2. Aiheena on mediakasvatus alkuopetuksessa.
On osa opetussuunnitelmaa, mutta valitettavasti jäänyt
lähes huomiotta omassa opetuksessa
Ideana on tutustua mediakasvatusta tukeviin
materiaaleihin netissä ja kokeilla uusia toimintatapoja
oppilaiden kanssa.
Viikon 20 puitteissa on mahdollista toteuttaa kolme
opetustuokiota, lisäksi tavoitteena kokeilla paria
tehtävää vielä kahden viimeisen kouluviikon aikana.
3. Jakson tavoitteena on herätellä oppilaita ajattelemaan
tietokoneen käyttöä muunakin kuin pelivälineenä.
Opettelemme käyttämään uutta työkalua, Paint.Netiä.
Laajennamme TVT:n käsitettä liikkuvaan kuvaan ja
ohjelmointiin.
4. Kevätlukukauden aikana olemme luokan kanssa
opetelleet:
kirjautumaan omilla tunnuksilla koneelle,
käyttämään luokan omaa Fronter –huonetta
käyttämään Microsoft Word – tekstinkäsittelyohjelmaa
(kirjoittaminen ja Clip Art –kuvan liittäminen sekä
tallentaminen)
äidinkielen ja matematiikan sisältöjä nettipeleillä
(Mangahigh, Tuhattaituri, Kirjakuja, TutkiNet,
Pikkumetsä ja National Library of Virtual
Manipulatives)
5. Valitsin materiaaliksi Pelastakaa Lapset ry:n Hiiripiiri-
materiaalin.
tuttu materiaali nimeltä
ilmainen ja tilattavissa yhdistykseltä
Hain materiaalit itselleni verkosta .
6. Aihealueet on jaettu kolmeen riiheen.
Tehtäviä voidaan integroida useimpiin koulussa opetettaviin
aineisiin.
Esi- ja alkuopetukseen suositellaan kahden ensimmäisen
riihen tehtäviä.
Valitsin näistä omaan projektiini mielekkäitä tehtäviä.
Riihessä yksi harjoitellaan perusasioista, tutustutaan
aihemaailmaan ja käsitteisiin sekä harjoitellaan
yksinkertaisten työvälineiden kanssa työskentelyä.
Riihessä kaksi sovelletaan perustaitoja, harjoitellaan
mediaympäristön tarkkailua sekä luovaa median
tuottamista, tutustutaan verkkomaailmaan ja jatketaan
työvälineiden kanssa työskentelyä.
7. Laaditaan yhdessä luokan tietokonesäännöt.
Pohjustetaan katsomalla Opettaja.tv:n Hiiripiirin
tietokonesääntöihin liittyvä video.
Keskustellaan videon pohjalta, mihin ja miten tietokonetta
käytetään.
Kiinnitetään huomiota etenkin seuraaviin kysymyksiin:
Ollaanko koneella yksin, kavereiden kanssa vai vain aikuisen
seurassa?
Keneltä kysytään lupa?
Kuinka kauan koneella saa olla?
Mitä koneella saa tehdä?
Mitä tehdään, jos avattu nettisivu tai peli pelottaa?
Tavoitteena tietotekniikan käytön pohtiminen, terveydelliset
seikat ja mediaturvallisuuden käsitteen pohjustaminen
8. Pari piirtää kuvan piirto-ohjelmalla ja toisen tulee
arvata, mitä kuva esittää.
Käytetään Paint.Net –piirto-ohjelmaa.
Tavoitteena opetella piirto-ohjelman käyttöä,
tulkitsemaan kuvia ja toimimaan yhteistyössä parin
kanssa.
9. Kirjoitetaan tarinaa parin kanssa vuorolausein.
Opettaja valitsee parit niin, että heikommat kirjoittajat
saavat tukea taitavammilta.
Käytetään Word –ohjemaa.
10. Varsinaisen projektiviikon jälkeen aion vielä kokeilla
luokan kanssa seuraavia tehtävätyyppejä:
Robotti ja ohjelmoija (ohjelmoinnin käsite, ohjelmoija
ohjaa annetuilla käskyillä robottia)
Liikkuuko kuva? (kuvamanipulaatiota paperilla)
Tarkoituksena oli ottaa nämä ohjelmaan varsinaisella
projektiviikolla, mutta aikataulu ei antanut myöten.
11. Opetustuokiot 1-3 sujuivat suunnitellusti.
Luokkani on varsin keskusteleva, joten
tietokonesäännöt syntyivät mukavasti yhdessä
keskustellen. Yhden oppilaan kohdalla otan vielä
yhteyttä huoltajaan kodin tietokonesäännöistä.
Yhteistoiminnalliset tehtävät sujuivat yllättävän
jouhevasti, etenkin piirtotehtävä oli oppilaille
mieleinen.
Itseä vaivasi kiireen tuntu (samalla viikolla kahden
päivän koulutus ja kevätretki), mutta tästä on hyvä
jatkaa ensi syksynä.
Syksyn tavoitteena laajentaa materiaalivalikoimaa.