Trabajo relacionado con la utilización de herramientas TIC en el aula.

1. MÓDULO SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC
ANIBAL RAUL TORRES REYES
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
BARRANQUILLA
2015

2. SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC
TIC Y LA TRANSFORMACÓN DE LA EDUCACIÓN
ANIBAL RAUL TORRES REYES
TUTOR
FRANCISCO ARNALDO VARGAS BERMUDEZ
MAGISTER EN CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
BARRANQUILLA
2015

3. 1
PORTAFOLIO
Experiencias significativas personales utilizando las TIC.
Soy docente del área de Tecnología e Informática perteneciente al estatuto 1278, y como docente
de la misma, son muchos los procesos que he desarrollado en los cuales he incorporado o
aplicado herramientas TIC para realizar diferentes actividades de m quehacer pedagógico.
He sido docente durante 11 años, de los cuales, 5 han sido en el sector público, en la actualidad
laboro en la Institución Educativa Distrital Eduardo Santos La Playa de la Ciudad de
Barranquilla en el departamento del Atlántico, en básica secundaria y media en los grados 6° a
11°.
Como docente de Tecnología e Informática, las TIC han jugado un papel importante y
destacado en mi labor educativa, ya que, el uso de estas herramientas no puede faltar en mis
clases y las mismas, me ayudan para motivar a estudiantes y fortalecer los procesos de enseñanza
aprendizaje mediante la creatividad que ofrecen las aplicaciones multimedia que pueden ser
incorporados en procesos dentro del aula como videos, imágenes, Presentaciones, software, etc.
La institución cuenta con una infraestructura informática adecuada, a pesar que los
equipo existentes son insuficientes para satisfacer a toda la comunidad educativa, la secretaria de
educación distrital suministra el servicio de internet, el cual constantemente presenta fallas, se ha
sugerido que se contrate con una empresa privada para que docentes y estudiantes se beneficien
de este recurso como parte de las practicas pedagógicas que fortalecen el proceso enseñanza-
aprendizaje; existen dos salas de internet, cada sala cuenta con 30 equipos de cómputo entre
portátiles y computadores de escritorio y equipos audiovisuales como Videobeam y teatro en
casa, la poca cantidad de estos elementos ha sido una dificultad en la administración de ellos,

4. 2
puesto que no está estipulado un cronograma para su uso y aportar a todos los grados en todas las
áreas del conocimiento con programas como Microsoft Office y herramientas de Microsoft como
Paint, calculadora, lector de voz, software libre y aplicaciones educativas que se pueden
encontrar en la red y que fortalecen enormemente el aprendizaje mediante la interactividad.
De acuerdo a las políticas creadas por el ministerio de educación como la del Plan
Decenal de Educación PNDE (2006-2016), se pretende no solo la adecuación de la
infraestructura de las instituciones educativas, sino, la formación de docentes en el manejo
adecuado de las TIC, estas nuevas metodologías fomentan, motivan y estimulen la creatividad de
los docentes y su vez, va en pro de los estudiantes, ya que un estudiante motivado va más allá en
su aprendizaje, mostrando un alto rendimiento académico y creativo.
Con relación al trabajo personal, he recibido y participado de la formación de
Computadores para Educar en la Etapa de Formación, con la UNAD en convenio con el
Ministerio de Educación Nacional, participé en la formación de Maestros Digitales y través del
Ministerio de Educación Nacional recibí el curso de CREATIC, en donde se busca implementar
diversas herramientas TIC en todos los procesos de enseñanza aprendizaje desarrollados en el
aula de clase.
Además de lo anterior, soy creador de varios blogs, entre ellos el de la Institución y otros
utilizados para desarrollar mi área y administro la página web de la institución.

