La flexibilidad curricular en la educación superior se refiere a hacer los planes de estudio, horarios, metodologías y sistemas de evaluación más flexibles y adaptables a los cambios sociales rápidos, permitiendo una mayor carga de asignaturas optativas y facilitando que los estudiantes se adapten a las diversas necesidades del mundo laboral. Un currículo flexible debe integrar diferentes materias y actualizarse constantemente para reflejar una sociedad en cambio, relacionándose con metodologías de enseñanza innovadoras que pongan al estudiante en

1. LA FLEXIBILIDAD CURRRICULAR EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
La flexibilidad educativa en la educación superior dando una buena calidad en la
misma, innovando día a día, dando paso a la autocritica.
El termino flexibilidad educativa alude principalmente a los horarios, enseñanza,
planes de estudio, experiencias, metodologías, evaluación, sistema; dando paso a
la carga de materias optativas pero esta idea es errónea por que no solo estos
dos componentes hacen el significado de flexibilidad.
Se puede decir que este sistema responde de cierta manera a las necesidades de
las empresas para tener egresados de las escuelas un alumno flexible
adaptándose a las diversas necesidades del mundo para continuar el aprendizaje
durante toda su vida.
Una necesidad que se ha planteado las diferentes asociaciones es hacer un
Curriculum flexible e integrados con diferentes materias adaptándose,
actualizándose a una sociedad con muchos cambios de manera acelerada
Esta flexibilidad se tiene que relacionar con las diferentes metodologías de
aprendizaje, enseñanza.
Es construyen diferentes modelos como por ejemplo el modelo centrado en
aprendizaje y el profesor como facilitador. Este mismo se debe estar
estrechamente relacionado con los diferentes sistemas de enseñanza en donde
este mismo es el eje de principal y todos están entorno a ellos se puede resumir
que el sistema es puramente tradicionalista. Es aquí en donde se puede dar una
apertura a este modelo es decir dar una flexibilidad.
La flexibilidad se puede decir que es como se distribuyen y organizan ciertos
contenidos pero eso no es todo si no tambien debilitar los principios de
clasificación y en marcamiento con que operan las tareas educativas, es decir,
significa reconstruir los ámbitos de libertad, responsabilidad, confianza y
autonomía con que funcionamos. En síntesis significa modificar la distribución y
formas de ejercicio en nuestras instituciones
Así existen tres perspectivas de flexibilidad:
Instrumental: ¿cómo hacer flexible una Curriculum?

2. Política: haciendo referencia a los horarios, reglas etc. De cierta institución
educativa
Teórico-conceptual: teniendo claro este punto podemos tomar ciertas decisiones
en las propuestas que necesitamos para hacer flexible un Curriculum
Administrativa: de cómo se escogen maestros para impartir ciertas materias con
sus diferentes estilos de planeación, evaluación etc.
Con esto se sigue trabajando para hacer un Curriculum flexible dando una
estructura y al mismo tiempo generar un cambio en las diferentes instituciones
escolares pero no solo de manera superficial si no tambien de manera critica para
poder ampliar los horizontes en los diferentes contenidos escolares.