ASOC1920_DOCENTI_Reti territoriali_Lezione 3 (Esplorare) Webinar Lezione 3 - A Scuola di OpenCoesione 2019-2020

1. LEZIONE 3: ESPLORARE
Come sviluppare il percorso didattico

2. Indice
Organizzazione
Calendario e deadline
Strumenti per la comunicazione
Didattica
Obiettivi e Contenuti
Scaletta e Homework
Come prepararsi
Informazioni aggiuntive
AzzeroCO2
Il progetto Europa = NOI
L’evento #SAA2020

3. REPORT LEZIONE 1 e 2:
A che punto siamo?
REPORT LEZIONE 1
167 PUBBLICATI
REPORT LEZIONE 2
140 PUBBLICATI
Ricordate: è sempre possibile consegnare i Report ☺

4. 1. Organizzazione

5. Schema degli step
1
Progettare
Schema della ricerca,
scelta del progetto e
definizione step di
approfondimento.
Raccogliere più
informazioni sul progetto
scelto su OpenCoesione
4
Esplorare
Monitora il
progetto scelto,
parla con i
responsabili, fai
un report
Analizzare
Esplora, analizza,
visualizza i dati che
hai raccolto
Raccontare
COINVOLGERE
ESPLORARE: terzo step del percorso didattico
32

6. AVANZAMENTO
I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli
studenti compilino in tempo i report di lezione
1
3
2 LEZIONI IN CLASSE
I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando
gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)
WEBINAR
I contenuti della lezione vengono illustrati ai docenti e ai partner durante i
webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.
Ogni step è costituito da 3 momenti di sviluppo
Lezioni: come sono organizzate?

7. Calendario e deadline
Lezione o Step Webinar Deadline
INTRODUZIONE AL PERCORSO MERCOLEDI 6 NOVEMBRE ----
LEZIONE 1 MARTEDI 12 NOVEMBRE GIOVEDI 5 DICEMBRE
LEZIONE 2 LUNEDI 9 DICEMBRE VENERDI 24 GENNAIO
LEZIONE 3 LUNEDI 27 GENNAIO MERCOLEDI 20 MARZO
SETTIMANA
DELL’AMMINISTRAZIONE
APERTA
LUNEDI 3 FEBBRAIO VENERDI 21 FEBBRAIO
LEZIONE 4 LUNEDI 23 MARZO LUNEDI 20 APRILE
FESTA DELL’EUROPA
(ANNUNCIO VINCITORE)
9 MAGGIO
EVENTO FINALE
E PREMI
PRIMA SETTIMANA DI GIUGNO

8. 2. Didattica

9. Lezione 3 - Esplorare: gli obiettivi
Punto di partenza
PROGETTO
Lezione 1
DOSSIER
Lezione 1
DATI
Lezione 2
MONITORAGGIO CIVICO
● VERIFICATE SUL CAMPO L’AVANZAMENTO DEL PROGETTO SCELTO
● STRUTTURATE I DATI CHE AVETE TROVATO TRAMITE MONITHON.IT
● METTETE A DISPOSIZIONE DI TUTTI LA VOSTRA RICERCA INVIANDO
IL REPORT ALLA REDAZIONE DI MONITHON

10. Lezione 3 - Esplorare: le attività
MONITORAGGIO
IN 3 STEP
+
EVENTO
#SAA2020
Lezione in classe
Scrittura report di
monitoraggio +
Report di Lezione 3
Visita di monitoraggio

11. REPORT DI MONITORAGGIO
Gli studenti scrivono un resoconto della visita di monitoraggio, che raccolga
immagini, interviste e risposte ai quesiti previsti, aggiungendo la propria
opinione e le proposte su quanto verificato
VISITA DI MONITORAGGIO
Gli studenti vanno sul campo, raccolgono materiale multimediale e dati
primari, scoprono il più possibile sul progetto monitorato
Lezione 3 - Esplorare: le attività
1 LEZIONE IN CLASSE: C0S’E’ IL MONITORAGGIO CIVICO
Gli studenti studiano i principali esempi di monitoraggio, imparano a
organizzare e pianificare una visita, si organizzano e si dividono i compiti
3
2