5. 3
En el desarrollo de las clases dentro del aula, las prácticas y actividades pedagógicas
están sujetas a los recursos tecnológicos disponibles en ese momento en la Institución, como la
Energía eléctrica, Conexión a Internet, Videobeam, estado de los equipos, entre otros.
Cuando se cuenta con los elementos anteriores, se trabajan en clases algunas herramientas
como: EDMODO, PREZI, GMAIL DRIVE, EMAZE, POWTOON, MOVIE MAKER,
PAQUETE OFFICE, HOT POTATOES, EDUCAPLAY, JCLIC, THATQUIZ, por mencionar
varias.
Cada una de estas prácticas son de gran importancia, ya que, a medida que el estudiante
va avanzando en edad y madurez en su proceso de aprendizaje, se va exigiendo intervención de
las TIC en el proceso educativo, porque él está inmerso en este mundo y se desenvuelve muy
bien, por tanto los docentes deben estar a la vanguardia del avance tecnológico aplicado a la
educación. Estos son los link de algunas actividades creadas para ser desarrolladas por los
estudiantes:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1978619/el_computador_y_sus_partes.htm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1980803/dispositivos_del_hardware_del_computador.h
tm
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1980817/html5/el_software_del_computador.htm
http://www.thatquiz.org/tq/classtest?KGMDL6NW
Experiencias por mejorar.
En la actualidad, el trabajo colaborativo y cooperativo es fundamental para alcanzar más y
mejores resultados en cada uno de los procesos de enseñanza aprendizaje llevados a cabo en una
institución educativa, estos buscan siempre obtener la calidad del proceso pedagógico, es por

6. 4
ello, que los primero que se debe hacer es motivar y formar a los docentes en conceptos básicos
de manejo de computadores, siendo fundamental que sea interdisciplinar con todas las áreas.
En este sentido, creo que se debe mejorar:
 La incorporación obligatoria de las TIC en todas las prácticas pedagógicas de los
docentes en cada una de sus áreas respectivas.
 Adquisición de nuevas herramientas tecnológicas como Videobeam, Parlantes y
Computadores para ubicarlas en todas las aulas de la institución.
 Habilitación de salas y equipos con excelente conexión a internet.
 Elementos audiovisuales necesarios, mínimo por área para brindar la oportunidad a todos
de su uso.
 Desarrollo de proyectos de aula con TIC.
 Poner en funcionamiento y Alimentar el blog y la página institucional, con otro tipo de
acciones como incorporar circulares, decretos y diversos documentos de interés
comunitario para darle relevancia a las actividades institucionales.
Estrategias con TIC para aplicar desde la administración para mejorar la parte misional
de las Instituciones.
Una de los principales estrategias a aplicar para mejorar la parte misional de la institución es
gestionar ante la Secretaria de Educación Distrital, la reactivación de la página web de la
institución educativa, que actualmente está fuera de servicio, esto con el fin de utilizarla como
medio para informar a toda la Comunidad Educativa, de las diferentes acciones, actividades,
novedades como eventos, fechas importantes de reuniones, encuentros, capacitaciones,

7. 5
evaluaciones institucionales, actividades programadas por los municipales donde se involucre la
institución y otros servicios que se requieran.
Incorporar desde el PEI, el uso articulado de herramientas TIC en cada una de las
asignaturas que se desarrollan en la institución por parte de los docentes, poniéndolas en práctica
y adicionándolas en sus planes de área y proyectos de aula.
Solicitar apoyo a los docentes que demuestran buen desempeño y desenvolvimiento en el
uso de herramientas TIC, para que aporten sus conocimientos en estrategias para guiar y mejorar
las prácticas de aula con el uso de recursos Web y de esta forma optimizar el trabajo escolar de
los demás docentes.
La institución debe optimizar toda la infraestructura tecnológica e invertir los recursos
para contar con las herramientas apropiadas y actualizadas y de esta manera poder mejorar los
procesos en cada una de sus gestiones (Directiva, Administrativa, Académica y Comunitaria).
Se debe garantizar que las Salas de informática que tenga la Institución estén conectadas
a internet, gestionar una excelente conexión y garantizar este recurso para el uso institucional en
las áreas administrativas y académica.
Cuadro comparativo sobre experiencias con TIC con otras Instituciones Educativas.
Dentro del proceso de consulta o investigación realizada para indagar sobre las instituciones
educativas que han implementado o experimentado en el manejo de TIC en sus aulas,
encontramos una gran variedad, a continuación se mostrará una tabla con un cuadro
comparativo, en la cual se mencionaran algunas de estas prácticas, las cuales considero
innovadoras y fáciles de incorporar dentro de cualquier proceso académico.

