15. Debe abrirse a los aportes de la sociología del conocimiento, y asumirse como producción social en la que están involucrados los individuos y los grupos.
16. Organización de los contenidos: usar distintas alternativas en torno a la elaboración de materiales.
17. Comunicación: propiciar una comunicación multidireccional(el sujeto del aprendizaje es el emisor de sus propios mensajes)
18.
19. Es necesario analizar la especificidad de lo educativo en los aspectos organizacionales.