SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
Vad menas med en lösning till en ekvation?
• Ekvationen x + 2 = 5 är av första graden
med en obekant. Den har en enda lösning,
nämligen x = 3.
• Ekvationen x + y = 5 är också av första
graden men med två obekanta.
• En lösning till denna ekvation består av ett
talpar, t.ex. x = 4 och y = 1.
5
4
3
2
1
7
6
0
-1
-2
-3
y
x
5 6 73 4-3-4 -2 -1 0 21
Grafisk tolkning: x + y = 5 motsvarar en linje. Varje
punkt på linjen är en lösning.
Till ekvationen
x + y = 5 <=>
y = -x + 5 kan
vi finna hur
många lösningar
som helst.
(0,5)
(2,3)
(7,-2)
Här är några
exempel:
x = 0
y = 5
x = 2
y = 3
x = 7
y = -2
Talpar  punkter
Varje talpar (lösning) motsvaras av en punkt på
linjen som motsvaras av ekvationen.
Omvänt är koordinaterna för varje punkt på linjen
en lösning till ekvationen x + y = 5.
Ekvationen
x – y = 1
har också den ett
obegränsat antal
lösningar, t.ex.
5
4
3
2
1
7
6
0
-1
-2
-3
-3-4 -2 -1 0 21 3 4 5 6 7
y
x
x = 0
y = -1
x = 2
y = 1
x = 5
y = 4
(0,-1)
(2,1)
(5,4)y = x – 1
Ekvationssystem
• Om vi sätter ihop två ekvationer med två
obekanta får vi ett ekvationssystem.
• Vi markerar ekvationerna med en klammer.



=−
=+
1
5
yx
yx
Nu ritar vi de båda
linjerna
x + y = 5
och
x – y = 1
i samma koordinat
system.
5
4
3
2
1
7
6
0
-1
-2
-3
-3-4 -2 -1 0 21 3 4 5 6 7
y
x
(3,2)
y = x – 1y = - x + 5
Linjerna skär
varandra i en
punkt.
Vi läser av
koordinaterna



=
=
2
3
y
x
5
4
3
2
1
7
6
0
-1
-2
-3
-3-4 -2 -1 0 21 3 4 5 6 7
y
x
y = x – 1y = - x + 5
En skärningspunkt.
En lösning!



=−
=+
1
5
yx
yx
5
4
3
2
1
7
6
0
-1
-2
-3
-3-4 -2 -1 0 21 3 4 5 6 7
y
x
y = - x + 1
y = - x + 5Linjerna är parallella.
Ingen gemensam
punkt.
Ingen lösning!



=+
=+
1
5
yx
yx
5
4
3
2
1
7
6
0
-1
-2
-3
-3-4 -2 -1 0 21 3 4 5 6 7
y
x
2x + 2y = 6
y = -x +3
x + y = 3
y= - x + 3
Linjerna samman-
faller.
Obegränsat många
lösningar!



=+
=+
622
3
yx
yx
Ekvationssystem
Ett ekvationssystem består av två eller flera
ekvationer som tillsammans har en lösning.
Exemplet ovan består av två ekvationer med två
obekanta, x och y. Svaret består därför av ett x och ett
y-värde som uppfyller båda ekvationerna.
Systemet ovan har lösning x = 14 och y = 10



=+
=+
5832
24
yx
yx






=⋅+⋅
=+
58
58
103142
24
24
1014


Kontroll:
Lösningsmetoder
Additionsmetoden
Idén är att addera ihop ekvationerna för att få en enklare.



