Panduan Adiwiyata untuk sekolah 2014

1. PANDUAN SINGKAT
PENYUSUNAN KAJIAN DAN
RENCANA AKSI LINGKUNGAN
KEMENTERIAN LINGKUNGAN HIDUP REPUBLIK INDONESIA
Badan Lingkungan Hidup Provinsi Jawa Timur

2. PENDAHULUAN
1. Panduan ini sebagai acuan bagi sekolah
untuk menyusun dokumen kajian dan
rencana aksi lingkungan yang berguna
sebagai dasar dalam pelaksanaan program
ADIWIYATA di sekolah
2. masih banyak sekolah yang melaksanakan
program ADIWIYATA tetapi belum
berdasarkan pada permasalahan lingkungan
yang harus diatasi oleh sekolah

3. Sistematika Kajian
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR
BAB I KONDISI SEKOLAH
BAB II POTENSI SEKOLAH
BAB III PERMASALAHAN LINGKUNGAN SEKOLAH
BAB IV RENCANA AKSI LINGKUNGAN
BAB V ANALISIS TUJUAN PROGRAM ADIWIYATA
BAB VI PENUTUP
LAMPIRAN

4. Halaman Sampul
Contoh:
KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN
SMK NEGERI 1 JENANGAN
PONOROGO
Oleh
Tim Adiwiyata SMKN 1 JENANGAN
PONOROGO
2013

5. Halaman Pengesahan
Contoh :
PENGESAHAN
Kajian Dan Rencana Aksi Lingkungan
SMP Negeri 26 Kota Surabaya telah disahkan dan disetujui.
Ditetapkan di: Surabaya
Pada tanggal: 5 Juni 2012
Kepala,
Koordinator Tim Adiwiyata,
……………..
…………………………..
Mengetahui,
Kepala BLH
Kota Surabaya
Kepala Dinas Pendidikan
Kota Surabaya
…………………
……………………
Oleh
Tim Adiwiyata SMPN 26 Surabaya
SURABAYA
2012

6. Kata Pengantar
Bagian ini berisi tentang :
• Tujuan disusunnya kajian dan rencana aksi
lingkungan,
• ucapan terima kasih yang ditujukan kepada
orang, lembaga, organisasi atau pihak lain
yang telah membantu dalam penyusunan
kajian dan rencana aksi lingkungan.

7. BAB I. KONDISI SEKOLAH
Bagian ini pada dasarnya memuat tentang :
• letak sekolah,
• kondisi lingkungan sekolah,
• kondisi masyarakat sekitar,
• kondisi siswa dan orang tua siswa,
• kondisi proses belajar mengajar dan
• sarana prasarana sekolah.
Bab ini dapat diambil dari profil sekolah
dan/atau analisis konteks pada dokumen KTSP

8. BAB II. POTENSI SEKOLAH
Bagian ini mendeskripsikan tentang :
• Potensi yang dimiliki oleh sekolah (kekuatan
dan peluang sekolah),
• daya dukung SDM dan SDA,
• daya dukung masyarakat
• Pemda setempat.
Disesuaikan dengan dokumen Evaluasi Diri Sekolah
(EDS) pada bagian kekuatan dan peluang, sehingga
kajian lingkungan relevan dengan EDS yang telah
disusun oleh sekolah.

9. BAB III. PERMASALAHAN
LINGKUNGAN SEKOLAH
Bagian ini mendeskripsikan tentang
• semua permasalahan lingkungan yang
dihadapi sekolah (sampah, air, energi,
makanan & kantin sekolah dan
keanekaragaman hayati),
• permasalahan yang terjadi pada masyarakat
di sekitar sekolah.
Sertakan rasionalitas dan data pendukung bahwa
hal-hal tersebut menjadi permasalahan lingkungan.

10. Lanjutan.......
BAB III. PERMASALAHAN
LINGKUNGAN SEKOLAH
• Tetapkan permasalahan yang akan menjadi program
utama dalam pelaksanaan rencana aksi lingkungan.
• Penetapan boleh lebih dari satu permasalahan dan
disertai dengan prakiraan target waktu (misal 1 thn).
• Setelah 1 thn pelaksanaan, sekolah dapat
menetapkan permslh lain untuk diangkat sebagai
program utama rencana aksi lingkungan selanjutnya.
• bagian ini dapat diambil dari EDS pada kelemahan
dan tantangan yang diperkuat dengan hasil survey
lingkungan sekolah dan sekitarnya.
• Survey menggunakan Lembar Observasi

11. BAB IV. RENCANA AKSI LINGKUNGAN
• Berisi deskripsi tentang rencana aksi
lingkungan yang akan dilakukan oleh sekolah
berdasarkan permasalahan lingkungan yang
telah ditetapkan sebagai program utama.
• Program utama inilah sebagai TEMA
LINGKUNGAN program ADIWIYATA yang
dilaksanakan oleh sekolah
• Sehingga tiap sekolah akan memiliki pencirian
khusus sesuai dengan kondisinya masingmasing.

