SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  1
Télécharger pour lire hors ligne
MOOC Canvas: 11 ประเด็นก่อนจะพัฒนา MOOC
1. ทรัพยากรมนุษย์
1.1 จํานวนบุคลากรในการขับเคลื่อนการพัฒนา MOOC
1.2 จํานวนบุคลากรสนับสนุนการพัฒนา MOOC
2. องค์ความรู้
2.1 แหล่งความรู้ที่สามารถนํามาใช้ในการพัฒนา MOOC
มีอะไรบ้าง
2.2 มีงบประมาณสําหรับการจัดหาองค์ความรู้เพิ่มเติม
หรือไม่
3. วัสดุอุปกรณ์
3.1 มีวัสดุและอุกรณ์ในการพัฒนา MOOC อะไรบ้าง
3.2 มีซอร์ฟแวร์ (ที่ถูกลิขสิทธิ์) สําหรับการพัฒนา
MOOC อะไรบ้าง
3.3 มีงบประมาณสําหรับจัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์และ
ซอร์ฟแวร์ ในการพัฒนา MOOC หรือไม่
5. รายละเอียดทั่วไป
5.1 จะกําหนดชื่อ MOOC ว่าอะไร 5.2 ระยะเวลาในการเรียน MOOC นานเท่าใด
5.3 ขอบข่ายเนื้อหาและองค์ความรู้ใน MOOC คืออะไร
6. กลุ่มผู้เรียนเป้าหมาย
6.1 ผู้เรียนอยู่ในพื้นที่ใด 6.2 ผู้เรียนต้องมีทักษะพื้นฐานอะไรบ้าง
6.3 ผู้เรียนต้องอยู่ในสาขาอาชีพอะไร 6.4 แรงจูงใจในการเรียน MOOC คืออะไร
7. แนวทางการจัดการเรียนการสอน
7.1 จะใช้แนวทางการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้
ใดบ้างในการพัฒนา MOOC
8. วัตถุประสงค์และสมรรถนะ
8.1 วัตถุประสงค์การเรียนรู้ของหลักสูตรคืออะไร
8.2 ผู้เรียนที่เรียนในแต่ละหลักสูตรจะได้รับการพัฒนา
สมรรถนะใดบ้าง
9. เนื้อหาการเรียนรู้
9.1 โครงสร้างของเนื้อหาการเรียนรู้เป็นอย่างไร
9.2 รูปแบบของเนื้อหาการเรียนรู้มีรูปแบบ
ใดบ้าง (Text, Video, e-book)
9.3 แพลตฟอร์มสามารถสนับสนุนการจัด
โครงสร้างเนื้อหาและรูปแบบของเนื้อหาการ
เรียนรู้หรือไม่
10. กิจกรรมการประเมิน
10.1 กิจกรรมการประเมินมีอะไรบ้าง10.2 มีการ
ประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้อย่างไร
10.3 แพลตฟอร์มของอนุญาตให้มีกิจกรรมการ
ประเมินหรือไม่
4. แพลตฟอร์ม
4.1 เกี่ยวกับเนื้อหาการเรียนรู้: แพลตฟอร์ม
สามารถรองรับเนื้อหาของสื่อประเภทใดบ้าง
4.2 เกี่ยวกับการประเมินผล: แพลตฟอร์ม
รองรับการประเมินผลการเรียนรู้ในรูปแบบ
ใดบ้าง
4.3 แพลตฟอร์มมีเครื่องมือทางสังคมและ
เครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้อะไรบ้าง
11. เทคโนโลยีเสริม
11.1 มีการใช้เทคโนโลยีเสริมสําหรับการจัด
เนื้อหาการเรียนรู้หรือไม่
11.2 มีการใช้เทคโนโลยีเสริมเพื่อการประเมินผล
การเรียนรู้หรือไม่
11.3 มีการใช้เทคโนโลยีเสริมสําหรับการ
ติดต่อสื่อสารและสนทนากับผู้เรียนหรือไม่
Ref: https://www.it.uc3m.es/