8. 6
CUADRO COMPARATIVO SOBRE EXPERIENCIAS DE OTRAS INSTITUCIONES SOBRE LA APLICACIÓN DE
SOFTWARE EDUCATIVO, REDES O MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
EXPERIENCIA CON
TIC OBJETIVO RESUMEN FUENTE
SOFTWARE
EDUCATIVO COMO
ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO PARA
LOS PROCESOS
LECTOESCRITURALES
DE LOS NIÑOS DE 4 A 5
AÑOS DE MEDELLIN.
Diseñar un software educativo como
estrategia de aprendizaje
significativo para los procesos lecto-
escriturales, a fin de aumentar el
rendimiento académico de los
estudiantes.
Esta experiencia se realiza con niños de 4 a 5 años, del
jardín infantil “pompitas de color” de la ciudad de
Medellín, con una población objeto de 30 estudiantes,
Se utilizara para la recaudación de información.
MATERIALES las técnicas de encuesta y fichaje,
siendo sus herramientas el cuestionario y fichas. El
cuestionario tendrá 10 preguntas cerradas.
http://www.funlam.edu.
co/uploads/ faculta
deducacion /89_Sofwre_
edu_lectoescritura_3.pdf
SOFTWARE
EDUCATIVO PARA
NIVEL INICIAL:
TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN.
Optimizar y mejorar
el proceso de enseñanza-
aprendizaje que
conlleva herramientas que le ayuden
a facilitar el desarrollo de los temas
y a lograr el mejor entendimiento.
En resumen los estudiantes motivados por
la computación lograron adquirir y aprendieron a
aplicar nuevos programas, siendo estos novedosos para
ellos, se fortaleció valores como
la disciplina, metodología de trabajo, habilidad de
intercomunicación"[3]; está de acuerdo con el uso de
este medio siempre y cuando haya control de los
pequeños tanto en la casa como en la escuela, el uso
de la computadora ayudara a los niños a desarrollar
varias habilidades y los juegos que se les escojan deben
ser los adecuados.
http://www.monografias.co
m/trabajos77/software-
educativo-nivel-
inicial/software-educativo-
nivel-
inicial2.shtml#ixzz2wt65K9
3F

9. 7
PROYECTO
PARAPAPA,
“LOS PADRES
APRENDEN Y LOS
HIJOS ENSEÑAN”.
Disminuir el analfabetismo
tecnológico de la comunidad
educativa Patio Bonito, mediante la
capacitación en el uso y
comprensión de artefactos, procesos
y sistemas; desarrollando
competencias en los estudiantes en
el rol de maestros, y en los padres en
el rol de estudiantes.
Experiencia realizada en el municipio de Patio Bonito
en Montería, Córdoba, donde a través del intercambio
de roles se logra minimizar el analfabetismo
tecnológico con algo tan sencillo para unos como el uso
de la tarjeta débito y que, para aquellos que desconocen
la tecnología es algo que les genera frustración,
experiencia que brinda la posibilidad a los padres de
familia de aprender y a los estudiantes de potencializar
sus capacidades para un beneficio social.
https://areadetecnologiaeinfo
rmatica.wordpress.com/para
papa/
DISEÑO E
IMPLEMENTACION DE
UN SOFTWARE
EDUCATIVO PARA EL
DASARROLLO DE LA
COMPRENSION
LECTORA EN
ESTUDIANTES DE
TERCER GRADODEL
CENTRO EDUCATIVO
HONDURAS SAN
BENITO ABAD SUCRE
Diseñar e implementar un recurso
didáctico multimedia utilizando la
tecnología e informática para el
desarrollo de procesos de
comprensión lectora en los
estudiantes del grado tercero del
centro educativo San Benito Abad
Sucre
Este proyecto beneficia la comunidad educativa ya que
los niños se motivan con el uso del computador y la
realización de tareas en estos, al realizar este trabajo se
superan las falencias encontradas se integran cada vez
más a los padres y demás miembros de la comunidad
educativa a los procesos educativos.
http://www.slideshare.net/m
arialeon22188/diseo-e-
implementacin-de-un-
software-educativo-para-el-
desarrollo-de-la-
comprensin-lectora-en-
estudiantes-tercer-grado-del-
centro-centro-educativo-
honduras-san-benito-abad-
sucre
SENSIBILIZACIÓN
ARTÍSTICA
SIGNIFICATIVIDAD Y
EXPRESIVIDAD
GRÁFICA.
Diseñar e implementar el software
educativo La Perspectiva para el
aprendizaje significativo y
mejoramiento de la expresividad
grafica de los estudiantes a partir de
herramientas graficas digitales
integrando las TIC
Con esta propuesta se dotó a la Institución de un
software para elevar el desempeño del aprendizaje con
la vigencia del Dec. 12/90 y las competencias laborales
hacia el futuro del (a) joven.
Los talleres del software dibujando en el PC lograron
mejorar la expresión grafica de forma digital. La
propuesta ha ido creciendo porque se comparte otras
instituciones.
http://www.computadorespa
raeducar.gov.co/inicio/sites/
default/files/documentos/R1
_CED_JairoMulettOrtega_S
ucre.pdf

