"El Analfabetismo"

FACULTAD DE JURISPRUDENCIAY CIENCIAS SOCIALES
ARNOLD GABRIEL PAREDES HERNÁNDEZ
OSCAR ALEJANDRO SÁNCHEZ COFRE
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
PREVENIR ELANALFABETISMO EN NIÑOS ENTRE 6 Y 10 AÑOS INSERTOS EN
EL PROGRAMA CETI CENTRO AMBATO
GAD - IZAMBA
AUTORES

UNIDAD ORGANIZATIVA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO – F.J.C.S.
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL
CONTRIBUCIÓN DEL PROYECTO AL OBJETIVO DEL CENTRO DE
ERRADICACION INFANTIL “CETI”.
Identificar el número de niños(as) que actualmente gozan de una educación
acorde a su edad e identificar sus aptitudes y desarrollos en el ámbito educativo.
La realidad que transita en la parroquia de Izamba es, por un lado, existe un
programa denominado como Centro de Erradicación de Trabajo Infantil (CETI),
el mismo se encarga de hacer todo lo posible en no permitir que los niños del
sector abandonen la escuela por trabajar llegando mediante charlas,
conferencias, entre otros, a la conciencia de los padres para que comprendan que
la educación es lo óptimo, lo primordial antes que el trabajo.
Hoy en día en la actualidad, la situación ha ido aumentando el nivel que los
niños trabajen en las calles a que se dediquen a estudiar, esto interfiere en el
desarrollo como persona y dificulta el aprendizaje de los mismos, generando la
terrible consecuencia como lo es el analfabetismo.

ANTECEDENTES
La parroquia de Izamba se localiza en la
ciudad de Ambato en Ecuador, según el
Censo de Población y Vivienda que fue
realizado en el año 2010 por el INEC, se
contempla el nivel de Analfabetismo entre
hombres y mujeres; el mismo presenta
que de un 100%, el 20% de la muestra
corresponde a los hombres, en cambio
que, las mujeres representan el 80%.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
En el presente problema que lo hemos decidido tratar como futuros profesionales en la carrera
de Trabajo Social es el problema que se evidencia de la falta de que el derecho de la educación
sea dirigida a todos los niños para que gocen de sus plenos derechos para su acorde desarrollo
ya que vemos la falta de que los niños estén en una escuela y no trabajando en las calles de la
ciudad y que este problema afecta a las familias de cierta manera a que su hijo se eduque ya que
es su derecho a recibir una educación acorde a su edad para así garantizar su futuro.
El presente proyecto se justifica porque actualmente un gran porcentaje de estudiantes que
presentan bajo rendimiento académico, dificultad en el acceso de los procesos de lecto-escritura,
no traen sus deberes escolares; al darse esta necesidad educativa especial posiblemente
transitoria no asociada a discapacidad sino al analfabetismo que presentan sus tutores,
dificultándoseles el acceso para apoyar a sus acudidos en sus deberes escolares.
Esta limitación ocasiona que los estudiantes tengan dificultad para realizar sus tareas, estudiar,
realizar investigaciones, entre otros; es motivo de estudio analizar como el analfabetismo de un
tutor influye en el bajo rendimiento de los estudiantes quienes no pueden brindarle el apoyo que
necesitan para llevar a cabo sus labores académicas.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Identificar mediante este proyecto investigativo de la problemática referente
al analfabetismo que existe en la parroquia Izamba del programa CETI centro
de la ciudad de Ambato
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Sintetizar como el analfabetismo afecta en el bajo rendimiento de los
estudiantes y su desarrollo integral.
 Analizar los resultados que arroje en las encuestas aplicadas y establecer las
estrategias más óptimas para buscar alternativas de solución.
META
¿QUÉ SE LOGRARÁ CON EL PROYECTO?
Mediante este proyecto nosotros deseamos incentivar el desarrollo óptimo de los
estudiantes para determinar un proceso de enseñanza-aprendizaje que responda a
las exigencias de la sociedad actual, donde prevalezcan los valores y principios
éticos y morales; despertando el sentido hacia la educación para que los jóvenes
adquieran una preparación académica que les permita mejorar su calidad de vida
en el aspecto intelectual, social y económico.