=+
=+
5842
24
yx
yx 1. Multiplicerar första ekvationen
med (-2) för att få -2x
2−⋅



=+
−=−−
5842
4822
yx
yx 2. Adderar ihop de två
ekvationerna så att x:n
försvinner, får enkel
ekvation som löses5102 =⇒= yy 3. Sätter in y = 5 i en av
ekvationerna och beräknar x.
19524
245
=−=
=+
x
x



=
=
5y
19x
:Svar
Lös ekvationssystemet
5x + 2y = 80 ∙ -3
11x + 3y = 155 ∙ 2
5x +2y = 80
11x + 3y =155
- 15x – 6y = -240
22x + 6y = 310
Additionsmetoden innebär att ekvationer adderas led för led. Genom
att först multiplicera en eller båda ekvationerna med lämpliga tal,
kan man åstadkomma att den ena variabeln försvinner (elimineras).
Vill vi få bort y-termerna vid addition, kan vi multiplicera den första
ekvationen med –3 och den andra med 2.
7x = 70
x =10
Insättning i den ursprungliga ekvationen
ger: 5 ∙10 + 2y = 80
2y = 30
y = 15
x = 10
y = 15
Svar: Ekvationssystemet har
lösningen
Substitutionsmetoden
Idén är att bryta ut x (eller y) i den ena ekvationen och
sedan sätta in det i den andra ekvationen.



=+
=+
5842
24
yx
yx yx 24−=→ 1. Väljer ”enklaste” ekvationen
och bryter ut x
584)24(2 =+−⋅ yy 2. Sätter in i den andra! Får en
ekvation med bara y:n!
5
58248
584248
=
=+
=+−
y
y
yy
3. Löser ekvationen, y = 5
1952424 =−=−= yx
4. Sätter in y = 5 i den ekvation
jag skrev om från början och
beräknar x. Har nu hela svaret!
x = 19, y =5
Är inte ekvationen skriven på formen y = kx + m så måste vi
börja med att skriva om innan vi kan rita upp!
Nackdel: Ger inte alltid exakta lösningar pga avläsning
Grafisk lösning
Rita upp och finn skärningspunkten som har samma x-
och y-värde för båda ekvationerna!



−=
−=
1
32
xy
xy
Här kan vi läsa av lösningen x = 2 och y = 1
Problemlösning med ekvationssystem
•Läs texten ordentligt.
•Inför två obekanta.
•Bilda två ekvationer, dvs ”översätt” problemet
till matematik genom att läsa texten noggrant.
•Lös ekvationssystemet.
•Skriv svar på frågan.
Kontrollera vad som frågas i texten.
Priset för sju semlor och åtta koppar kaffe är 20 €. För fyra semlor och sex
koppar kaffe får man betala 13 €. Anders och Ida vill ha varsin semla med
kaffe. Vad ska de betala?
1. Vad är x? Vad är y? x = priset för en semla (€)
y = priset för en kopp kaffe (€)
2. Teckna ekvationssystemet Sju semlor och åtta koppar kaffe
kostar 20 €.
Fyra semlor och sex koppar kaffe
kostar 13 €.


=+
=+
1364
2087
yx
yx
3. Lös ekvationssystemet




−⋅=+
⋅=+
81364
62087
yx
yx
Använd
Additionsmetoden.
Multiplicera ekvation A
med 6 och ekvation B
med -8 så tar y-
termerna ut varandra.
6,1
1610
=
=
x
x
Sätt in x = 1,6 i någon
av ekvationerna och lös
ut y.



−=−−
=+
1044832
1204842
x
yx
4. Tolka och kontrollera svaret
Kontrollera svaret i båda ekvationerna.



=
=
1,1
6,1
y
x
Man frågar efter priset på en semla och en kopp kaffe.
En semla och en kopp kaffe kostar:
1,6 € + 1,1 € = 2,7 €
Svar : Anders och Ida ska betala 2,7 € var.
1,1y
6,66
136y4,6
1366,14
=
=
=+
=+⋅
y
y
Maria arbetar på en pizzeria. På lördagarna får hon 7,5 €/h och
övriga dagar 5,0 €/h. En vecka fick hon 145 € för totalt 24 h. Hur
många timmar arbetade hon på lördagen?
1. Vad är x? Vad är y? x = antal timmar på lördagen
y = antal timmar övriga dagar
2. Teckna ekvationssystemet
Hon har arbetat 24 timmar totalt.
Hon tjänar 7,5 €/h på lördagar och
5,0 €/h övriga dagar. Totalt 145 €.


