAÇÃO E CONTROLE DO
DESEMPENHO (ADMINISTRATIVO E
ACADÊMICO);
ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA;
RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES.
33. Conhecimento dos indicadores
de desempenho organizacional.
Compreensão das funções
inerentes à administração e sua
articulação com o dia-a-dia da
gestão.
Compreensão sobre o
funcionamento do sistema
nacional de educação superior.
34. Conhecimento e compreensão
dos indicadores de desempenho
institucional.
Compreensão das funções do
MEC e sua articulação com o
dia-a-dia da coordenação.
Conhecimento da legislação da
educação superior brasileira
para a melhor gestão do curso.
35. Qualidade e inovação do PPC.
Integração e coerência das
Atividades Complementares
com o PPC.
Estrutura e coordenação do
Estágio Supervisionado.
Inserção de Projeto Integrador.
Investimento no Ensino
Continuado.
36. Construção do conhecimento
interdisciplinar.
Integração e distribuição de
conteúdos de forma Qualitativa
e Quantitativa.
Integração Inter e
Transdisciplinar da Matriz
Curricular.
Avaliação Sistêmica ou
Cumulativa.
Estudante efetivamente exigido.