Contenu connexe

Similaire à MOOC Canvas: 11 ประเด็นก่อนจะพัฒนา MOOC

05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะSarid Nonthing
 
บลงงงสเ (1).pdf
บลงงงสเ  (1).pdfบลงงงสเ  (1).pdf
บลงงงสเ (1).pdfPloyko Stawbery
 
แบบร่างโครงงาน
แบบร่างโครงงานแบบร่างโครงงาน
แบบร่างโครงงานSimon Side
 
แบบเสนอโครงร่างโครงงาน
แบบเสนอโครงร่างโครงงานแบบเสนอโครงร่างโครงงาน
แบบเสนอโครงร่างโครงงานSirisuda Sirisinha
 
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะSarid Nonthing
 
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะChalita Vitamilkz
 
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์Ana Thasnapanth
 
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะSirintip Kongchanta
 
OER MOOCs-jantima
OER MOOCs-jantimaOER MOOCs-jantima
OER MOOCs-jantimaRMUTT
 
Mooc infographics-gamification-infographics
Mooc infographics-gamification-infographicsMooc infographics-gamification-infographics
Mooc infographics-gamification-infographicsiyabest
 

Similaire à MOOC Canvas: 11 ประเด็นก่อนจะพัฒนา MOOC (20)

05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
 
บลงงงสเ (1).pdf
บลงงงสเ  (1).pdfบลงงงสเ  (1).pdf
บลงงงสเ (1).pdf
 
3computerr
3computerr3computerr
3computerr
 
แบบร่างโครงงาน
แบบร่างโครงงานแบบร่างโครงงาน
แบบร่างโครงงาน
 
แบบเสนอโครงร่างโครงงาน
แบบเสนอโครงร่างโครงงานแบบเสนอโครงร่างโครงงาน
แบบเสนอโครงร่างโครงงาน
 
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
 
MOOCs
MOOCsMOOCs
MOOCs
 
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
 
Presentation 3 (1)
Presentation 3 (1)Presentation 3 (1)
Presentation 3 (1)
 
โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์โครงงานคอมพิวเตอร์
โครงงานคอมพิวเตอร์
 
Elearning2.0
Elearning2.0Elearning2.0
Elearning2.0
 
Presentation 3
Presentation 3Presentation 3
Presentation 3
 
Test58
Test58Test58
Test58
 
OER & MOOC @ NSTDA
OER & MOOC @ NSTDAOER & MOOC @ NSTDA
OER & MOOC @ NSTDA
 
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
05 บทที่ 5-สรุปผล ข้อเสนอแนะ
 
OER MOOCs-jantima
OER MOOCs-jantimaOER MOOCs-jantima
OER MOOCs-jantima
 
Technology for learning
Technology for learningTechnology for learning
Technology for learning
 
Mooc infographics-gamification-infographics
Mooc infographics-gamification-infographicsMooc infographics-gamification-infographics
Mooc infographics-gamification-infographics
 
โอ๋1
โอ๋1โอ๋1
โอ๋1
 
โอ๋1
โอ๋1โอ๋1
โอ๋1
 

Plus de Anucha Somabut

แนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีส่งเสริมการเรียนรู้
แนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีส่งเสริมการเรียนรู้แนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีส่งเสริมการเรียนรู้
แนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีส่งเสริมการเรียนรู้Anucha Somabut
 
The Digital Learning Environments to Promote Information Literacy in Higher ...
The Digital Learning Environments  to Promote Information Literacy in Higher ...The Digital Learning Environments  to Promote Information Literacy in Higher ...
The Digital Learning Environments to Promote Information Literacy in Higher ...Anucha Somabut
 
การออกแบบการเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การออกแบบการเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานการออกแบบการเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การออกแบบการเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานAnucha Somabut
 
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21Anucha Somabut
 
Smart classroom characteristics of learning & teaching
Smart classroom  characteristics of learning & teachingSmart classroom  characteristics of learning & teaching
Smart classroom characteristics of learning & teachingAnucha Somabut
 
How to “COOK” Your Class Professionally: Showcase in the Practice of Science ...
How to “COOK” Your Class Professionally: Showcase in the Practice of Science ...How to “COOK” Your Class Professionally: Showcase in the Practice of Science ...
How to “COOK” Your Class Professionally: Showcase in the Practice of Science ...Anucha Somabut
 
