Ensayo

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte
“Profesor: Miguel Castillo Cruz”
Prácticas sociales del lenguaje
ENSAYO: Relación entre las prácticas sociales del
lenguaje y los medios de comunicación
 Alumna: Ana Patricia Mendoza Soto
 Docente:Rosa Imelda Ayala Ibarra
 Licenciaturaen Educación Primaria
 Semestre y grupo: 2 “A”
El Fuerte,Sinaloa. 23 de marzo de 2015

2. 1| P á g i n a
ÍNDICE
 Introducción…………………………………………………………………2
 Desarrollo……………………………………………………………………3
 Conclusión…………………………………………………………………..7
 Referencias bibliográficas………………………………………………..8

3. 2| P á g i n a
INTRODUCCIÓN
Realizo este trabajo con el fin de informar la importancia de las prácticas sociales del
lenguaje, lecturas vistas a lo largo del curso, funciones del lenguaje, funciones
connotativa y denotativa, estrategias que utilizan los docentes en el aula y un poco sobre
los medios de comunicación, así como también mencionar la manera en que las
implemento en la vida diaria, incluyendo la gran relación que existe con las experiencias
vividas en las escuelas primarias, en donde pude percatarme de la manera en que son
utilizadas tanto dentro del aula como fuera de ella.
El lenguaje es fundamental en todos los lugares, tanto para comunicarnos con las
personas que nos rodean en la escuela primaria (estos vienen siendo compañeros y
maestros) como las personas que se encuentran en el hogar o lugares a los que
asistimos.
Por tanto, combinar el lenguaje formal, serio, y el lenguaje informal, coloquial dentro del
aula nosotros como docentes en formación favorece un clima adecuado según las tareas
que se van a realizar y fomentar tipos de comportamientos para momentos diferentes,
sin dejar por fuera que debemos aplicarlas a lo largo de nuestra vida.

4. 3| P á g i n a
DESARROLLO
Las prácticas sociales del lenguaje sirven para comunicarnos con las personas, y tienen
distintas intenciones como lo son hablar de una persona a otra, contar alguna experiencia,
justificación de algo, explicación, hablar por teléfono, conversar con amigos, escribir un
ensayo como lo estoy haciendo en este momento, en general cosas que realizamos a
cualquier momento de nuestra vida; Mendoza Ana (2015): “lo entiendo como los
diferentes tipos o formas que utilizamos para comunicarnos con otras personas en
distintos contextos”, por lo tanto, esto se debe a que dependiendo la persona es tu
vocabulario, aquí influye nuestra cultura y educación, un ejemplo es el lenguaje utilizado
en casa y el que utilizamos con amigos; son muy diferentes.
En un principio tenía muy pocos conocimientos sobre el tema, y uno de estos era que
existen distintos tipos de lenguajes como lo son el oral, escrito, corporal, pero a lo largo
de mis clases fui comprendiendo que existen muchos; los más fundamentales son el oral
y escrito, sin embargo no debemos dejar de fuera el lenguaje gestual, coloquial, natural,
literario, científico.
Yo en particular, para expresarme utilizo mucho el lenguaje gestual (incluyendo el
movimiento de ojos) ya que soy muy mala para utilizar el lenguaje oral, pero me considero
buena para el escrito.
Para fortalecer el aprendizaje mencionare las lecturas del autor Raúl Ávila, porque me
gustó mucho la manera en que lo abordamos en clase, ya que fue por medio de mapas
conceptuales en donde pude conectar palabras y comprender lo que él quiere
comunicarnos.
Como apunta Raúl Ávila (1977) en la lectura la lengua y los hablantes “la comunicación
mediante una lengua es una característica especial del hombre”, es una frase muy real y
completa, me pareció muy interesante porque habla de los signos; que son y sus dos
tipos (primarios y secundarios), la semiología y lingüística, así como también sus
articulaciones.

5. 4| P á g i n a
La siguiente lectura es lengua y cultura, Raúl Ávila (1992), menciona varios subtemas
que dicen que “la lengua se adquiere, organiza, tiene historia, tiene tabús, es creativa, es
de todos”.
A continuación mencionare la importancia de que las prácticas sociales del lenguaje se
implementen en la educación, comenzando porque sirve para recuperar la lengua
materna, incrementar el conocimiento y uso del lenguaje, nuevas estrategias de
aprendizaje dentro del aula.
El libro Programas de Estudio 2011, guía para el maestro, educación básica cuarto grado
(Secretaria de Educación Básica [SEP]) menciona “la educación primaria no representa
el inicio de aprendizaje ni la adquisición de la oralidad, lectura y la escritura, de manera
formal y dirigida inicia su reflexión sobre las características y funciones de las lenguas
oral y escrita”, en lo cual estoy de acuerdo porque desde que nacemos estamos
aprendiendo a expresarnos y comunicarnos, y la escuela nos sirve para fortalecer los
conocimientos adquiridos a lo largo de nuestra vida.
Ahora les mencionare un poco sobre lo vivido en mi periodo de observación realizado en
la comunidad de Mochicahui, en donde la maestra titular utiliza distintas estrategias para
que los alumnos desarrollen sus habilidades y destrezas en el uso del lenguaje, y son las
siguientes: diario de grupo, justificación a cualquier procedimiento realizado, punto de
vista a cualquier cosa, en un escrito no acepta pocas palabras (pide que expresen todo
lo que piensan), análisis de lecturas aportando su opinión para que así puedan
comprenderlas, dramatizaciones, crucigramas, sopa de letras, entre otras cosas.
Un día comenzaron con una actividad para empezar bien el día llamada palo-palo en
donde utilizaron el lenguaje corporal, Claudia Valdez (2015) “sirve para despertar los dos
hemisferios cerebrales, y comenzar las actividades de las asignaturas de una mejor
manera”, me gustó mucho la actividad porque los niños están más despiertos y
dispuestos a aprender, por algo que no le llevo mucho tiempo logro que los niños
estuvieran interesados.
Las funciones del lenguaje en el aula las utilizamos para comunicar ideas, conocimientos,
sentimientos, emociones y pueden ser de diferentes maneras, tanto orales como escritas,
cada persona las utiliza de diferentes maneras.

