1. Rödeby skolområde Vi får alla att lyfta!
Pedagogisk planering matematik årskurs 4-6 v. 35 – 38
Kul-uppgift!
När arbetsområdet är klart kan jag:
- Resonera om olika metoder och
losningar till ett matteproblem.
- Presentera ett eget kulspel med regler
som jag provar spela med kompisarna.
- Forklara vem som vinner och varfor.
För att klara detta kommer jag:
- Trana tillsammans med mina kompisar
pa att se att ett problem kan ha olika
vagar till olika losningar.
- Behova fa och ge kamratrespons pa det
spel jag och min kompis klurat ut sa vi
kan gora om och forbattra.
När vi arbetar med detta området kommer
jag träna på följande förmågor:
- Förmågan att analysera och resonera.
- Förmågan att kommunicera.
Jag ska lämna in:
En snyggt presenterad spelinstruktion. Den ska
vara digital med bild och text och tydliga
instruktioner. Den kommer laggas ut pa bloggen
nar den ar klar.
Bedömning:
Jag ska visa i samtal att jag kan:
- beskriva hur jag loser ett matteproblem.
- ge respons till en kompis som forbattrar och
sjalv visa att jag kan anvanda mig av
kamatrespons.
Jag ska visa att jag skriftligt kan forklara sa andra
forstar hur vart spel fungerar.
Bedömningen får jag i en bedömningsmatris.
Utifrån bedömningsmatrisen kommer jag få
ett omdöme.
Ha det så kul… 
Anne, Ina och Charlotte

2. Rödeby skolområde Vi får alla att lyfta!
Pedagogisk planering matematik årskurs 4-6 v. 35 – 38

3. Rödeby skolområde Vi får alla att lyfta!
Pedagogisk planering matematik årskurs 4-6 v. 35 – 38
Välja och använda strategier och
metoder
Du behöver hjälp med att välja
strategier och metoder.
Du väljer metoder som kan
fungera med lite hjälp.
Du har en struktur i din metod
som kan utvecklas.
Du väljer effektiva och generella
metoder.
Samtala om tillvägagångssätt Du har svårt att beskriva hur du
går tillväga för att lösa en uppgift.
Du kan med visst stöd beskriva
hur du gått tillväga för att lösa en
uppgift.
Du kan beskriva hur du gått
tillväga för att lösa en uppgift.
Du kan med tydlig struktur, som
gör det lätt att följa din tankegång,
beskriva hur du gått tillväga för att
lösa en uppgift.
Redogöra för tillvägagångssätt Du redovisar inte dina
uträkningar.
Du redovisar delar av dina
uträkningar.
Du redovisar dina uträkningar. Du redovisar klart och med tydlig
struktur alla dina uträkningar.