Innovación educativa

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En el ámbito educativo
Innovación

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Arturo Llaca
Diseñador instruccional de cursos en línea (Más de
160), Diseñador de modelos de diseño instruccional
para cursos en línea, Diseño curricular de experiencias
de aprendizaje a nivel medio superior y superior.
Analista de social media, SEO y SEM, desarrollador de
contenido para medios sociales.

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Nunca consideres el estudio como
una obligación, sino como una
oportunidad para penetrar en el
bello y maravilloso mundo del saber.
- Albert Einstein

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Los locos abriremos los caminos
que después recorrerán los
cuerdos.
- Carlo Dossi

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“Es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y
aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones
problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y
en la práctica institucional de la educación” Imbernón, F. (1996:64).
Concepto

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Sin motivación se carece de
aprendizaje

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Proceso que energiza y dirige el comportamiento hacia un objetivo o meta de
una actividad, a la que instiga y mantiene.
Concepto de motivación

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Satisfacción
Inercia Conducta
Acción Metas
Implica la existencia de
objetivos.
Requiere cierta actividad
física o mental.
Es más que un proceso
adaptativo.
Inicia, activa y dirige la
conducta.
Instiga y mantiene la
conducta motivada.

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Motivación extrínseca
Está determinada por factores
ambientales y sus consecuencias
sobre la conducta.
Motivación intrínseca
Implica que los seres humanos son
sustancialmente activos por su
propia curiosidad sobre el entorno y
competencia, sus áreas de estudio
son: autocompetencia, la
autodeterminación, causacion
personal, autoeficiencia.
Actúa cuando los individuos realizan una
actividad como medio para conseguir un fin.
Actúa cuando los individuos realizan una
actividad sin ser un medio para conseguir un fin.

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Motivación extrínseca
• Cantidad y la calidad del
incentivo.
• Intervalos de los incentivos (fijos o
variables).
• Autoeficacia percibida.
Motivación intrínseca
• Grado de dificultad de la tarea.
• Expectativa de recompensa.
• Emoción.
Regulada por el ambiente es aprendida y tiende
a aracterizarse de forma hedónica.
Además de las características objetivas, existen
dos elementos que la afectan en gran medida:

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Valencia
Eficacia
Resultado
Utilidad o importancia que
se le otorga a un objeto
del ambiente, la
importancia que se le
atribuye a algo.
Valor o valencia
Predicciones o
estimaciones que realiza
un sujeto sobre la
seguridad que tiene de
poder realizar una
conducta o acción
concreta.
Expectativa de eficacia
Predicciones o
estimaciones que realiza
un sujeto sobre el
resultado concreto que
espera obtener al realizar
una conducta.
Expectativa de resultado

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Después
Evaluación,
retroalimentación y
reconocimiento.
Antes
Identificar expectativas,
condiciones higiénicas,
planificación.
Durante
Clima afectivo, estimulante
y de respeto.

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Enfoque prevalente en la
innovación educativa

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Es un conocimiento que puede residir fuera de nosotros (al interior de una
organización o una base de datos), está enfocado en conectar conjuntos de
información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más
tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento.
Aprendizaje

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Complejidad
Auto-organización
Redes
Teoría del caos
Innovación

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Usos
• Uso de nuevas herramientas de
aprendizaje.
• Reconocimiento puntual de los
nuevos conocimientos sociales y
científicos.
• Enseñanza de la adquisición,
selección y uso de medios y
herramientas
informativas/comunicacionales.
Características
• Orientado por la comprensión.
• Toma de desiciones basadas en
principios cambiantes.
• Adquisición de información de
manera constante.
Enseñar que habilidad de aprender lo que se
necesita mañana es más importante que lo que
se sabe hoy.
El aprendizaje es un proceso que ocurre al
interior de ambientes difusos de elementos
centrales cambiantes.

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Conecti-
vismo
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Diversidad de opiniones en
personas y dispositivos no
humanos.
Fuentes
El saber es más crítico que
nunca.
Crítica
Interconexión de fuentes de
información especializados.
Nodos
La habilidad de ver conexiones
entre áreas, ideas y conceptos
es una clave.
Ver conexiones
Escoger qué aprender y el
significado de la información
que se recibe, depende de una
realidad cambiante.
Decisiones
La alimentación y
mantenimiento de las
conexiones es necesaria para
facilitar el aprendizaje continuo.
Alimentación

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Conecti-
vismo
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5
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Indicar fuentes de todo tipo: ,
libros, maestros, compañeros,
redes sociales, revistas
especializadas, etcétera.
Fuentes
Promover la discusión y la
argumentación.
Crítica
Establecer los puntos
importantes en la práctica de
lo que se aprende.
Nodos
Promover actividades que
requieran un análisis conexional
entre fuentes de información y
práctica.
Ver conexiones
La libertad de desición debe
establecerse considerando
contingencias.
Decisiones
Dar libertad de búsqueda de
nuevas fuentes de información.
Alimentación

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La creatividad requiere tener el
valor de desprenderse de las
certezas”
-Erich Fromm

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el participante experimente un proceso de
aprendizaje vital.
las metodologías de trabajo sean activas para que
los participantes sean los protagonistas de su
propio aprendizaje.
los aprendizajes conecten los espacios formales e
informales de la actividad educativa y permitan
configurar entornos propios de desarrollo.
el aprendizaje en colaboración sea uno de los
ingredientes principales de las dinámicas de
trabajo.
las competencias que se han de adquirir
respondan a las necesidades presentes y futuras
que demanda el siglo XXI.
se incluya la formación y atención de las
emociones en las interacciones de aprendizaje.
se aprenda a partir de la resolución de retos,
dilemas y/o problemas reales que tengan
impacto en la comunidad.
se forme a los participantes en la
autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación de los aprendizajes.
se incorpore el aprendizaje de la competencia y
cultura digital.
el proyecto contemple procedimientos e
instrumentos para su crecimiento, sostenibilidad
y replicabilidad.
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Ludificación
Aula invertida
Entornos de Aprendizaje
Auto-organizados
Visual think
LegoSeriousPlay
Algoritmos Abiertos
Basados en Números (ABN)
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Wordpress
Google Classroom
MoodleEmaze
MindMeister
Tiki-Toki (Líneas del tiempo)
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Preguntas y respuestas

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w w w . s p a c e d i s e n o . c o m
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