Competenze digitale e formazione dei docenti

1. Le competenze digitali e la
formazione iniziale dei docenti
Antonio Fini
Dirigente scolastico - La Spezia

3. La competenza digitale ha fatto carriera...
https://eur-lex.europa.eu/legal-content/IT/TXT/PDF/?uri=CELEX:32018H0604(01)&from=EN

4. https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/digital-scoreboard

5. https://ec.europa.eu/digital-single-market/en/digital-scoreboard

6. https://ec.europa.eu/digital-single-m
arket/en/desi

7. 1. Comunicazione nella madrelingua
2. Comunicazione nelle lingue straniere
3. Competenza matematica e competenze di base in
scienze e tecnologia
4. Competenza digitale
18 mesi fa, scherzavamo così
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8. Non è (più) un optional
CCNL comparto istruzione e ricerca 2016-2018

10. Il mondo della formazione iniziale dei docenti
Infanzia/Primaria
CdS quinquennale a ciclo unico Scienze della formazione primaria
Secondaria
dai concorsi abilitanti alle SSIS, passando per TFA e PAS, fino al FIT
PER TUTTI
Anno di formazione e prova
Laboratori formativi
SEMPRE MOLTO RICHIESTI: Laboratori “tecnologici”

11. Il caso di Scienze della formazione primaria
Dal Piano di Studi dell’Università di Firenze
● Un esame (terzo anno) - 5 CFU
TECNOLOGIE DELL'ISTRUZIONE E DELL'APPRENDIMENTO CON
LABORATORIO DI TECNOLOGIE DELL'ISTRUZIONE
● Un laboratorio (quinto anno) - 3 CFU
LABORATORIO DI TECNOLOGIE DIDATTICHE

12. Il modello S3PI per il tirocinio
Standard Profili Professionali Primaria Infanzia
4 aree che includono in totale 22 competenze
www.qualitaformazionemaestri.it

13. Formazione in servizio
PNI - Piano Nazionale per l’Informatica 1985
MULTILAB 1995
PSTD 1997
ForTic 1
(formati circa 170.000 docenti - fonte: MIUR)
2002
ForTic 2 2005
Piano LIM (formati circa 65.000 docenti - fonte: OCSE) 2008
Cl@sse 2.0 2009
PNSD 2010
DIDATEC (regioni del Sud) 2012
PNSD 2015
13
Elenco ...incompleto

14. https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp

15. … è impossibile che un docente che non sa stare a galla possa insegnare a farlo ad uno
studente.
Prendiamo ad esempio dal DigiComp 2.1 la competenza “Valutare dati, informazioni e
contenuti digitali”. Quanti docenti sanno davvero “Analizzare, confrontare e valutare
criticamente la credibilità e l’affidabilità delle fonti di dati, informazioni e contenuti
digitali”? È scoraggiante, se non preoccupante, guardare le bacheche Facebook o gli
account Twitter di docenti che condividono bufale e/o fake news senza rendersene conto.
Possiamo scrivere su tutti i framework del mondo che debbano essere in grado di
riconoscerle, ma cosa si farà per insegnargli a farlo autonomamente; e come potranno
capire di aver raggiunto un livello di competenza tale da poterlo insegnare a loro volta?
Scuola, basta col mito delle competenze digitali: stiamo
dimenticando la cosa più importante
di Alessandro Bencivenni (AgendaDigitale, 21.09.2018)
https://www.agendadigitale.eu/scuola-digitale/scuola-basta-col-mito-delle-competenze-digitali-stiamo-dimenticando-la-cosa-piu-importante/

16. Framework e curricolo

17. Il framework europeo DigComp
Un framework per la cittadinanza digitale
Definisce:
- le competenze digitali del cittadino (DigComp - varie versioni)
- le competenze digitali per gli educatori ( DigComp Edu)
- le competenze digitali delle organizzazioni ( DigComp Org)
- le competenze digitali del consumatore (The Digital Competence Framework for
Consumers)

18. http://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/bitstream/JRC106281/web-digcomp2.1pdf_(online).pdf

19. Le competenze digitali del cittadino

20. Il modello
DigCompEdu

21. Versione italiana DigCompEdu a cura di
Wikiscuola (trad. di Mirella Sale)
21https://www.wikiscuola.it/media/wikiscuola_digcompedu.pdf

22. Le competenze digitali dei docenti
DigCompEdu
https://ec.europa.eu/jrc/en/digcompedu 22

23. Le competenze digitali dei docenti
DigCompEdu (traduzione Associazione EPICT)
http://www.assoepict.it/content/versione-italiana-di-digcompedu-mappatura-syllabus-epict-su-digcompedu 23

24. DigCompEdu
I livelli di acquisizione delle competenze
24

25. DigCompEdu in dettaglio

26. Una competenza chiave ...più chiave

28. Studio di caso
Leggete la pagina
http://www.oggiscuola.com/web/2018/02/16/puberta-precoc
e-colpa-dei-media-servono-genitori-attenti/
tinyurl.com/pubprec
Analizzate il contenuto, discutendo tra voi, quindi
rispondete alle domande:
Date un valore da
1 a 10 all’affidabilità della notizia e motivate

29. Secondo voi, come è andata?

30. Contesto: formazione docenti neo-assunti

31. Contesto: evento Futura PNSD

32. Grazie e ...buon proseguimento!
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