10. 8
Se manejaron adecuadamente los procesos pedagógicos
y tecnológicos lo que generó motivación constante por
el uso de software y el PC.
No se encontró en la web un aplicativo que cumpliera
los requisitos de este software convirtiéndolo en
estrategia novedosa y única en esta área.
LAS TIC EN EL
ENTORNO EDUCATIVO
ABRAHAMCISTA.
Acercar a docentes inmigrantes
digitales a una alfabetización digital
en NTIC.
Hacer uso de los recursos web en
software y aplicativos educativos
para mejorar desempeño en
estudiantes.
Capacitaciones a docentes en el manejo de tableros
interactivos, objetos de aprendizaje basados en NTIC y
software específico a cada ciclo y cada asignatura y
componente, complementando ideas y bloques
funcionales de conocimiento.
Aprovechamiento de cada herramienta disponible en la
institución y el software educativo de libre uso.
Se crean grupos básico e intermedio, para diferentes
tipos de creación de conocimiento en NTIC. Cada
grupo tiene encuentros programados para integrar las
tecnologías asociadas al conocimiento en el diario
quehacer de cada uno de los docentes y para fortalecer a
los estudiantes cada unidad didáctica de conocimiento
escolar mediada por la tecnología y la comunicación
mediática.
http://www.plandecenal.edu.
co/html/1726/articles-
334663_recurso_3.pdf
FORTALECER LA
ENSEÑANZA DE LA
ORTOGRAFÍA POR
MEDIO DE LA
INTERACCIÓN DE
SOFTWARE
EDUCATIVO JCLIC,
CUANDO SE
Fortalecer la enseñanza de la
ortografía en los docentes de la
Institución Educativa Gonzalo Mejía
Echeverri, al interactuar con
software educativo JClic, cuando
implementan esta herramienta con
sus estudiantes en sus secuencias
Éste proyecto pedagógico mediatizado, articulado en las
Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación Educativa (NTICE), basado en la
modalidad de aplicación del conocimiento del programa
de formación, propone la implementación de software
educativo JClic, como herramienta interactiva, en las
secuencias didácticas docente para fortalecer la
http://recursosbiblioteca.utp.
edu.co/tesisd/textoyanexos/3
713386132G216.pdf