ACTIVIDADES
 Elaboración de una encuesta basada en 10 preguntas,
dirigido a los diferentes padres de los niños y niñas de
la parroquia Izamba.
 Elaboración de volantes que incentiven a los padres de
los niños(as) para generar conciencia ante tal
problemática.
 Distribuir los diferentes posters en los lugares más
recurridos de la parroquia Izamba
 Realizar una charla de concientización con los padres
de los niños y niñas de la parroquia Izamba que se
dará lugar en el GAD Parroquial de Izamba
 Presentación de Videos acerca del tema a tratar en
dicha charla.

ESPECIALIDAD ACTIVIDAD CANTIDAD PERIODO DE
USO
Trabajo Social
Mejorar la calidad de vida de los
niños(as) informándoles las
consecuencias que produce no
educarse acorde a su edad
recibiendo una educación por parte
de estado.
Socializar de forma participativa con
los padres de familia conjuntamente
con sus hijos.
2 10 días
RECURSOS HUMANOS
TIPO CANTIDAD COSTO
ESTIMADO
PERIODO DE
USO
Laptop
Impresora
Trípticos
Videos
1
1
60
1
0
0
60
0
20 días
COSTO TOTAL ESTIMADO
$65.00
RECURSOS NECESARIOS
RECURSOS MATERIALES

TIPO CANTIDAD COSTO
ESTIMADO
PERIODO DE
USO
Internet
Laptop
Cámara
Celular
1
1
1
1
25
0
0
20
20 días
$45.00
RECURSOS TECNOLÓGICOS
SERVICIO A CONTRATAR IMPORTE FECHA DE AFECTACIÓN
Psicóloga
Abogado
150
100
20 de Julio del 2017
$200.00
RECURSOS FINANCIEROS

Duración del Proyecto Dos Semanas Fecha de inicio prevista 17de Julio del 2017
DURACIÓN DEL PROYECTO Y VIDA ÚTIL
PERÍODO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO Y ANTECEDENTES
Tiempo estimado para la ejecución del
proyecto, fecha de inicio17 de julio
del 2017 se dispone hasta el 22 de
Julio del 2017, el mismo que estará en
relación con el cronograma de
actividades señaladas; además la
duración en proceso de evaluación es
de un estimado de 5 años.

BENEFICIARIOS
Los beneficiarios directos de este proyecto serán los padres
como los estudiantes de la parroquia de Izamba ya que, los
padres podrán tener como herramienta de ayuda ciertas
pautas de como mitigar el analfabetismo paulatinamente,
siendo informados de sus terribles consecuencias y así
mejorando el rendimiento y desarrollo de los estudiantes.
INDICADORES DE LOS RESULTADOS
ALCANZADOS
 Deserción escolar·
 Desinterés escolar
 Problemas económicos
 Ignorancia· Discriminación
 Problemas laborales
 Mala calidad de vida

AUTOGESTIÓN Y SUSTENTABILIDAD
FINANCIAMIENTO DEL PROYECTO
Para el cumplimiento de las actividades
previstas en el proyecto, tendrá una
estimación del aporte prestado de $600.00
dólares americanos, desagregando en
personal de apoyo como docentes, equipos,
evaluaciones, entre otros.

CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES EN PROJECT

CUESTIONARIO (ENCUESTA)
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE JURISPRUDENCIAY CIENCIAS SOCIALES
TRABAJO SOCIAL
Objetivo: Promover el derecho a la educación para evitar el analfabetismo en los niños de entre 6 a 10 años.
Instructivo: Por favor lea y complete cuidadosamente la encuesta, de acuerdo a su opinión marque la respuesta con una X o un visto.
Dirigido a: Padres y Madres de familia de los niños y niñas inmersos en el programa CETI centro Ambato – Tungurahua.
1.- Piensa que, ¿La educación es parte fundamental en el desarrollo óptimo de su hijo(a)?
SI ( ) NO ( )
2.- Conoce usted sobre el derecho a la Educación que está establecido en la Constitución del Ecuador en la sección quinta.
SI ( ) NO ( )
3.- Su hijo(a), ¿Se encuentra actualmente en una institución educativa y asiste normalmente los cinco días de la semana a clases?
SI ( ) NO ( )
4.- Piensa que, ¿Existe una gran diferencia entre el nivel educativo de las escuelas urbanas referente a lo rural?
SI ( ) NO ( )
5.- De los siguientes servicios básicos, ¿Con cuál de ellos cuenta en su hogar?
Agua ( ) Luz ( ) Teléfono ( ) Internet ( ) Cable ( ) Todos ( )
6.- ¿Usted está consciente del peligro que corre su hijo(a) en las calles por trabajar y no estar estudiando en una unidad educativa?
SI ( ) NO ( )
7.- De los siguientes aparatos tecnológicos, ¿Con cuál de ellos cuenta en su hogar?
Televisión ( ) Laptop ( ) Computador de Escritorio ( ) Celular ( ) Ninguno ( )
8.- ¿Ud. qué tipo de educación ha recibido?
Primaria ( ) Bachiller ( ) Superior ( ) Ninguno ( )
9.- ¿El principal problema del analfabetismo es la falta de recursos económicos por parte de sus progenitores?
SI ( ) NO ( )
10.- ¿Su hijo(a) tiene o sufre de algún problema de aprendizaje?
SI ( ) NO ( )
11.- ¿Si tuviera las posibilidades económicas suficientes en que unidad educativa le pondría a su hijo(a) para que curse su ciclo académico?
Pública ( ) Particular ( )

ANÁLISIS ESTADÍSTICO EN EXCELL
HOJA ELECTRÓNICA - TABLAS DINÁMICAS Y GRÁFICOS DINÁMICOS

ANÁLISIS ESTADÍSTICO SPSS
TABLAS DE FRECUENCIA
Estadísticos
Indique su sexo
N
Válidos 30
Perdidos 0
Indique su sexo
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje
acumulado
Válidos
Hombre 22 73,3 73,3 73,3
Mujer 8 26,7 26,7 100,0
Total 30 100,0 100,0
Estadísticos
La educación es parte
fundamental en el desarrollo
óptimo de su hijo()
Conoce usted sobre el
derecho a la educación que
consta en la Constitución del
Ecuador
N
Válidos 30 30
Perdidos 0 0
La educación es parte fundamental en el desarrollo óptimo de su hijo ()
Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
Válidos Si 30 100,0 100,0 100,0
Conoce usted sobre el derecho a la educación que consta en la Constitución del Ecuador
acumulado
Válidos
No 29 96,7 96,7 96,7
Si 1 3,3 3,3 100,0
Total 30 100,0 100,0

