Es una propuesta dirigida a estudiantes para la construcción de un trabajo práctico sobre las diferentes escuelas de pensamiento económico sucedidas a lo largo de la historia.

1. “NOTA S SOB R E L A HI S TOR I A
DEL PENSAMIENTO
E CONÓMI CO”
Docente responsable: Antonela Rivas
Destinatarios: 3° año “B” del Polimodal
Área: Economía
2014

2. PROPUESTA
Es la confección de un trabajo práctico grupal sobre las escuelas de pensamiento económico que se sucedieron a
lo largo de la historia. Cada grupo tiene adjudicado el análisis de una sola escuela.
El trabajo, una vez corregido, será compartido con el resto de los compañeros para que puedan tener todas las
escuelas y no sólo la trabajada por el grupo.
Este trabajo deberá tener el formato de Power Point y podrá contener todo lo que a los estudiantes les parezca
pertinente al tema (imágenes, videos, gráficos, textos, enlaces).
En cuanto a la bibliografía, cuentan con total libertad para elegir la que consideren adecuada, también
cuentan con algunos enlaces en la biblioteca de la plataforma, para consultar páginas relacionadas con el
tema. Fecha tope de entrega el 30/09/2014.
Éxitos!!!

3. MÁS DETALLES SOBRE LA
PROPUESTA
El trabajo es planteado desde la plataforma de Edmodo https://www.edmodo.com, en la
cual será subido. Esta red social permitirá que los trabajos sean compartidos y todos
tengan las diversas escuelas.
Los objetivos son: - Conocer las diferentes escuelas de pensamiento económico que tuvieron
lugar a lo largo de la historia.
- Adquirir el dominio de la plataforma Edmodo como lugar de trabajo fuera del
ámbito áulico.
- Valorar la importancia del Power Point como herramienta.

4. UN POCO MÁ S DE DATA…
Se evaluará teniendo en cuenta la dedicación puesta en la construcción del Power Point, la
participación en su elaboración de todos los estudiantes que forman el grupo, la recolección de
datos provenientes de fuentes fidedignas. El docente también hará un
seguimiento/acompañamiento mientras el proyecto está en construcción, por si los estudiantes
tienen dudas sobre la temática o sobre el funcionamiento del soporte.
El grupo creado en la plataforma es cerrado y está constituido por todos los estudiantes del curso
más la docente del área. A su vez, cada escuela de pensamiento/grupo tiene un subgrupo dentro
de la red.

5. CONCLUS IONES PERSONALES SOBRE LAS
POTENCIAL IDADES /REAL IDADES DE LAS
REDES AP L ICADAS EN LA EDUCACIÓN
 El desarrollo vertiginoso de las nuevas tecnologías, en estos últimos años, ha llevado a las
instituciones educativas a salir de esa situación de “mantenerse al margen” y les posibilitó el
descubrimiento de que su incorporación enriquece las prácticas. Aunque, todavía puede que
subsista la duda de ¿cómo integrar las nuevas tecnologías al aula?
 El desafío es aprender a acceder a las TICs y nos obliga a posicionarnos en un forma
distintas: la de ser críticos ante tanta cantidad de información que circula.
 Saquemos de nuestras cabezas la idea/miedo de que estas nuevas tecnologías van a
“reemplazar/sustituir al docente” y disfrutemos de ellas mientras están entre nosotros.