=+
=+
1450,55,7
24
yx
yx
3. Lös ekvationssystemet
Sätt in y = 14 i den första ekvationerna och lös ut x.
14
2,5-
35-
y
355,2
==
−=−
y
y


=+
⋅=+
1450,55,7
-7,524
yx
yx 


=+
−=−−
1450,55,7
1805,75,7
yx
yx
4. Tolka och kontrollera svaret
Kontrollera svaret i båda
ekvationerna.



=
=
14
10
y
x
Man frågar efter antal
timmar på lördagen.
Hon arbetade 10 timmar på
lördagen och 14 timmar
övriga dagar.
Svar : Maria arbetade 10 timmar på lördagen .
x + 14 = 24
x = 24 – 14
x = 10
Exempel
Ett gäng som är på ett cafe beställer kaffe för 1,5 €/st och
Caffe Latte för 2,5 €/st. De är 10 st och får en
sammanslagen räkning på 19 €.
Hur många drack vanligt kaffe resp. Caffe Latte?
De var totalt 10 st



=+
=+
195,25,1
10
yx
yx
Vi börjar med att anta: x = antal kaffe, y = antal Caffe Latte och ställer upp:
1,5 € x antal kaffe + 2,5 € x antal Caffe Latte = 19
€
195,2)10(5,1
ger10
=+−
−=
yy
yx
4
40,1190,115
195,25,115
=
=⇔=+
=+−
y
yy
yy 64104 =−=⇒= xy
Svar: 6 st (x) drack kaffe och
4 st (y) drack Caffe Latte
Visar lösning med substitutionsmetoden
Kan också använda additionsmetoden.

Contenu connexe

Tendances

системи лінійних рівнянь з двома змінними
системи лінійних рівнянь з двома зміннимисистеми лінійних рівнянь з двома змінними
системи лінійних рівнянь з двома змінними
Tetyana Andrikevych
 
11X1 T11 03 equations reducible to quadratics
11X1 T11 03 equations reducible to quadratics11X1 T11 03 equations reducible to quadratics
11X1 T11 03 equations reducible to quadratics
Nigel Simmons
 
05 perfect square, difference of two squares
05   perfect square, difference of two squares05   perfect square, difference of two squares
05 perfect square, difference of two squares
majapamaya
 
Тригонометричні функції
Тригонометричні функціїТригонометричні функції
Тригонометричні функції
Юра Марчук
 
Systems of linear equations and augmented matrices
Systems of linear equations and augmented matricesSystems of linear equations and augmented matrices
Systems of linear equations and augmented matrices
ST ZULAIHA NURHAJARURAHMAH
 
Solving Multi Step Equations
Solving Multi Step EquationsSolving Multi Step Equations
Solving Multi Step Equations
Derek Wright
 
3 1 writing & graphing inequalities
3 1 writing & graphing inequalities3 1 writing & graphing inequalities
3 1 writing & graphing inequalities
hisema01
 

Tendances (20)

Matematika metoda zamjene
Matematika metoda zamjeneMatematika metoda zamjene
Matematika metoda zamjene
 
sum of two rational numbers with different denominators (activity 2)
sum of two rational numbers with different denominators (activity 2)sum of two rational numbers with different denominators (activity 2)
sum of two rational numbers with different denominators (activity 2)
 
системи лінійних рівнянь з двома змінними
системи лінійних рівнянь з двома зміннимисистеми лінійних рівнянь з двома змінними
системи лінійних рівнянь з двома змінними
 
Myp10 system of linear equations with solution
Myp10 system of linear equations with solutionMyp10 system of linear equations with solution
Myp10 system of linear equations with solution
 
9.1 Systems of Linear Equations
9.1 Systems of Linear Equations9.1 Systems of Linear Equations
9.1 Systems of Linear Equations
 