การจัดทำแผนการจัดการความรู้ (KM Action Plan)
การจัดทำแผนการจัดการความรู้ (KM Action Plan)การจัดทำแผนการจัดการความรู้ (KM Action Plan)
การจัดทำแผนการจัดการความรู้ (KM Action Plan)Anucha Somabut
 
Emerging Educational Technologies
Emerging Educational TechnologiesEmerging Educational Technologies
Emerging Educational TechnologiesAnucha Somabut
 
TQF- Thai qualifications framework for higher education
TQF- Thai qualifications framework for higher educationTQF- Thai qualifications framework for higher education
TQF- Thai qualifications framework for higher educationAnucha Somabut
 
Research instruments for Classroom Action Research
Research instruments for Classroom Action ResearchResearch instruments for Classroom Action Research
Research instruments for Classroom Action ResearchAnucha Somabut
 
How to Mind Map for Study Success
How to Mind Map for Study SuccessHow to Mind Map for Study Success
How to Mind Map for Study SuccessAnucha Somabut
 
Social media in the classroom: Why and how to use it
Social media in the classroom: Why and how to use itSocial media in the classroom: Why and how to use it
Social media in the classroom: Why and how to use itAnucha Somabut
 
Thai qualifications framework for higher education
Thai qualifications framework for higher educationThai qualifications framework for higher education
Thai qualifications framework for higher educationAnucha Somabut
 
Learning for the 21st century: Teachers Need Special Attention
Learning for the 21st century: Teachers Need Special AttentionLearning for the 21st century: Teachers Need Special Attention
Learning for the 21st century: Teachers Need Special AttentionAnucha Somabut
 

Plus de Anucha Somabut (15)

แนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีส่งเสริมการเรียนรู้
แนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีส่งเสริมการเรียนรู้แนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีส่งเสริมการเรียนรู้
แนวทางการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีส่งเสริมการเรียนรู้
 
Cloud-Based Learning
Cloud-Based LearningCloud-Based Learning
Cloud-Based Learning
 
The Digital Learning Environments to Promote Information Literacy in Higher ...
The Digital Learning Environments  to Promote Information Literacy in Higher ...The Digital Learning Environments  to Promote Information Literacy in Higher ...
The Digital Learning Environments to Promote Information Literacy in Higher ...
 
การออกแบบการเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การออกแบบการเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานการออกแบบการเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การออกแบบการเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
 
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
การออกแบบการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
 
Smart classroom characteristics of learning & teaching
Smart classroom  characteristics of learning & teachingSmart classroom  characteristics of learning & teaching
Smart classroom characteristics of learning & teaching
 
How to “COOK” Your Class Professionally: Showcase in the Practice of Science ...
How to “COOK” Your Class Professionally: Showcase in the Practice of Science ...How to “COOK” Your Class Professionally: Showcase in the Practice of Science ...
How to “COOK” Your Class Professionally: Showcase in the Practice of Science ...
 
การจัดทำแผนการจัดการความรู้ (KM Action Plan)
การจัดทำแผนการจัดการความรู้ (KM Action Plan)การจัดทำแผนการจัดการความรู้ (KM Action Plan)
การจัดทำแผนการจัดการความรู้ (KM Action Plan)
 
Emerging Educational Technologies
Emerging Educational TechnologiesEmerging Educational Technologies
Emerging Educational Technologies
 
TQF- Thai qualifications framework for higher education
TQF- Thai qualifications framework for higher educationTQF- Thai qualifications framework for higher education
TQF- Thai qualifications framework for higher education
 
Research instruments for Classroom Action Research
Research instruments for Classroom Action ResearchResearch instruments for Classroom Action Research
Research instruments for Classroom Action Research
 
How to Mind Map for Study Success
How to Mind Map for Study SuccessHow to Mind Map for Study Success
How to Mind Map for Study Success
 
Social media in the classroom: Why and how to use it
Social media in the classroom: Why and how to use itSocial media in the classroom: Why and how to use it
Social media in the classroom: Why and how to use it
 
Thai qualifications framework for higher education
Thai qualifications framework for higher educationThai qualifications framework for higher education
Thai qualifications framework for higher education
 
Learning for the 21st century: Teachers Need Special Attention
Learning for the 21st century: Teachers Need Special AttentionLearning for the 21st century: Teachers Need Special Attention
Learning for the 21st century: Teachers Need Special Attention
 

