2. - PRESENTACIÓN.
- PROPÓSITOS.
- MISIÓN.
- VISIÓN.
- ANTECEDENTES.
- JUSTIFICACIÓN.
- OBJETIVOS.
- COMPONENTES
ESTRUCTURALES DE HDT.
- MODELOS DE EQUIPAMIENTO

3. Presentación
HDT es un proyecto que retoma la experiencia en el campo del uso de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) en el ámbito de la
educación básica; sobre esta base y con las líneas de trabajo del Programa
Sectorial de Educación 2007-2012 y del Programa Alianza por la Calidad de la
Educación, busca construir conjuntamente con diversas instancias (autoridades
educativas, directivos, maestros, alumnos), modelos educativos diferenciados
pertinentes y operables, según el nivel educativo y el tipo de servicio.
HDT es un macro proyecto que plantea el uso abierto y dinamizador de las
TIC´s, orientado a facilitar la enseñanza y diversificar el aprendizaje, ofreciendo
capacitación y certificación de habilidades docentes, objetos multimedia de
aprendizaje, estándares de aprendizaje, modelos de equipamiento y conectividad,
así como modelos de uso didáctico.
Está definido por reglas de operación precisas que establecen componentes
como: Gestión, Equipamiento, Operación y Capacitación. Esta última, es el factor
que se constituye en el reto más fuerte del programa, porque es el maestro quién
a través del uso pedagógico marcará el cambio en la dinámica escolar en las aulas

4. Propósito
El programa tiene como propósito llevar la
tecnología y conectividad a las escuelas de
educación básica con el fin de que todos los
docentes, alumnos y sociedad se incorporen al
uso de estos, abatiendo de esta manera la
brecha digital y generar redes sociales
dinámicas de conocimiento.

5. Misión
Promover el desarrollo de habilidades
digitales en docentes y alumnos, en las aulas
de educación básica equipadas, mediante el
uso efectivo de herramientas y servicios
asociados a las TIC´s, así como de la
capacitación permanente necesaria.

6. Visión
Las escuelas de educación básica
equipadas con aulas telemáticas HDT,
contarán con una gestión estratégica, con
maestros capacitados, certificados y con
equipos de cómputo para uso educativo, con
bancos de actividades educativas, recursos
multimedia y objetos de aprendizaje
accesibles por vías diversas.

7. Justificación
En México se han realizado diversos intentos para incorporar las
tecnologías de la información y comunicación a la educación básica, sobre
todo en los niveles de educación primaria y secundaria. Por lo que desde
el último cuarto del siglo XX se desarrollaron programas como Red Escolar,
Red Edusat y Sec XXI; a inicios del siglo XXI se incorpora Enciclomedia en el
nivel primaria y reciente el Programa Habilidades Digitales para Todos en
el nivel secundaria.
A través de este programa se pretende disminuir el más grave rezago
educativo que existe, pero un rasgo particularmente destacable, es que
Habilidades Digitales para Todos además de tener en cuenta la
alfabetización digital para aquellos alumnos que no han tenido acceso a
las tecnologías, atiende el desarrollo de competencias en el manejo
tecnológico de los alumnos que ya tienen una continuidad; es decir,
aquellos infantes que estuvieron en quinto y sexto grado y trabajaron ya
con Enciclomedia. Ahora, en primero de secundaria, prolongarán su
aprendizaje con herramientas tecnológicas superiores.

8. Objetivos
General
Contribuir al aprendizaje de los estudiantes de
educación básica favoreciendo su inserción en la
sociedad del conocimiento mediante el desarrollo y
utilización de tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) en el sistema educativo.
Específico
Fortalecer el uso de las TIC´s en educación básica a
través del modelo educativo HDT, la capacitación y
actualización de docentes y directivos, el equipamiento
tecnológico y el uso de sistemas de información para la
gestión escolar.

9. PROGRAMA HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS. Uso educativo de las TIC en México, en la Educación
Básica
¿Cómo se organizan en componentes los elementos estructurales de HDT?

10. Modelos de Equipamiento
Cuatro variantes de las propuestas para la educación secundaria de la Secretaría de
Educación.
‣ Aula Telemática de Medios
‣ Aula Telemática con Computadoras Fijas
‣ Aula Telemática Móvil con “Lap-Top”
‣ Aula Telemática Móvil con “Lap-Top” Ligera
 Variantes con base en el perfil de los servicios, escuelas, docentes y alumnos.
 Equipo, software y conectividad.
 Contenidos estándar según el Plan 2006.
 Materiales y recursos compatibles con las diferentes variantes, para mejorar el
desempeño.
 Docentes con equipos portátiles personales

11. Equipamiento Aula Telemática
Aula Telemática Móvil con Lap-Top Ligera

12. Modelo PC Fija y Aula de Medios
Aula Telemática con Computadoras fijas