Module 1 solving inequalities notes
Module 1 solving inequalities notesModule 1 solving inequalities notes
Module 1 solving inequalities notes
 
Graph Theory: Paths & Cycles
Graph Theory: Paths & CyclesGraph Theory: Paths & Cycles
Graph Theory: Paths & Cycles
 
11X1 T11 03 equations reducible to quadratics
11X1 T11 03 equations reducible to quadratics11X1 T11 03 equations reducible to quadratics
11X1 T11 03 equations reducible to quadratics
 
Graph theory
Graph theoryGraph theory
Graph theory
 
Solving multi step inequalities
Solving multi step inequalitiesSolving multi step inequalities
Solving multi step inequalities
 
Graph theory
Graph  theoryGraph  theory
Graph theory
 
Euler phi
Euler phiEuler phi
Euler phi
 
05 perfect square, difference of two squares
05   perfect square, difference of two squares05   perfect square, difference of two squares
05 perfect square, difference of two squares
 
Тригонометричні функції
Тригонометричні функціїТригонометричні функції
Тригонометричні функції
 
Systems of linear equations and augmented matrices
Systems of linear equations and augmented matricesSystems of linear equations and augmented matrices
Systems of linear equations and augmented matrices
 
Solving Multi Step Equations
Solving Multi Step EquationsSolving Multi Step Equations
Solving Multi Step Equations
 
3 1 writing & graphing inequalities
3 1 writing & graphing inequalities3 1 writing & graphing inequalities
3 1 writing & graphing inequalities
 
אנליזה: חקירה איכותנית של פונקציה מורכבת
אנליזה: חקירה איכותנית של פונקציה מורכבתאנליזה: חקירה איכותנית של פונקציה מורכבת
אנליזה: חקירה איכותנית של פונקציה מורכבת
 
Triple integrals and applications
Triple integrals and applicationsTriple integrals and applications
Triple integrals and applications
 
Уроки математики 6 кл.
Уроки математики 6 кл.Уроки математики 6 кл.
Уроки математики 6 кл.
 

En vedette

När hjärnan springer maraton
När hjärnan springer maratonNär hjärnan springer maraton
När hjärnan springer maraton
Pedagog Stockholm
 
Algebra och ekvationer prov 1
Algebra och ekvationer prov 1Algebra och ekvationer prov 1
Algebra och ekvationer prov 1
cathmh
 
Distans och hemförsäljningslagen
Distans  och hemförsäljningslagenDistans  och hemförsäljningslagen
Distans och hemförsäljningslagen
Emmarattskunskap
 

En vedette (20)

Gruppövning 5 Skall Bli 4
Gruppövning 5 Skall Bli 4Gruppövning 5 Skall Bli 4
Gruppövning 5 Skall Bli 4
 
Civila samhället och den ekonomiska krisen
Civila samhället och den ekonomiska krisenCivila samhället och den ekonomiska krisen
Civila samhället och den ekonomiska krisen
 
Lyckasmedwebben
LyckasmedwebbenLyckasmedwebben
Lyckasmedwebben
 
Oppgavegiveren: Att försöka minska bortfallet genom att minska den upplevda b...
Oppgavegiveren: Att försöka minska bortfallet genom att minska den upplevda b...Oppgavegiveren: Att försöka minska bortfallet genom att minska den upplevda b...
Oppgavegiveren: Att försöka minska bortfallet genom att minska den upplevda b...
 