12. Realizzazione degli Homework: scrivere il report per Monithon + Report di Lezione
3 (che include il resoconto dell’evento #SAA2020 tramite video Instagram)
Scaletta: gli step della Lezione 3
3
2
VISITA DI MONITORAGGIO!
(L’attività si svolge fuori dalla scuola)
Organizzazione della visita con individuazione dei soggetti da intervistare,
dei luoghi da visitare, delle informazioni da chiedere
Cos'è il monitoraggio civico: quali sono i principali esempi, esempi e
testimonianze, come si organizza una visita di monitoraggio civico.
1 Punto della situazione. Il Project Manager illustra alla classe i risultati
raggiunti
5
4

13. #SAA2020: DAL 2 ALL’8 MARZO 2020

14. Gli eventi #SAA2020
In occasione della Settimana dell’Amministrazione
Aperta, i team #ASOC1920 sono chiamati a organizzare un
evento ad hoc sui propri territori.
L’evento, da svolgersi tra il 2 e l’8 marzo, ha lo scopo di
presentare il lavoro fin qui svolto dai team, con focus su:
● storia amministrativa del progetto monitorato;
● esigenze di sviluppo territoriale nell’ambito
del tema scelto e relative proposte migliorative;
● verifica del grado di trasparenza e apertura
delle PA coinvolte nel progetto monitorato.
Nell’organizzazione dell’evento, i team possono avvalersi
del prezioso contributo di EDIC e AMICI DI ASOC, con
l’obiettivo di valorizzare il tema dell’amministrazione
aperta, coinvolgendo anche referenti di Enti e PA.
I team devono compilare la scheda dell’evento entro il 21 febbraio 2020 nel report
dedicato, disponibile nella loro pagina personale sul sito di ASOC.
Gli eventi vengono caricati sulla piattaforma #SAA2020 dal team ASOC

15. #SAA2020: tipologie di evento
La tipologia di evento #SAA2020 (riepilogo):
● Presentazione interna al proprio Istituto Scolastico (solo con classi interne
alla scuola)
● Presentazione presso il proprio Istituto Scolastico con la presenza di altre
classi/scuole esterne
● Presentazione presso altro Istituto Scolastico (organizzata anche con altre
scuole ASOC del territorio)
● Presentazione presso altri Enti e Amministrazioni locali
IN TUTTI I CASI: valorizzare il tema dell’amministrazione aperta,
coinvolgendo anche referenti di Enti e PA, e stimolando la
realizzazione di accordi e protocolli per l’apertura dei dati a livello
locale

16. I video Instagram realizzati dai team per raccontare l’evento
organizzato per la #SAA2020 devono essere pubblicati nel
Report di Lezione 3.
Raccontare l’evento #SAA2020 con Instagram

17. Raccontare l’evento #SAA2020 con Instagram
Il tuo video che racconta in fotogrammi
l’evento organizzato per la Settimana
dell’Amministrazione Aperta verrà valutato al
termine del percorso ASOC assieme agli altri
output realizzati.
Per l’occasione, abbiamo pensato a una
specifica menzione speciale che va ad
aggiungersi ai premi dell’edizione 2019-2020.
Quali sono i requisiti per un buon video?
- Coerenza con il lavoro di ricerca portato
avanti
- Coerenza con il tema #SAA2020 (open
government e trasparenza)
- Capacità di sintesi ed efficacia
- Originalità dell’espediente narrativo

18. Scaletta: svolgere la lezione
Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione

19. Esplorare: la pagina “Lezione”
Nella pagina “Esplorare” sono presenti istruzioni e materiali necessari
per lo sviluppo della lezione.
VAI ALLA LEZIONE 3

