3. «Щоб стати справжнім
педагогом, вихователем
дітей, треба віддати їм своє
серце, пройти школи
сердечності,тобто пізнати
серцем все, чим живе, про
що думає вихованець».
В.О.Сухомлинський
4. Любов до дитини, ствердження добра, виховання красою – це три
константи, «три кита» гуманної педагогічної системи
В.О.Сухомлинського.
Наша школа – це школа ДОБРА І ЗЛАГОДИ, в якій існують свої порядки,
традиції, закони. Та найголовнішими є закони – ДОБРОТИ ТА
ЛЮДЯНОСТІ.
Наші малюки завжди з нетерпінням чекають великої перерви, бо вони
знають, що веселити та давати їм добрі настанови буде Добрик. З
радістю вони подорожують на планету Доброти та в школу добрих
вчинків.
5. Сьогодення вимагає від педагогів переосмислення багатьох
освітніх канонів. Школа потребує ідей, теорій, що
відповідали б оптимальному розвитку дитини і сучасним
потребам суспільства. Саме тому нині є актуальним
звернення до гуманістичних основ педагогічної спадщини
В.О. Сухомлинського. Учителі початкової школи с.Солгутове
працюють за принципом Василя Олександровича
«Виховання без покарання». Адже оцінка – це нагорода за
працю, а не покарання за лінь. «Не можна допускати, щоб
оцінка перетворювалась для дитини на пута, що сковують
її думку,» - писав В. Сухомлинський.
6. Дуже важливо виявляти, навчати, виховувати обдарованих дітей. А
цього ми вчимося, звертаючись до невичерпного джерела методичної
думки – педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського.
Традиційно в школі проводяться конкурси «Золоті зерна дитячої
творчості», «Талант-шоу», на яких учні презентують свої таланти,
читають власні вірші та твори. Щороку у листопаді місяці проходить
Тиждень олімпіад у початковій школі.
7. У книзі «Сто порад учителю» В.Сухомлинський
зауважив: «Немає абстрактного учня.
Мистецтво й майстерність навчання і
виховання полягає в тому, щоб розкривати
сили й можливості кожної дитини, дати їй
радість успіху в розумовій праці...»
Творчість – це не сума знань, особлива спрямованість інтелекту,
особливий взаємозв’язок між інтелектуальним життям
особистості і проявом її сил в активній діяльності.
В. Сухомлинський
8.
9. В своїй практиці учителі початкових класів
систематично проводять уроки в «зеленому класі»
(за Сухомлинським «Під блакитним небом»).
10. Широкого спектру набули уроки позакласного
читання за творами В.О.Сухомлинського, який
вважав, що «…читання – могутній засіб виховання
розуму і добрих, людських почуттів».
11. Дидактика В.Сухомлинського ґрунтується на тому, що дитину необхідно навчити
думати, спостерігати. Так, у роботі Павлиської школи особливе місце займали уроки
мислення та уроки серед природи. Як радив великий педагог, перші наукові істини
дитина має пізнавати з навколишнього світу, щоб джерелом думки була краса і
невичерпні скарби природних явищ. Саме в природі вбачав В.Сухомлинський джерело
розвитку дитячого розуму.
12. Український педагог В.Сухомлинський
(1918-1970рр.) першим звернувся до
громадянського виховання як до головної
педагогічної проблеми. У1970 році вийшла
його книжка «Народження громадянина»,
де формування громадянськості
розглядається на основі людяності,
гуманізму. Першочерговою умовою
формування рис громадянина педагог
вважав організацію емоційно насиченого,
діяльного ( з трудовою основою) життя
школи, розвиток громадянської
активності кожного індивіда в контексті
діяльного життя шкільного колективу.
16. Виховна година
„Ой у полі
криниченька”
спрямована на
виховання
бережливого ставлення
до води. Екологічне
виховання
перепліталося з
національним.
17. Василь Сухомлинський вважав казку
королевою дитинства. Саме казка дає
уявлення про добро і зло, правду і кривду,
чесність і справедливість.Свято казки
щороку проводиться у нашій школі .
Особливо її люблять інсценізувати
найменші.
18. Василь Олександрович зазначав:
«Я не боюсь ще раз повторити:
турбота про здоров'я дітей –
це найважливіша праця вихователя.
Від життєдіяльності, бадьорості
дітей залежить їхнє духовне життя, світогляд, розумовий
розвиток, міцність знань, віра в свої сили…»
19. Наша школа – це школа сприяння
здоров’ю
Учителі початкової школи розробили систему заходів, що
спрямовані на формування культури здоров’я школярів. На
кожному уроці робимо здоров’язберігаючі хвилинки,
навчальний день учні розпочинають з ранкової зарядки.
20. Посмішка – це велика
сила!
Радимо дітям частіше
посміхатися,
демонструвати своє
задоволення, радість.
21. Навчання здорового способу життя є
ефективним не лише на уроках, а й в
позаурочний час. Прикладом такої роботи є
родинні свята, конкурси, вікторини.
22. Доброю традицією школи стало проведення Дня здоров'я, запозичене із
практики роботи Павлиської школи. Діти, вчителі, батьки на околицях села
облаштовують наметове містечко, смакують кашею, грають ігри та головне те,
що кожен учень збирає під наглядом учителя лікарські рослини, з яких готують
чай у шкільному фітобарі.
23. Дитина у своє дитяче серце і душу вбирає те, що каже вчитель, що її
оточує у житті. Саме у шкільні роки формується світогляд, характер,
звички, відношення до навколишнього світу, де не останнє місце займає
і відношення до природи. Гармонійне спілкування дітей з природою у
подальшому житті не дозволить їм необдумано зірвати квітку, зламати
деревце або ж знищити гніздечко пташки.
Любимо і бережемо
природу
25. «Дитина – дзеркало родини;
як у краплі води відбивається
сонце, так у дітях
відбивається моральна
чистота матері і батька».
Василь СУХОМЛИНСЬКИЙ
26. Простий «рецепт» людського щастя від
В.Сухомлинського:
«Якщо ви хочете стати неповторною особистістю, якщо ви
мрієте залишити після себе глибокий слід на землі - не
обов'язково бути видатним письменником або вченим, творцем
космічного корабля або відкривачем нового елемента
періодичної системи. Ви можете утвердити себе в суспільстві,
засяяти красивою зіркою неповторної індивідуальності,
виховавши хороших дітей, хороших громадян, хороших
трудівників, хорошого сина, хорошу дочку, хороших батьків для
своїх дітей. Творення людини - найвище напруження всіх ваших
сил. Це і життєва мудрість, і майстерність, і мистецтво. Діти - не
тільки джерело радості. Діти - це щастя створене вашою
рукою»
.
27. Виховує не лише школа, а й сім’я. Тому в центрі
нашої уваги робота з батьками. З 1 класу існує
традиція проводити родинні свята.
29. Підводячи підсумки, хочу зазначити, що
головна мета діяльності вчителів початкових
класів загальноосвітньої школи І-ІІІст.
с.Солгутове – берегти й охороняти маленьку
людину і завжди пам'ятати слова
В.О.Сухомлинського:
«Учитель -це скрипаль дитячих сердець:
як поведе смичком, таку мелодію і почує…»
В.О.Сухомлинський
