Impacto de los Contenidos de Violencia de la Televisión
1. Impacto de los
Contenidos
de Violencia de la
Televisión
Impacto de los Contenidos de Violencia de la Televisión y de los Video
Juegos en las Actitudes de los Jóvenes Universitarios Mexicanos
CICA-Escuela de Comunicación,
Universidad Anáhuac,
Universidad de Occidente, Unidad Los Mochis
y Universidad Autónoma de Yucatán
El Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada es un organismo pensado para con-
tribuir al mejoramiento ético de los medios y de las empresas de comunicación así como de sus
contenidos, para que éstos sean de utilidad a las personas, en sus vidas cotidianas y en sus
procesos de desarrollo y de superación.
Con ese objetivo en mente realiza investigaciones sobre los medios y sus contenidos para
promover el desarrollo y la superación de la calidad de vida de personas, familias y organiza-
ciones en el contexto nacional e internacional.
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2. Índice
Transformación de las Organizaciones: Estratégias de Comunicación
María Antonieta Rebeil Corella
Coordinadora
Primera Parte
Diversidad Organizacional en México y Comunicación
1. Empresas Grandes en México: Maduración, Cambio y Comunicación
Leticia Narváez , Merck, Sharp & Dohme
Ignacio Campillo Suárez, Avantel
2. Micro, Pequeñas y Medianas Empresas: Unidades Organizacionales, Uni-
dades Comunicacionales
María Antonieta Rebeil Corella
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada, Escuela de Comuni-
cación, Universidad Anáhuac
Alberto Montoya Martín del Campo
Centro de Estudios Estratégicos Nacionales, A.C. y Universidad
Iberoamericana
3. Cambio y Comunicación en las Instituciones Gubernamentales
Rosa Isabel Montes
Consultores en Posicionamiento Institucional
4. Transformaciones en las Organizaciones del Tercer Sector: Ámbitos de
SINOPSIS
Acción para la Comunicación
Mauricio Guerrero
L
Comunicación y Mercadotécnia Social, S.C.
a investigación: Impacto de los Contenidos de Violencia de la Televisión Medios y de los
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada, Escuela de
Video Juegos en las Actitudes de los Jóvenes Universitarios Mexicanos es un estudio ex
Comunicación, Universidad Anáhuac
post facto de tipo transeccional descriptivo y correlacional que busca diagnosticar el uso
que se hace de la televisión y de los video juegos por parte de algunos sectores de jóvenes
5. El Coraje Ético más Allá de la Cultura Empresarial
universitarios en el país. Al mismo tiempo, se desea poner a prueba las probables relaciones
Jorge Hidalgo Toledo
Centro de Investigación para la Comunicación Aplicada entre esta exposición a los contenidos de violencia y los conocimientos, afectos y actitudes
Escuela de Comunicación, Universidad Anáhuac de agresividad que estos jóvenes han desarrollado a lo largo de sus vidas a partir del uso que
hacen de cierto tipo de programación televisiva y de la frecuencia con que interactúan con al-
Segunda Parte
gunas modalidades video juego.
El Cambio en las Organizaciones: Estrategias de la Comunicación
6. Globalización: El papel de la comunicación en la convergencia de reglas or-
La Muestra
ganizacionales
Abraham Nosnik Ostrowiak
E
l Universo de jóvenes incluidos en el
Facultad de Economía y Negocios, Universidad Anáhuac
estudio, es el de los estudiantes uni-
versitarios de los siguientes centros de
7. Apuntes hacia un nuevo paradigma de respuesta comunicativa frente a situa-
ciones de crisis. educación superior en el país:
Juan Andrés Rincón González
Escuela de Comunicación, Universidad Anáhuac 1. La Universidad De Occidente, Unidad los
International Association of Business Communicators (IABC)
Mochis (N = 3,249);
2. La Universidad Autónoma de Yucatán (N =
8. Gestión del Conocimiento y Desarrollo Humano a través de la Comunicación.
9,063)
José Giral Barnés
3. La Universidad Anáhuac (N = 6,250).
Centro Mexicano de Gestión Empresarial
En total, se está hablando de 18,562 es-
Objetivos del Proyecto tudiantes ubicados en distintas zonas geográ-
ficas y culturales del país: el noroeste, el cen-
tro y el sureste. Lo cual otorga a la muestra
1
Indagar en los resultados de investigaciones que anteceden a una diversidad geográfica y cultural muy inte-
la presente, qué se dice acerca de la relación existente entre la resante.
violencia proyectada en la televisión y los pensamientos, sen- El diseño de la muestra establece que
timientos y actitudes de agresión de las audiencias compuestas por haya una muestra independiente por cada centro universitario involucrado. La “n” de la muestra
adolescentes y adultos jóvenes. es de 344 estudiantes para la Universidad De Occidente de Los Mochis; de 369 para la Univer-
2 Llevar a cabo un análisis de contenido de los programas televi- sidad Autónoma de Yucatán y de 362 para la Universidad Anáhuac. Para cada una de las tres
sivos y de los video juegos que contienen violencia y agresión y “n´s” corresponde un 95% de nivel deseado de confianza y un 5% de error máximo aceptable.