11. 9
IMPLEMENTA ESTA
HERRAMIENTA EN
LAS SECUENCIAS
DIDÁCTICAS EN LOS
GRADOS QUINTOS DE
LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA GONZALO
MEJÍA ECHEVERRIA.
didácticas, para así reducir en sus
escritos el número de errores
ortográficos.
ortografía en los estudiantes de la institución educativa
Gonzalo Mejía Echeverri.
APLICACIÓN DE LA
INFORMÁTICA EN EL
PROYECTO
EDUCATIVO ESCOLAR,
LA EXPERIENCIA DEL
COLEGIO
MONTESSORI.
Apoyar las actividades escolares con
la Informática r
Apoyar las actividades escolares con la Informática
requiere algo más que claridades conceptuales sobre lo
que se desea hacer, la forma cómo se hará y los
resultados que se pretenden obtener. Para que esta
innovación sea exitosa, las instituciones deben basarse
en un programa de Planeación Estratégica y reconocer,
en primer lugar, los factores críticos de éxito, para
luego determinar las estrategias que permitan
implementarlos y que aseguren su eficiencia.
Desde 1.994 el Colegio Montessori de Medellín ha
venido realizando acciones tendientes a facilitar la
incorporación efectiva de los avances informáticos a las
diversas prácticas educativas. El proceso realizado, con
sus aciertos y desaciertos, puede servir de orientación a
otras instituciones interesadas en iniciar o fortalecer el
mejoramiento cualitativo de la educación con base en la
apropiación de la informática.
http://lsm.dei.uc.pt/ribie/doc
files/txt200372924512Aplic
aci%C3%B3n%20de%20la
%20inform%C3%A1tica.pd
f
EL COMPUTADOR UN
MEDIO DE VIDA:
DISEÑO DE SOFTWARE
Desarrollar en los estudiantes a
través del uso de las Nuevas
Tecnologías de la Información y la
Comunicación, las inteligencias
Esta es una propuesta pedagógica, que Surge de la idea
de crear conciencia en el bachiller Informático de esta
región, de aprovechar las habilidades y recursos
tecnológicos que posee para crecer como persona, ser
http://www.colombiaaprend
e.edu.co/html/mediateca/160
7/articles-

12. 10
EDUCATIVO DE
ALUMNOS PARA
ALUMNOS.
múltiples de los educandos a través
del diseño y elaboración de software
educativo que sea utilizado por
estudiantes y docentes de las
instituciones del municipio en
actividades de aprendizaje de
diferentes materias con la ayuda del
computador.
creativo e investigativo; y que encuentren en las
instituciones educativas la posibilidad de ampliar su
visión de aprendizaje para la vida, para el campo laboral
y académico no sólo a través de los textos, sino
información actual adquirida a través de Internet y de
las redes Informáticas que existen.
108603_archivo.pdf
DISEÑO Y
ELABORACIÓN DE UN
SOFTWARE
EDUCATIVO COMO
ESTRATEGIA QUE
FACILITE LA
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
MATEMÁTICOS CON
VARIAS OPERACIONES
PARA ESTUDIANTES
DEL CUARTO GRADO
DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA DE
SABANALARGA
“CODESA”
Estudiar el fenómeno para
comprenderlo, de hacer propuestas
en pro de la calidad de la enseñanza
de las matemáticas y de generar
estrategias didácticas para
incorporar los recursos que la
tecnología pone al alcance de las
instituciones educativas, surge la
propuesta de diseñar y elaborar un
software educativo como estrategia
para facilitar la resolución de
problemas matemáticos en
estudiantes del grado cuarto de la
Institución Educativa de
Sabanalarga “CODESA”.
Se busca que esta propuesta se constituya en una nueva
opción metodológica que permita el desarrollo de las
destrezas de pensamiento mediante la utilización de
Material Educativo Computarizado acorde con las
nuevas tecnologías que presenta el mundo actual. Se
trata de una propuesta en la que se plantea una serie de
situaciones problemas que le posibilitan al estudiante
hacer una ruta que lo lleva no sólo a desarrollar
habilidades para la formulación y resolución de
problemas, sino a consolidar el manejo las operaciones
(adición, sustracción, multiplicación y división) y dotar
de significado las prácticas matemáticas que realizan en
su cotidianidad.
http://funes.uniandes.edu.co/
989/1/9Taller.pdf

13. 11
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Luna (2013), recuperado de:
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/c
ap4/Capitulo_Completo.pdf
PNDE. (s.f.). Plan Nacional de Educación. Obtenido de Plan Nacional de
Educación: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_TICS.pdf
Gonzalez, M. J. (2008). TIC y la transformación de la práctica educativa en el
contexto de las sociedades del conocimiento. Revista de la Universidad y
Sociedad del conocimiento.
Hernán, J. E. (2007). Las TIC en una educación y acción cultural
transformadora.
Ortega, C. A. (s.f.). Tic y la transformaciòn de la educaciòn. CVUDES.