20. 3. Protagonisti:
i Docenti

21. Esplorare: prima della lezione
● Studiare i contenuti in anticipo e stampare
eventuali materiali da distribuire
● Fissare la data della terza lezione
● Fissare la data della visita di monitoraggio
● Chiedere aiuto a EDIC e Amici di ASOC per
organizzare la visita e contattare i responsabili di
progetto
● Coadiuvare i ragazzi nell’organizzazione
dell’evento per la #SAA2020

22. Esplorare - La visita di monitoraggio
● Preparare con gli
studenti le domande da
fare in caso di interviste
ai responsabili
● Verificare i contenuti dei
questionari o di altre
tecniche di ricerca
preparati dagli studenti
● Occuparsi di richiedere
le autorizzazioni per
l'uscita dei ragazzi per la
visita di monitoraggio
● Assicurarsi che la classe
abbia l'occorrente per
video, foto e raccolta
dati sul campo.

23. Nella didattica ordinaria,
usare contenuti ASOC in
base alle proprie esigenze
formative
Organizzare momenti di
confronto a scuola
sull'avanzamento
dei lavori
Controllare il testo finale
dei report realizzati dagli
studenti, che vengono poi
pubblicati sul sito
Dopo la lezione: gli Homework
1
3
2 Prevedere eventuali
momenti di lavoro in
gruppo in classe durante
le ore di lezione
4

24. Dopo la lezione “Esplorare” e
prima della successiva
“Raccontare”, gli studenti
dovranno svolgere i compiti
Gli Homework: schema
HOMEWORK
1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere

25. Gli Homework: 1. Studiare
Navigare sul sito di
ASOC e studiare in
dettaglio tutti i
contenuti della
pagina lezione (testi,
schede, video-pillole)
1. Studiare

26. Organizzare i gruppi
di lavoro e distribuire gli incarichi
agli studenti
Gli Homework: 2. Organizzare
Visita di monitoraggioEvento per la #SAA2020
Organizzare l’evento #SAA2020
e compilare online e pubblicare
la scheda descrittiva entro
il 21 febbraio 2020
Filmare l’evento #SAA2020
organizzato con un video
INSTAGRAM di 1 minuto,
che sarà pubblicato nel Report di
Lezione 3 (deadline 20 marzo)
Verificare con gli studenti
i materiali raccolti prima e durante
la visita di monitoraggio per
realizzare il report su Monithon
Compilare e pubblicare il Report di
Lezione 3 entro il 20 marzo

27. Compilare online il Report di
Lezione 3 per raccontare cosa è
stato fatto nella visita di
monitoraggio e pubblicare il video
Instagram #SAA2020
Le istruzioni su come scrivere il
report si trovano negli homework!
3. Descrivere
Gli Homework: 3. Descrivere

28. ISTRUZIONI PER L’USO:
➔ Il team studia i contenuti della Lezione 3
➔ Il team organizza la visita di monitoraggio, compila il
report Monithon e filma l’esplorazione sul campo
➔ Realizza il video Instagram del suo evento #SAA2020
➔ Entro la deadline (20 marzo), il team compila e
pubblica il Report 3!
Gli Homework: invio del report

29. Le attività costituiscono i
compiti a casa della Lezione 3
“Esplorare”.
Gli Homework: schema
HOMEWORK1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere
● Pubblicazione report su
Monithon
● Report 3
RISULTATI
DEADLINE:
20 MARZO
RISPETTA LE
SCADENZE!

30. Compilazione Report di Lezione 3
e scheda evento #SAA2020
Facciamo una navigazione guidata insieme!

31. 4. Informazioni aggiuntive

32. AzzeroCO2: Come aderire all’iniziativa
Per l’edizione 2019-2020 di A Scuola di OpenCoesione i team partecipanti dovranno
compilare un questionario per raccogliere tutte le informazioni relative ai consumi
dell’evento #SAA2020 da tenersi dal 2 all’8 marzo 2020:
1. Consumi associati ai trasporti
2. Consumi di carta per le locandine realizzate in occasione dell’evento
Il Team ASOC e i referenti di AzzeroCO2 spiegheranno le modalità di compilazione durante
il webinar del prossimo 3 febbraio 2020, dedicato all’organizzazione dell’evento #SAA2020
Tutti i dettagli qui: http://www.ascuoladiopencoesione.it/it/ASOC-sostenibile