6. 5| P á g i n a
Aquí es donde creo que entran las funciones connotativas y denotativas:
 La denotativa es la que expresa directamente aquello de lo que se está hablando;
en el sentido recto de las palabras, tiene una sola interpretación.
 La connotativa es la que expresa más de un significado. Es el sentido figurado de
las palabras. Se utiliza en la literatura, el cine, en la publicidad, etc.
Por lo tanto, puedo comprender que la que utilizo en la mayoría de las ocasiones es la
función denotativa, y de igual manera las personas que me rodean.
La lectura Lenguaje e ideología menciona que el lenguaje tiene distintas funciones:
La función referencial: se habla para informar, explicar, precisar, enseñar, para hacer
conocer algo. Román Jakobson (E. 1970, capitulo XI) menciona en libro lenguaje e
ideología de Olivier Reboul, que él lo llama “referencial”, pero se le podría denominar
también denotativa o cognoscitiva.
La función expresiva: se habla para informar, pero también para “expresar”. Se le llama
a esta función “expresiva” o “emotiva” aunque la expresión no solo es por emoción.
La función iniciativa: se puede hablar para hacer actuar. Es el caso de la orden, consejo,
ruego, rechazo, prohibición, etc.
La función poética: el discurso poético es intraducible, se les comprende pero es
imposible explicarlas o traducir lo que se ha comprendido.
La función fática: es posible que el mensaje lo tenga otra finalidad que establecer el
contacto, o mantenerlo, o cortarlo.
La función metalingüística: el mensaje se apoya en el código que lo hace inteligible.
Puedo percatarme que los medios por los cuales nos comunicamos han cambiado
bastante, y a continuación mencionare las diferencias de antes a ahora:
 En primer momento las formas de comunicación eran gestos, señales, sonidos,
contacto humano.
 Después las señales de humo, imágenes grabadas, alfabeto y comenzaba a
implementarse la escritura.

7. 6| P á g i n a
 Enseguida, el correo, el telégrafo, radio, teléfono.
 Y en el siglo XX la televisión, computadoras, internet, celulares, dispositivos
inteligentes.
Creo que la tecnología está muy avanzada, y es algo que nos beneficia pero al mismo
tiempo nos perjudica, todo depende de la manera que es utilizada. Un grave problema es
que por ejemplo un teléfono celular se presta para escribir inadecuadamente, además
hoy en día le tomamos demasiada importancia a estos dispositivos, ya que dejamos de
comunicarnos de una manera verbal con las personas que nos rodean por estar con el
teléfono comunicándonos de una manera escrita con otras personas.

8. 7| P á g i n a
CONCLUSIÓN
El presente trabajo me sirvió para reflexionar sobre la importancia del lenguaje en el
proceso enseñanza – aprendizaje, también para conocer algunos aspectos con los cuales
puedo fomentar la interacción en el aula. Es importante utilizar distintas estrategias para
adquirir un mayor aprendizaje con los niños en las aulas, también para mejorar nuestro
lenguaje y lograr expresarnos de la mejor manera posible con las personas que nos
rodean.
Considero que compartiendo mis experiencias, puedo informar a los docentes en
formación como yo, a llevar a cabo de una mejor manera el lenguaje en las aulas, así
como aprender a que indagar a los niños para un mejor desarrollo de ellas.
Puedo concluir que las prácticas sociales del lenguaje se llevan a cabo en todo momento,
ya que como seres humanos estamos acostumbrados a comunicarnos a todo momento
de distintas maneras, la manera de expresarnos dependerá de nuestra cultura y
educación.

9. 8| P á g i n a
Referencias
Lenguaje ycultura(1986)
http://padron.entretemas.com/cursos/AdelD/unidad4/lenguaje%20e%20ideologia.pdf
La lenguayloshablantes(1977)
http://es.slideshare.net/m23rm/la-lengua-y-los-hablantes-ral-vila-17346516
Lenguay cultura(1992)
http://es.slideshare.net/guarneros-7/lengua-y-cultura-ral-vila
Bibliografía
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-De-Las-Practicas-Sociales/3991174.html
http://es.slideshare.net/rgescandon1/comunicacion-ayer-y-hoy?related=1