Oppgavegiveren: Developing the web data collection in personal surveys
Oppgavegiveren: Developing the web data collection in personal surveysOppgavegiveren: Developing the web data collection in personal surveys
Oppgavegiveren: Developing the web data collection in personal surveys
 
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputvecklingPsykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
Psykosyntes som verktyg för personlig utveckling och grupputveckling
 
Vad Menas Med Inbound Marketing
Vad Menas Med Inbound MarketingVad Menas Med Inbound Marketing
Vad Menas Med Inbound Marketing
 
健診跑站系統 / flow control system for health check
健診跑站系統 / flow control system for health check健診跑站系統 / flow control system for health check
健診跑站系統 / flow control system for health check
 
Session 28 Torbjörn Jacobson
Session 28 Torbjörn JacobsonSession 28 Torbjörn Jacobson
Session 28 Torbjörn Jacobson
 
Kommunikasjon: Åpne data - en åpning for statistikkbyråene
Kommunikasjon: Åpne data - en åpning for statistikkbyråeneKommunikasjon: Åpne data - en åpning for statistikkbyråene
Kommunikasjon: Åpne data - en åpning for statistikkbyråene
 
Första intrycket på Facebook
Första intrycket på FacebookFörsta intrycket på Facebook
Första intrycket på Facebook
 
Oppgavegiveren: Quality of the diaries in the finnish and swedish time use su...
Oppgavegiveren: Quality of the diaries in the finnish and swedish time use su...Oppgavegiveren: Quality of the diaries in the finnish and swedish time use su...
Oppgavegiveren: Quality of the diaries in the finnish and swedish time use su...
 
It för ett bättre lärande - SETT2014
It för ett bättre lärande - SETT2014It för ett bättre lärande - SETT2014
It för ett bättre lärande - SETT2014
 
När hjärnan springer maraton
När hjärnan springer maratonNär hjärnan springer maraton
När hjärnan springer maraton
 
Algebra och ekvationer prov 1
Algebra och ekvationer prov 1Algebra och ekvationer prov 1
Algebra och ekvationer prov 1
 
Ungdomars sjalvkansla
Ungdomars sjalvkanslaUngdomars sjalvkansla
Ungdomars sjalvkansla
 
Cadec Tp
Cadec TpCadec Tp
Cadec Tp
 
Guitarr
GuitarrGuitarr
Guitarr
 
Distans och hemförsäljningslagen
Distans  och hemförsäljningslagenDistans  och hemförsäljningslagen
Distans och hemförsäljningslagen
 
Planering människokroppen organsystem
Planering människokroppen organsystemPlanering människokroppen organsystem
Planering människokroppen organsystem
 

Plus de annmari

Från malm till metall
Från malm till metallFrån malm till metall
Från malm till metall
annmari
 
Teori för prov 2
Teori för prov 2Teori för prov 2
Teori för prov 2
annmari
 
Kemiska beräkningar
Kemiska beräkningarKemiska beräkningar
Kemiska beräkningar
annmari
 
Ljusets brytning
Ljusets brytning Ljusets brytning
Ljusets brytning
annmari
 
Facit till kompendie
Facit till kompendieFacit till kompendie
Facit till kompendie
annmari
 
Elektrokemi
ElektrokemiElektrokemi
Elektrokemi
annmari
 
Procent, promille,ppm
Procent, promille,ppm Procent, promille,ppm
Procent, promille,ppm
annmari
 
Begränsningsarea för en cylinder,kon och pyramid
Begränsningsarea för en cylinder,kon och pyramidBegränsningsarea för en cylinder,kon och pyramid
Begränsningsarea för en cylinder,kon och pyramid
annmari
 
Näringskemi
Näringskemi Näringskemi
Näringskemi
annmari
 
Separeringsmetoder
SepareringsmetoderSepareringsmetoder
Separeringsmetoder
annmari
 
Organisk kemi: kol, kolväten, alkoholer
Organisk kemi: kol, kolväten, alkoholerOrganisk kemi: kol, kolväten, alkoholer
Organisk kemi: kol, kolväten, alkoholer
annmari
 
Ekvationer
EkvationerEkvationer
Ekvationer
annmari
 
Teori för prov I
Teori för prov ITeori för prov I
Teori för prov I
annmari
 
Kvadratrot och potensering
Kvadratrot och potenseringKvadratrot och potensering
Kvadratrot och potensering
annmari
 