33. Europa = NOI: un progetto didattico
per conoscere l’Europa

34. 6. La comunicazione
con il Team ASOC

35. COMUNICAZIONI VIA EMAIL
asoc@opencoesione.gov.it
è possibile fare domande e richieste di chiarimenti sul progetto scelto sul
portale OpenCoesione, sugli step di Lezione e per aggiornare le informazioni
relative al proprio Istituto Scolastico ecc.
È possibile richiedere modifiche minime (es. sostituire un’immagine, un
grafico, un link non funzionante) per ogni report di lezione. Non saranno
prese in considerazione richieste di modifiche relative a errori di battitura e
di scarsa rilevanza, che non inficiano il senso del contenuto che
pubblicherete, nè modifiche riguardanti i contenuti già pubblicati.

36. Le scuole chiedono supporto agli EDIC del
proprio territorio per:
● contattare enti locali da coinvolgere
● contattare esperti Open Data e Analisi dati
● organizzare eventi durante il progetto
● attività di animazione e comunicazione locali
Comunicare con gli EDIC/CDE
#ASOC1920: comunicazione con EDIC/CDE

37. Le scuole possono comunicare con i referenti delle
Associazioni/Organizzazioni del proprio territorio
per:
● coordinarsi su progettualità comuni
● chiedere supporto su attività didattiche ASOC
● organizzare iniziative di disseminazione o ricerca
sul territorio
Comunicare con gli Amici di ASOC
#ASOC1920: comunicazione con Amici di ASOC

38. Le scuole possono entrare in contatto con gli esperti
Istat del proprio territorio per chiedere supporto su:
• analisi ed elaborazione dati
• approfondimento sulle metodologie di ricerca
• incrocio dati e impostazione visualizzazioni
Comunicare con gli esperti Istat
#ASOC1920: comunicazione con esperti Istat

39. ● Sito web: www.ascuoladiopencoesione.it
asoc@opencoesione.gov.it
● Novità sulle attività del progetto su Facebook
www.facebook.com/ascuoladioc
● Iscriversi al gruppo “Asoc Community”
www.facebook.com/groups/388083824689648/
● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc
● Seguire il profilo Asoc su Instagram @a_scuola_di_oc
● Consultare il Vademecum della comunicazione
● Consultare le FAQ
Gli strumenti per la comunicazione
#ASOC1920: LA COMUNICAZIONE

40. Le news, le lezioni, i materiali didattici,
i video, i webinar, le informazioni di contatto…
www.ascuoladiopencoesione.it
Sito web A Scuola di OpenCoesione
#ASOC1920: modalità di comunicazione

41. Potete fare like sulla Pagina Facebook del progetto
www.facebook.com/ascuoladioc
Facebook
#ASOC1920: modalità di comunicazione

42. Iscrivetevi al gruppo “ASOC Community”
www.facebook.com/groups/388083824689648/
Gruppo Facebook
#ASOC1920: modalità di comunicazione

43. Segui il profilo ASOC su Twitter
@ascuoladioc
hashtag #ASOC1920
#ASOC1920: modalità di comunicazione
Twitter

44. Il profilo ASOC su Instagram
@a_scuola_di_oc
hashtag #ASOC1920
#ASOC1920: modalità di comunicazione
Instagram

45. Nella pagina “Scuole e Ricerche” sono pubblicati i Report
consegnati :-)
http://www.ascuoladiopencoesione.it/it/ricerche-scuole
I team che devono ancora consegnare i Report delle
lezioni precedenti, possono continuare a farlo:
la pagina dedicata sarà tempestivamente aggiornata.
LA PAGINA DELLE SCUOLE #ASOC1920!

46. LEZIONE 3: ESPLORARE