que son populares entre los jóvenes mexicanos. Aunque para la investigación en general serán tomadas las tres muestras como si fuese una
3 Describir el nivel de agresión y de violencia que piensan y sienten sola, la ventaja de tener una muestra independiente para cada Centro Universitario, posibilita
los jóvenes universitarios en el estudio. el que posteriormente se analicen los datos por separado y cada Casa de Estudios tenga su
4 Relacionar el nivel de agresión y de violencia que piensan y que propio análisis e interpretación y por lo tanto, las conclusiones que se refieren a su realidad en
sienten los jóvenes universitarios con las siguientes variables: ex- específico. Al interior de cada centro universitario, la muestra será estratificada por tipo de car-
posición a la televisión y uso de los video juegos; sus percepciones rera y aleatoria simple al interior de cada profesión.
acerca del realismo de los contenidos televisivos y de los videojuegos;
grado en que se identifican con los personajes televisivos y de los
Etapas de la Investigación
videojuegos; grado en que justifican la violencia, nivel de conciencia
La presente, es una investigación que consta de cuatro etapas o fases:
acerca de las consecuencias de la violencia.
5
Fase 1: La que se refiere al cuerpo teórico referencial y la puesta al día del estado de la cuestión
Realizar una conjunto de propuestas acerca de cómo se pueden
del impacto de la televisión y los medios en la sociedad;
contrarrestar las proyecciones violentas televisivas y las de los
Fase 2: El análisis de contenido de los programas televisivos de violencia y de los video-
videojuegos y que se puedan llevar a cabo desde varios contextos: el
juegos;
hogar, la escuela (Universidad), las agrupaciones de pares, los me-
Fase 3: El estudio de la influencia de los contenidos de violencia en los jóvenes universitarios
dios de comunicación.
en el estudio;
Fase 4: La que busca poner las bases para una acción encaminada a contrarrestar el impacto
de los medios de comunicación en la sociedad
y en particular entre las nuevas generaciones
del país.
A partir de las reflexiones de los teóricos más
influyentes en el tema de los efectos de me-
dios de comunicación como es Albert Bandura,
entre muchos otros, se revisa la evolución y el
avance que han tenido estas investigaciones
y las reflexiones teóricas sobre la cuestión. El
estudio consiste en un análisis bibliográfico de
libros y de artículos publicados revistas científi-
cas especializadas de mayor actualidad sobre
el tema de la influencia que tienen los conteni-
dos de violencia en las audiencias.
Referencias Bibliográficas
El material informativo que será seleccionado para realizar el análisis
* Berkowitz, L. (1993) Agresión. Causas, consecuencias y control. Biblioteca de Psicología. Bilbao, España: Desclée De
corresponde a la programación televisiva, tanto de la abierta como Brouwer.
de la cerrada, específicamente, aquellos programas que presentan * Bryan, J. y Zillman, D. (Comp.) (1996) Los efectos de los medios de comunicación. Investigaciones y teorías. Barcelona,
contenido de violencia y que además han mostrado altos índices de España: Paidós Comunicación.
* Colombo, F. (1983) Rabia y televisión. Reflexiones sobre los efectos imprevistos de la televisión. Colección Punto y
rating a lo largo de su vida en pantalla. Todo el material incluido ha Línea. México: Ediciones Gustavo Gili.
estado en la pantalla televisiva durante un año o más y en el período * Erausquin, A., Vázquez, M. y Matilla, L. (1988) Los teleniños. México: Fontamara 13.
que va de 2002 a mayo de 2004. Estos dos criterios se ofrecen para * Genovés, S. y Passy, J. (1976) Comportamiento y violencia. México: Diana.
* Johnson, R. (1976) La agresión en el hombre y en los animales. México: Editorial el Manual Moderno, S. A.
asegurar un lapso de tiempo al aire suficiente para que tenga may-
* Mongin, O. (1999) Violencia y cine contemporáneo. Ensayo sobre ética e imagen. Barcelona, España: Paidós Comuni-
ores probabilidades de haber sido visto por lo menos en una ocasión cación.
por los televidentes en el estudio. Por otro lado, los años específicos * Orozco Gómez, G. (1996) Miradas latinoamericanas a la televisión. México: Universidad Iberoamericana.
a los que se hace alusión, buscan asegurar que se trate de una pro- * Van Rillaer, J. (1978) La agresividad humana. Barcelona, España: Herder.
* Verón, E., Medina Pichardo, J., Adorno, T. Aranguren, J. L., et al. (1983) La ventana electrónica. TV y comunicación.
gramación relativamente reciente en las mentes de los sujetos inves- México: Ediciones EUFESA.
tigados. * Vilches, L. (1993) La televisión. Los efectos del bien y del mal. Barcelona, España: Paidós Comunicación.
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