La tecnología de la educación se refiere al uso sistemático de recursos y conocimientos científicos para mejorar el aprendizaje de individuos. En los últimos 10 años, los avances tecnológicos han permitido ofrecer mejores experiencias educativas a más estudiantes, por ejemplo mediante el uso de multimedia, que mejora el aprendizaje y reduce los costos. Sin embargo, muchos profesores no entienden o aceptan el valor educativo de los recursos audiovisuales y prefieren enseñar de forma tradicional, centrada

1. La tecnología de la educación es la suma total de las
actividades que hacen que la persona modifique sus
ambientes externos (materiales) o internos (de
comportamiento). Una aplicación sistemática de los
recursos del conocimiento científico del proceso que
necesita cada individuo para adquirir y utilizar los
conocimientos.

2.  Los últimos diez años han sido
extraordinariamente fecundos en avances
tecnológicos aplicables a la educación para
poder ofrecer lo mejor y lo más importante en
experiencias para los alumnos y hacer esto
extensivo a un número cada vez mayor. Está
absolutamente comprobado que el uso de los
«multimedia» mejora el aprendizaje de los
alumnos y al mismo tiempo reduce el tiempo de
instrucción y los costos de la enseñanza.

4. Este enfoque de la enseñanza y el aprendizaje
que se desarrolla «específicamente», con
relación a los objetivos de comportamiento y para
atender a las necesidades específicas de los
alumnos. En las aulas, es ya posible elaborar
todos los medios audiovisuales
necesarios. Siempre queda una puerta abierta
para la producción propia de material
complementario con propósitos y aplicación
concretas.

6. La mayoría de los profesores no entiende o no acepta
el valor didáctico de los recursos audiovisuales.
Muchos creen que si no están frente a la clase,
hablando, exhibiendo o actuando; el aprendizaje no
se realiza. Otros son refractarios al uso de la imagen,
ya que en una u otra forma la consideran una
«degradación» de la dignidad académica, dignidad
que en su punto de vista sólo puede mantenerse por
la comunicación oral y la lectura. Esta actitud es
comprensible ya que «uno enseña como fue
enseñado» y los profesores, salvo contadas
excepciones, han recibido una educación basada en
el verbalismo durante toda su vida y especialmente en
su preparación profesional o universitaria.