MOOC Canvas: 11 ประเด็นก่อนจะพัฒนา MOOC

  • 1. MOOC Canvas: 11 ประเด็นก่อนจะพัฒนา MOOC 1. ทรัพยากรมนุษย์ 1.1 จํานวนบุคลากรในการขับเคลื่อนการพัฒนา MOOC 1.2 จํานวนบุคลากรสนับสนุนการพัฒนา MOOC 2. องค์ความรู้ 2.1 แหล่งความรู้ที่สามารถนํามาใช้ในการพัฒนา MOOC มีอะไรบ้าง 2.2 มีงบประมาณสําหรับการจัดหาองค์ความรู้เพิ่มเติม หรือไม่ 3. วัสดุอุปกรณ์ 3.1 มีวัสดุและอุกรณ์ในการพัฒนา MOOC อะไรบ้าง 3.2 มีซอร์ฟแวร์ (ที่ถูกลิขสิทธิ์) สําหรับการพัฒนา MOOC อะไรบ้าง 3.3 มีงบประมาณสําหรับจัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์และ ซอร์ฟแวร์ ในการพัฒนา MOOC หรือไม่ 5. รายละเอียดทั่วไป 5.1 จะกําหนดชื่อ MOOC ว่าอะไร 5.2 ระยะเวลาในการเรียน MOOC นานเท่าใด 5.3 ขอบข่ายเนื้อหาและองค์ความรู้ใน MOOC คืออะไร 6. กลุ่มผู้เรียนเป้าหมาย 6.1 ผู้เรียนอยู่ในพื้นที่ใด 6.2 ผู้เรียนต้องมีทักษะพื้นฐานอะไรบ้าง 6.3 ผู้เรียนต้องอยู่ในสาขาอาชีพอะไร 6.4 แรงจูงใจในการเรียน MOOC คืออะไร 7. แนวทางการจัดการเรียนการสอน 7.1 จะใช้แนวทางการจัดการเรียนการสอนและการเรียนรู้ ใดบ้างในการพัฒนา MOOC 8. วัตถุประสงค์และสมรรถนะ 8.1 วัตถุประสงค์การเรียนรู้ของหลักสูตรคืออะไร 8.2 ผู้เรียนที่เรียนในแต่ละหลักสูตรจะได้รับการพัฒนา สมรรถนะใดบ้าง 9. เนื้อหาการเรียนรู้ 9.1 โครงสร้างของเนื้อหาการเรียนรู้เป็นอย่างไร 9.2 รูปแบบของเนื้อหาการเรียนรู้มีรูปแบบ ใดบ้าง (Text, Video, e-book) 9.3 แพลตฟอร์มสามารถสนับสนุนการจัด โครงสร้างเนื้อหาและรูปแบบของเนื้อหาการ เรียนรู้หรือไม่ 10. กิจกรรมการประเมิน 10.1 กิจกรรมการประเมินมีอะไรบ้าง10.2 มีการ ประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้อย่างไร 10.3 แพลตฟอร์มของอนุญาตให้มีกิจกรรมการ ประเมินหรือไม่ 4. แพลตฟอร์ม 4.1 เกี่ยวกับเนื้อหาการเรียนรู้: แพลตฟอร์ม สามารถรองรับเนื้อหาของสื่อประเภทใดบ้าง 4.2 เกี่ยวกับการประเมินผล: แพลตฟอร์ม รองรับการประเมินผลการเรียนรู้ในรูปแบบ ใดบ้าง 4.3 แพลตฟอร์มมีเครื่องมือทางสังคมและ เครื่องมือสนับสนุนการเรียนรู้อะไรบ้าง 11. เทคโนโลยีเสริม 11.1 มีการใช้เทคโนโลยีเสริมสําหรับการจัด เนื้อหาการเรียนรู้หรือไม่ 11.2 มีการใช้เทคโนโลยีเสริมเพื่อการประเมินผล การเรียนรู้หรือไม่ 11.3 มีการใช้เทคโนโลยีเสริมสําหรับการ ติดต่อสื่อสารและสนทนากับผู้เรียนหรือไม่ Ref: https://www.it.uc3m.es/