7. Задачи:
вовлекать воспитанников в созидательную деятельность,
отвечающую их интересам и индивидуальным
способностям;
формировать позитивное отношение к себе и
окружающим, осуществляя воспитательно-
образовательный процесс на основе игрового, личностно-
ориентированного методов и метода «проектов»;
использовать в воспитательно-образовательном процессе
ИКТ, КТД, позволяющие стимулировать воспитанников на
самостоятельное пополнение уровня знаний в различных
областях;
формировать трудовые и социально-бытовые навыки и
умения;
формировать потребности воспитанников в
образовательном взаимодействии;
воспитывать у детей морально-волевые качества,
потребность в самореализации и ведению здорового
образа жизни.
14. Я – гражданин России
Я - культурный человек
Я - человек
демократического
общества
Я - толерантная личность
Я – лидер
Я- житель моего района
Я – волонтер
Я- друг
Я – здоровый человек
Я и моя семья
Я – успешный ученик
16. программа комплексного
психолого- Программа
педагогического
постинтернатного
сопровождения «Мы
вместе»
психолого-
педагогического
сопровождения
«Дорога домой»
психолого-
педагогическая
программа Программа психолого-
сопровождения детей в педагогической подготовки
период адаптации воспитанника и
сопровождения семьи
«Отдавая, приобретаем
большее»
19. В системе деятельности работы с воспитанниками
детского дома я следую основным
принципам:
Не позволяй себе
демонстрировать
безразличие к
высказываниям
ребенка – наоборот,
он должен
почувствовать твою
заинтересованность,
уважение к его мнению.
20. Не читай морали -
ты только мостик между
ребенком и социумом,
дай ему право самому
сделать правильный
выбор.
Не прерывай ребенка,
постарайся выслушать
его до конца.
21. Не сокращай и не
увеличивай
дистанцию между
Вами, она всегда
должна быть
разумной.
Избегай жестких
оценок.
Будь предельно
корректен и тактичен в
высказываниях.
22. Умей найти с
ребенком общие
интересы.
Не складывай с себя
обязанности, заражай
собственным примером.