Trigonometri
TrigonometriTrigonometri
Trigonometri
annmari
 
pythagoras sats, likformighet och skalor
pythagoras sats, likformighet och skalorpythagoras sats, likformighet och skalor
pythagoras sats, likformighet och skalor
annmari
 

Plus de annmari (19)

Från malm till metall
Från malm till metallFrån malm till metall
Från malm till metall
 
Teori för prov 2
Teori för prov 2Teori för prov 2
Teori för prov 2
 
Kemiska beräkningar
Kemiska beräkningarKemiska beräkningar
Kemiska beräkningar
 
Ljusets brytning
Ljusets brytning Ljusets brytning
Ljusets brytning
 
Optik
Optik Optik
Optik
 
Ljud
Ljud Ljud
Ljud
 
Facit till kompendie
Facit till kompendieFacit till kompendie
Facit till kompendie
 
Elektrokemi
ElektrokemiElektrokemi
Elektrokemi
 
Procent, promille,ppm
Procent, promille,ppm Procent, promille,ppm
Procent, promille,ppm
 
Begränsningsarea för en cylinder,kon och pyramid
Begränsningsarea för en cylinder,kon och pyramidBegränsningsarea för en cylinder,kon och pyramid
Begränsningsarea för en cylinder,kon och pyramid
 
Näringskemi
Näringskemi Näringskemi
Näringskemi
 
Separeringsmetoder
SepareringsmetoderSepareringsmetoder
Separeringsmetoder
 
Organisk kemi: kol, kolväten, alkoholer
Organisk kemi: kol, kolväten, alkoholerOrganisk kemi: kol, kolväten, alkoholer
Organisk kemi: kol, kolväten, alkoholer
 
Ekvationer
EkvationerEkvationer
Ekvationer
 
Teori för prov I
Teori för prov ITeori för prov I
Teori för prov I
 
Polynom
PolynomPolynom
Polynom
 
Kvadratrot och potensering
Kvadratrot och potenseringKvadratrot och potensering
Kvadratrot och potensering
 
Trigonometri
TrigonometriTrigonometri
Trigonometri
 
pythagoras sats, likformighet och skalor
pythagoras sats, likformighet och skalorpythagoras sats, likformighet och skalor
pythagoras sats, likformighet och skalor
 