Estadísticos
Su hijo(a) se encuentra
actualmente en una institución
educativa y asiste
normalmente los cinco días de
la semana
Piensa que existe una gran
diferencia entre el nivel
educativo de las escuelas
urbanas referente a las rural
N
Válidos 30 30
Perdidos 0 0
Su hijo(a) se encuentra actualmente en una institución educativa y asiste normalmente los cinco días de la semana
acumulado
Válidos
No 9 30,0 30,0 30,0
Si 21 70,0 70,0 100,0
Total 30 100,0 100,0
Piensa que existe una gran diferencia entre el nivel educativo de las escuelas urbanas referente a las rural
acumulado
Válidos
No 14 46,7 46,7 46,7
Si 16 53,3 53,3 100,0
Total 30 100,0 100,0
Estadísticos
El principal problema
del analfabetismo es la
falta de recursos
económicos por parte
de sus progenitores
Su hijo (a) tiene o sufre
de algún problema de
aprendizaje
Si tuviera las
posibilidades
económicas suficientes
en que unidad
educativa le pondría a
su hijo(a) para que
curse su ciclo
académico
N
Válidos 30 30 30
Perdidos 0 0 0
El principal problema del analfabetismo es la falta de recursos económicos por parte de sus progenitores
acumulado
Válidos
No 14 46,7 46,7 46,7
Si 16 53,3 53,3 100,0
Total 30 100,0 100,0
Su hijo (a) tiene o sufre de algún problema de aprendizaje
acumulado
Válidos
No 29 96,7 96,7 96,7
Si 1 3,3 3,3 100,0
Total 30 100,0 100,0
Si tuviera las posibilidades económicas suficientes en que unidad educativa le pondría a su hijo(a) para que curse su
ciclo académico
acumulado
Válidos
Publica 18 60,0 60,0 60,0
Privada 12 40,0 40,0 100,0
Total 30 100,0 100,0

MEDIDAS ESTADÍSTICAS
Estadísticos
Indique su edad
N
Válidos 30
Perdidos 0
Media 32,53
Mediana 33,00
Moda 33a
a. Existen varias modas. Se mostrará el menor de los valores.
Indique su edad
Válidos Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Porcentaje acumulado
23 1 3,3 3,3 3,3
25 1 3,3 3,3 6,7
26 2 6,7 6,7 13,3
29 2 6,7 6,7 20,0
30 2 6,7 6,7 26,7
31 2 6,7 6,7 33,3
32 3 10,0 10,0 43,3
33 4 13,3 13,3 56,7
34 2 6,7 6,7 63,3
35 4 13,3 13,3 76,7
36 4 13,3 13,3 90,0
37 2 6,7 6,7 96,7
42 1 3,3 3,3 100,0
Total 30 100,0 100,0

FRECUENCIA DE PREGUNTA – SELECCIÓN MÚLTIPLE
Resumen de los casos
Casos
Válidos Perdidos Total
Nº Porcentaje Nº Porcentaje Nº Porcentaje
Servicios 30 100,0% 0 0,0% 30 100,0%
a. Agrupación
Frecuencias $Servicios
Respuestas Porcentaje de casos
Nº Porcentaje
Tipos de servicios que tiene
Agua 25 26,9% 83,3%
Luz 25 26,9% 83,3%
Teléfono 24 25,8% 80,0%
Internet 13 14,0% 43,3%
Cable 1 1,1% 3,3%
Todos 5 5,4% 16,7%
Total 93 100,0% 310,0%
Casos
$TECNOLOGICOSa 30 100,0% 0 0,0% 30 100,0%
Frecuencias $TECNOLOGICOS
Nº Porcentaje
$TECNOLOGICOSa
Televisión 29 35,8% 96,7%
Laptop 1 1,2% 3,3%
Computador 21 25,9% 70,0%
Celular 29 35,8% 96,7%
Ninguna 1 1,2% 3,3%
Total 81 100,0% 270,0%
a. Agrupación
Casos
$EDUCACIONES a 30 100,0% 0 0,0% 30 100,0%
a. Agrupación
Frecuencias $EDUCACIONES
Nº Porcentaje
$EDUCACIONES a
Primaria 30 46,2% 100,0%
Secundaria 30 46,2% 100,0%
Superior 5 7,7% 16,7%
Total 65 100,0% 216,7%
a. Agrupación