12. Lanjutan.......
BAB IV. RENCANA AKSI LINGKUNGAN
• Rencana aksi lingkungan harus dijabarkan ke
dalam empat komponen program ADIWIYATA,
• Deskripsi harus disertakan penanggung jawab
kegiatan, alokasi waktu pelaksanaan, dan
jumlah serta sumber dana.
• Jumlah dana sekaligus menjawab ketetapan
pengalokasian Adiwiyata min 20%. Ketetapan
tsb juga harus menyebar pada 8 (delapan)
Standar Nasional Pendidikan.
• Penggunaan Tabel Matrik tidak diharuskan.
Hanya untuk mempermudah deskripsi.

13. Contoh: Matriks / Tabulasi Rencana Aksi Lingkungan
No.
Komponen
1.
Kebijakan
Kegiatan
•
•
•
•
2.
Kurikulum
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Penanggung
Jawab
Peninjauan visi, misi, dan tujuan
Pokja Kebijakan
sesuai dengan tema lingkungan
Review kurikulum dalam
menetapkan SK KD PLH sesuai
dengan tema lingkungan
Penetapan KKM
Penyusunan RKAS terkait dengan
tema lingkungan
Penerapan inovasi pembelajaran
Pokja kurikulum
LH berdasarkan tema
Penyusunan dan penerapan materi
LH yang mencakup isu lokal dan
global terkait tema LH
Penyusunan indikator dan evaluasi
terkait dengan materi LH
Penyusunan RPP untuk PBM di
kelas, luar kelas, dan lab
Penyertaan orang tua dalam tugas
siswa
Sosialisai hasil PBM
Penerapan materi LH sesuai tema
oleh guru dalam PBM
Hasil PBM siswa sesuai tema
dalam karya nyata
Penerapan tugas PBM sesuai tema
dalam kehidupan
Sosialisasi hasil PBM sesuai tema
oleh siswa
Waktu
Pelaksanaan
Jumlah Dana
Sumber Dana
?
?
Sekolah
?
?
Sekolah

14. Contoh: Matriks / Tabulasi Rencana Aksi Lingkungan
No.
Komponen
Kegiatan
Penanggung
Jawab
3.
Partisipatif
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
4.
Sarpras
• Pengadaan sarana pengelolaan
Pokja sarpras
LH
• Pengadaan sarana PBM terkait
materi LH
• Pemeliharaan sarana sekolah
• Tata tertib dan penanggung jawab
sarana
• Efisiensi
• Kualitas makanan kantin
Pemeliharaan kebersihan
Pemanfaatan fasilitas
Kegiatan eskul
Kreativitas pengelolaan LH
Kegiatan LH oleh guru
Kegiatan LH Oleh siswa
Mendatangkan nara sumber
Dukungan pelatihan dan sarana
Dukungan mitra dari komite
Menjadi nara sumber
Mendukung sekolah lain
Pokja
partisipatif
Waktu
Pelaksanaan
Jumlah Dana Sumber Dana
?
?
CSR
?
?
CSR
RP. X
Catatan:
Redaksi dalam kegiatan disesuaikan dengan rencana aksi yang akan dilakukan sekolah
Jumlah Rp X = minimal 20% dari total anggaran kegiatan sekolah

15. BAB V. ANALISIS TUJUAN PROGRAM
ADIWIYATA
Bagian ini mendeskripsikan tentang :
• kondisi lingkungan yang ada sekarang
• kondisi lingkungan yang akan dicapai
• rumusan kegiatan (rencana aksi) didasarkan pada
pembiasaan untuk mejadi budaya bagi warga sekolah.
Bab ini dibolehkan disusun dalam bentuk Tabulasi

16. Lanjutan.......
BAB V. ANALISIS TUJUAN PROGRAM
ADIWIYATA
No.
Kegiatan
Tujuan
Kondisi
sekarang
1.
Pengelolaan Sampah
Pengadaan t sampah
T samph kurang
2.
Penerapan 3 R
3.
Penyediaan air
bersih
Penanganan air
limbah
Siswa mampu
menerapkan 3 R
Tersedia air bersih
yang mencukupi
Semua sampah
dibuang
Sulit Air
4
Kondisi
yang akan
dicapai
Tiap Klas ada t
samph terpilah
Memiliki produk
berguna dari sampah
Air bersih tercukupi
disemua toilet

17. PENUTUP
Bagian ini berisi kesimpulan dari semua uraian
kondisi sekolah, potensi sekolah, permasalahan
lingkungan sekolah, rencana aksi, dan analisisis
tujuan
LAMPIRAN
Bagian ini berisi dokumen pendukung dalam
penyusunan kajian dan rencana aksi lingkungan,
seperti berita acara, photo-photo, SK Tim
Adiwiyata sekolah, dan lainnya

18. Kajian Lingkungan menjadi syarat
yang harus dipenuhi, karena
melalui kajian inilah sekolah dapat
menjalankan Program ADIWIYATA
secara benar dan sesuai kondisi
lingkungan sekolah
Dan bentuk aplikasinya akan
berbeda antara satu sekolah
dengan sekolah yang lain