Ekvationssystem

  • 1. Vad menas med en lösning till en ekvation? • Ekvationen x + 2 = 5 är av första graden med en obekant. Den har en enda lösning, nämligen x = 3. • Ekvationen x + y = 5 är också av första graden men med två obekanta. • En lösning till denna ekvation består av ett talpar, t.ex. x = 4 och y = 1.
  • 2. 5 4 3 2 1 7 6 0 -1 -2 -3 y x 5 6 73 4-3-4 -2 -1 0 21 Grafisk tolkning: x + y = 5 motsvarar en linje. Varje punkt på linjen är en lösning. Till ekvationen x + y = 5 <=> y = -x + 5 kan vi finna hur många lösningar som helst. (0,5) (2,3) (7,-2) Här är några exempel: x = 0 y = 5 x = 2 y = 3 x = 7 y = -2
  • 3. Talpar  punkter Varje talpar (lösning) motsvaras av en punkt på linjen som motsvaras av ekvationen. Omvänt är koordinaterna för varje punkt på linjen en lösning till ekvationen x + y = 5.
  • 4. Ekvationen x – y = 1 har också den ett obegränsat antal lösningar, t.ex. 5 4 3 2 1 7 6 0 -1 -2 -3 -3-4 -2 -1 0 21 3 4 5 6 7 y x x = 0 y = -1 x = 2 y = 1 x = 5 y = 4 (0,-1) (2,1) (5,4)y = x – 1
  • 5. Ekvationssystem • Om vi sätter ihop två ekvationer med två obekanta får vi ett ekvationssystem. • Vi markerar ekvationerna med en klammer.    =− =+ 1 5 yx yx
  • 6. Nu ritar vi de båda linjerna x + y = 5 och x – y = 1 i samma koordinat system. 5 4 3 2 1 7 6 0 -1 -2 -3 -3-4 -2 -1 0 21 3 4 5 6 7 y x (3,2) y = x – 1y = - x + 5 Linjerna skär varandra i en punkt. Vi läser av koordinaterna    = = 2 3 y x
  • 7. 5 4 3 2 1 7 6 0 -1 -2 -3 -3-4 -2 -1 0 21 3 4 5 6 7 y x y = x – 1y = - x + 5 En skärningspunkt. En lösning!    =− =+ 1 5 yx yx
  • 8. 5 4 3 2 1 7 6 0 -1 -2 -3 -3-4 -2 -1 0 21 3 4 5 6 7 y x y = - x + 1 y = - x + 5Linjerna är parallella. Ingen gemensam punkt. Ingen lösning!    =+ =+ 1 5 yx yx
  • 9. 5 4 3 2 1 7 6 0 -1 -2 -3 -3-4 -2 -1 0 21 3 4 5 6 7 y x 2x + 2y = 6 y = -x +3 x + y = 3 y= - x + 3 Linjerna samman- faller. Obegränsat många lösningar!    =+ =+ 622 3 yx yx
  • 10. Ekvationssystem Ett ekvationssystem består av två eller flera ekvationer som tillsammans har en lösning. Exemplet ovan består av två ekvationer med två obekanta, x och y. Svaret består därför av ett x och ett y-värde som uppfyller båda ekvationerna. Systemet ovan har lösning x = 14 och y = 10    =+ =+ 5832 24 yx yx       =⋅+⋅ =+ 58 58 103142 24 24 1014   Kontroll:
  • 11. Lösningsmetoder Additionsmetoden Idén är att addera ihop ekvationerna för att få en enklare.    =+ =+ 5842 24 yx yx 1. Multiplicerar första ekvationen med (-2) för att få -2x 2−⋅    =+ −=−− 5842 4822 yx yx 2. Adderar ihop de två ekvationerna så att x:n försvinner, får enkel ekvation som löses5102 =⇒= yy 3. Sätter in y = 5 i en av ekvationerna och beräknar x. 19524 245 =−= =+ x x    = = 5y 19x :Svar
  • 12. Lös ekvationssystemet 5x + 2y = 80 ∙ -3 11x + 3y = 155 ∙ 2 5x +2y = 80 11x + 3y =155 - 15x – 6y = -240 22x + 6y = 310 Additionsmetoden innebär att ekvationer adderas led för led. Genom att först multiplicera en eller båda ekvationerna med lämpliga tal, kan man åstadkomma att den ena variabeln försvinner (elimineras). Vill vi få bort y-termerna vid addition, kan vi multiplicera den första ekvationen med –3 och den andra med 2. 7x = 70 x =10 Insättning i den ursprungliga ekvationen ger: 5 ∙10 + 2y = 80 2y = 30 y = 15 x = 10 y = 15 Svar: Ekvationssystemet har lösningen