TABLAS DE CONTINGENCIA
Resumen del procesamiento de los casos
Casos
N Porcentaje N Porcentaje N Porcentaje
Indique su sexo * Conoce
usted sobre el derecho a la
educación que consta en la
Constitución del Ecuador
30 100,0% 0 0,0% 30 100,0%
Indique su edad * Conoce
usted sobre el derecho a la
educación que consta en la
Constitución del Ecuador
30 100,0% 0 0,0% 30 100,0%
Tabla de contingencia Indique su sexo * Conoce usted sobre el derecho a la educación que consta en la Constitución
del Ecuador
Recuento
Conoce usted sobre el derecho a la educación
que consta en la Constitución del Ecuador
Total
No Si
Indique su sexo
Hombre 21 1 22
Mujer 8 0 8
Total 29 1 30
Tabla de contingencia Indique su edad * Conoce usted sobre el derecho a la educación que consta en la Constitución del Ecuador
Recuento
Conoce usted sobre el derecho a la educación que consta en
la Constitución del Ecuador
Total
No Si
Indique su edad
23 1 0 1
25 1 0 1
26 2 0 2
29 2 0 2
30 2 0 2
31 2 0 2
32 3 0 3
33 4 0 4
34 1 1 2
35 4 0 4
36 4 0 4
37 2 0 2
42 1 0 1
Total 29 1 30
Casos
Indique su sexo * Si tuviera las
posibilidades económicas
suficientes en que unidad
educativa le pondría a su hijo(a)
para que curse su ciclo
académico
30 100,0% 0 0,0% 30 100,0%
Indique su edad * Si tuviera las
posibilidades económicas
suficientes en que unidad
educativa le pondría a su hijo(a)
para que curse su ciclo
académico
30 100,0% 0 0,0% 30 100,0%

Tabla de contingencia Indique su sexo * Si tuviera las posibilidades económicas suficientes en que unidad educativa le
pondría a su hijo(a) para que curse su ciclo académico
Recuento
Si tuviera las posibilidades económicas
suficientes en que unidad educativa le pondría a
su hijo(a) para que curse su ciclo académico
Total
Publica Privada
Indique su sexo
Hombre 12 10 22
Mujer 6 2 8
Total 18 12 30
Tabla de contingencia Indique su edad * Si tuviera las posibilidades económicas suficientes en que unidad educativa le pondría a su hijo(a) para que curse su ciclo académico
Recuento
Si tuviera las posibilidades económicas suficientes en que unidad
educativa le pondría a su hijo(a) para que curse su ciclo académico
Total
Publica Privada
Indique su edad
23 1 0 1
25 1 0 1
26 1 1 2
29 1 1 2
30 1 1 2
31 2 0 2
32 2 1 3
33 2 2 4
34 1 1 2
35 2 2 4
36 2 2 4
37 1 1 2
42 1 0 1
Casos
Indique su sexo * Usted que nivel de
educación ha recibido
30 100,0% 0 0,0% 30 100,0%
30 100,0% 0 0,0% 30 100,0%
5 16,7% 25 83,3% 30 100,0%
Indique su edad * Usted que nivel de
30 100,0% 0 0,0% 30 100,0%
30 100,0% 0 0,0% 30 100,0%
5 16,7% 25 83,3% 30 100,0%

Tabla de contingencia Indique su sexo * Usted que nivel de educación ha recibido
Recuento
Usted que nivel de educación
ha recibido
Total
Primaria
Indique su sexo
Hombre 22 22
Mujer 8 8
Total 30 30
Recuento
ha recibido
Total
Secundaria
Indique su sexo
Hombre 22 22
Mujer 8 8
Total 30 30
Recuento
ha recibido
Total
Superior
Indique su sexo
Hombre 4 4
Mujer 1 1
Total 5 5
Tabla de contingencia Indique su edad * Usted que nivel de educación ha recibido
Recuento
ha recibido
Total
Superior
Indique su edad
32 1 1
33 1 1
34 1 1
35 1 1
36 1 1
Total 5 5
Tabla de contingencia Indique su edad * Usted que nivel de educación ha recibido
Recuento
Usted que nivel de educación ha
recibido
Total
Primaria
Indique su edad
23 1 1
25 1 1
26 2 2
29 2 2
30 2 2
31 2 2
32 3 3
33 4 4
34 2 2
35 4 4
36 4 4
37 2 2
42 1 1
Total 30 30

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