Se propone diseño para desarrollo del segundo momento de visita in situ del Proyecto Tit@ en la I.E.O. INEM Jorge Isaacs

1. Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Guía de utilización eficaz de las TIC en el proceso educativo escolar
Docente estudiante: _________ ANTONIO CÁRDENAS VARELA __________
Docente formador: ___________ DIELMER FERNANDO GIRALDO ______________
Título del proyecto: ___________ pensARTE _________________________
Áreas/asignaturas involucradas: _____CIENCIAS SOCIALES – FILOSOFÍA ________
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Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o problémicos
REFLEXIONA ACERCA DE LA
TRASCENDENCIA DEL APORTE DE LOS
MAS IMPORTANTES PENSADORES EN LA
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA HOY
APORTES FILOSÓFICOS QUE IMPACTAN
LA VIDA POST-MODERNA
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará?
CONSTRUCTIVISMO
¿Qué metodología usará?
Activación de conocimientos previos.
Propiciar el aprendizaje permanente y la
construcción colectiva de competencias.
Evaluación y coevaluación.
Conocimiento
Tecnológico
¿Qué recursos va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a usar? Otros recursos que
planea emplear
PC portátiles – Video beam
POWER POINT, PREZI,
POWTOON, DAYPO Y SHADE
HARE
Classmate
Conocimiento
Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP
COMPARTIENDO SABERES E INFORMACION SOBRE LA TRASCENDENCIA DEL

2. Pedagógico
-Disciplinar
PENSAMIENTO FILOSÓFICO A TRAVÉS DE LOS TIEMPOS
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias
disciplinares específicas usando las TIC?
Uso interactivo de las herramientas tecnológicas.
Interacción entre grupos heterogéneos,
Actuar de forma autónoma.
Desarrollo de mentalidad autocrítica.
Desarrollo de conocimiento interdisciplinar.
Conocimiento
Tecnológico
-Pedagógico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el
desarrollo de su clase?
PARA QUE CADA ESTUDIANTE TENGA LA OPORTUNIDAD DE REFLEXIONAR SOBRE
UN TEMA DE INTERES,
CADA ESTUDIANTE TENDRA LA POSIBILIDAD DE BUSCAR Y SELECCIONAR EN LA
RED INFORMACION QUE DESARROLLE SU PROPIO ÁMBITO DE INTERÉS.
Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el
desarrollo de su clase?
IDENTIFICANDO Y ATENDIENDO SUS NECESIDADES DE CONOCIMIENTO
ESPECÍFICAS
Proceso de
evaluación
formativa
¿Cómo va a realizar el proceso de
evaluación formativa?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la
evaluación formativa?
OBSERVANDO EL TRABAJO EN
CLASE Y LOS PRODUCTOS FINALES
FAVORECIENDO LA AUTOCRÍTICA
EVALUACIÓN DIGITAL Y FORO INTERACTIVO
FIRMA DOCENTE FORMADOR: FIRMA DOCENTE ESTUDIANTE:
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