  • 13. Substitutionsmetoden Idén är att bryta ut x (eller y) i den ena ekvationen och sedan sätta in det i den andra ekvationen.    =+ =+ 5842 24 yx yx yx 24−=→ 1. Väljer ”enklaste” ekvationen och bryter ut x 584)24(2 =+−⋅ yy 2. Sätter in i den andra! Får en ekvation med bara y:n! 5 58248 584248 = =+ =+− y y yy 3. Löser ekvationen, y = 5 1952424 =−=−= yx 4. Sätter in y = 5 i den ekvation jag skrev om från början och beräknar x. Har nu hela svaret! x = 19, y =5
  • 14. Är inte ekvationen skriven på formen y = kx + m så måste vi börja med att skriva om innan vi kan rita upp! Nackdel: Ger inte alltid exakta lösningar pga avläsning Grafisk lösning Rita upp och finn skärningspunkten som har samma x- och y-värde för båda ekvationerna!    −= −= 1 32 xy xy Här kan vi läsa av lösningen x = 2 och y = 1
  • 15. Problemlösning med ekvationssystem •Läs texten ordentligt. •Inför två obekanta. •Bilda två ekvationer, dvs ”översätt” problemet till matematik genom att läsa texten noggrant. •Lös ekvationssystemet. •Skriv svar på frågan. Kontrollera vad som frågas i texten.
  • 16. Priset för sju semlor och åtta koppar kaffe är 20 €. För fyra semlor och sex koppar kaffe får man betala 13 €. Anders och Ida vill ha varsin semla med kaffe. Vad ska de betala? 1. Vad är x? Vad är y? x = priset för en semla (€) y = priset för en kopp kaffe (€) 2. Teckna ekvationssystemet Sju semlor och åtta koppar kaffe kostar 20 €. Fyra semlor och sex koppar kaffe kostar 13 €.   =+ =+ 1364 2087 yx yx 3. Lös ekvationssystemet     −⋅=+ ⋅=+ 81364 62087 yx yx Använd Additionsmetoden. Multiplicera ekvation A med 6 och ekvation B med -8 så tar y- termerna ut varandra. 6,1 1610 = = x x Sätt in x = 1,6 i någon av ekvationerna och lös ut y.    −=−− =+ 1044832 1204842 x yx
  • 17. 4. Tolka och kontrollera svaret Kontrollera svaret i båda ekvationerna.    = = 1,1 6,1 y x Man frågar efter priset på en semla och en kopp kaffe. En semla och en kopp kaffe kostar: 1,6 € + 1,1 € = 2,7 € Svar : Anders och Ida ska betala 2,7 € var. 1,1y 6,66 136y4,6 1366,14 = = =+ =+⋅ y y
  • 18. Maria arbetar på en pizzeria. På lördagarna får hon 7,5 €/h och övriga dagar 5,0 €/h. En vecka fick hon 145 € för totalt 24 h. Hur många timmar arbetade hon på lördagen? 1. Vad är x? Vad är y? x = antal timmar på lördagen y = antal timmar övriga dagar 2. Teckna ekvationssystemet Hon har arbetat 24 timmar totalt. Hon tjänar 7,5 €/h på lördagar och 5,0 €/h övriga dagar. Totalt 145 €.   =+ =+ 1450,55,7 24 yx yx 3. Lös ekvationssystemet Sätt in y = 14 i den första ekvationerna och lös ut x. 14 2,5- 35- y 355,2 == −=− y y   =+ ⋅=+ 1450,55,7 -7,524 yx yx    =+ −=−− 1450,55,7 1805,75,7 yx yx
  • 19. 4. Tolka och kontrollera svaret Kontrollera svaret i båda ekvationerna.    = = 14 10 y x Man frågar efter antal timmar på lördagen. Hon arbetade 10 timmar på lördagen och 14 timmar övriga dagar. Svar : Maria arbetade 10 timmar på lördagen . x + 14 = 24 x = 24 – 14 x = 10
  • 20. Exempel Ett gäng som är på ett cafe beställer kaffe för 1,5 €/st och Caffe Latte för 2,5 €/st. De är 10 st och får en sammanslagen räkning på 19 €. Hur många drack vanligt kaffe resp. Caffe Latte? De var totalt 10 st    =+ =+ 195,25,1 10 yx yx Vi börjar med att anta: x = antal kaffe, y = antal Caffe Latte och ställer upp: 1,5 € x antal kaffe + 2,5 € x antal Caffe Latte = 19 € 195,2)10(5,1 ger10 =+− −= yy yx 4 40,1190,115 195,25,115 = =⇔=+ =+− y yy yy 64104 =−=⇒= xy Svar: 6 st (x) drack kaffe och 4 st (y) drack Caffe Latte Visar lösning med substitutionsmetoden Kan också använda additionsmetoden.