Dokumen tersebut merangkum pendekatan pendidikan vokasi berbasis Teaching Factory yang dapat mengembangkan wirausaha siswa. Teaching Factory bertujuan memberikan pengalaman kerja nyata kepada siswa di lingkungan sekolah yang mirip industri. Metode ini diharapkan dapat mempersiapkan siswa memiliki sikap dan keterampilan sesuai kebutuhan dunia kerja serta mampu menciptakan lapangan kerja sendiri.

1. AssalamualaikumWarachmatullahiWabarakatuh

2. “Demand Oriented Vocational Education System” TEACHING FACTORY Suatupendekatan dalampendidikanvokasi yang memberikanpengalamankearahpengembangan ENTREPRENEURSHIP ACTION ( REPAC) DisampaikanpadaWorkshop Teaching Factory SMK NEGERI 1 CIMAHI 12 Maret 2011

4. KebijakansistemPendidikanMenengahKejururanadalahpengembangan Unit Teaching Faktorysebagaisalahsatuusahameningkatkanprofesionalismedanmenumbuhkanjiwakewirausahaan guru, siswa, danstaf

6. ENTREPRENEURSHIP ACTION ( REPAC) Engineering & Development Research Productions & Process Design

8. TuntutanIndustri / tempatkerjaberbedadenganatmosfirsekolahMESSO sehinggaperlumempunyaihubungankhususdenganindustri. (menjagatingkatRelevansi) MIKRO Diperlukanmembangunkulturkorporat

9. PENDEKATAN “ TEACHING FACTORY” “mutually beneficial cooperation”. Needs Competent HR for solving their Problem INDUSTRIAL PROBLEM / NEEDS Industrial Problem as Learning Media INDUSTRY With SERVICE Requirement PRODUCT as PROBLEM SOLVING CAMPUS With Corporate Cultural WELL TRAINED/EDUCATED GRADUATE

10. PENDEKATAN “ TEACHING FACTORY” ENTREPRENEURSHIP ACTION ( REPAC) KOMPETENSI ( APPROACH ) BARANG INDUSTRI dan PERMINTAAN JASA KURIKULUM TF INDUSTRI

11. kulturkorporat

13. Pekaterhadapmutu

14. Pekaterhadapbiaya

15. Pekaterhadapwaktu

16. Mengelola Target

17. Perencanaanrinci

18. Bekerjaberdasarkanperencanaan

19. Melakukanpengawasanterhadap target

20. Mencegahterjadinyaketidaksesuaian

21. Melakukantindakanevaluasidankoreksi

22. Mengembangkanpelayanan prima

23. Menerapkansistemmanajemenmutudalampelayanan

25. Biayapendidikantidakdibebankansepenuhnyapadaorangtuasiswa

26. Problem dariindustridapatsebagai“feed back”untuk Curriculum Improvement menggantikan/melengkapi “Tracer Study”

27. PengajardanInstruktorpraktekakanselalutertantanguntukmemperbaikidanmengembangkanketerampilandanpengetahuanmereka

28. Pengendalianprestasidan attitude siswadptdilakukanlangsungolehsekolah

29. Sebagaipendapatantambahanbagiinstitusi yang dapatdigunakanuntukpemeliharaandanpengembangansumberdayasecaramandiri

30. Biayaoperasional

31. BiayapemeliharaanSumberDayaManusia & Fasilitas

32. Investasi, teknologi

33. dll, dan . . . . . . . .

35. Terciptanyahubungandenganindustridanpasar.

38. RENCANA PROGRAM “ENTREPRENEURSHIP ACTION ” Manajemen Teaching Factory KompetensiKeahlian TeknikPendingindan Tata Udara Siswa TPTU dalamprosespembentukanstrukturorganisasimanajemenproduksikecilditingkatkelassesuaibentukstrukturorganisasidipabrik yang bertugasselamasatutahunajaran yang dipanduolehkonsultan(guru pengampu ). Guru dalamkonseppendekatanpembelajaran TEFA bertindaksebagaikonsultandanasesorsertafasilitator. Konsultandalamposisidisinisebagaitenagateknisahli, penilai (asesor) danjugapemberi order. Fasilitatorbertugasmemberikanfasilitasataupelayananterhadapkebutuhan unit produksikecil. Padaposisiinidiperankanolehpihaksekolahdan unit produksi. Siswayang dipercayasebagaimanajerbertanggungjawabmengkoordinirmanajemenbaikbagianadministrasi, bagianpemasaran, bagianproduksiperencanaandanjuga Maintenance and Repair (MR). Posisimanajerinibertanggungjawabdanmelaporkanhasilpekerjaankepadakonsultan, danjugafasilitator yang diperankanoleh guru pengampu.

39. RENCANA PROGRAM “ENTREPRENEURSHIP ACTION ” Siswa yang mendudukijabatanbagianadministrasi, bagianpemasaran, bagianproduksiperencanaandanjuga maintenance and repair (MR) bekerjamengelolasesuaiprosedur yang telahditetapkanolehmanajermelaluipekerjaan yang telahdisetujuiolehkonsultandanbertanggungjawablangsungpadamanajer. Siswa yang mendudukijabatanBagianproduksibertugassebagai Quality Control atashasilpekerjaandanmengelolabawahannya yang terdiridarikepalaregu. Kepalaregumengelolamanajemenpekerjadanhasilnya yang dilakukanolehparakaryawannyasertabertanggungjawabkepadabagianproduksi. Posisikepalareguinisangatpentingkarenapengawasanatashasilpekerjaandanjuga quality control tingkatbawah yang secaralangsungmengecekkondisilapanganbaikbahanataupun material pelengkaplainnya

40. RENCANA PROGRAM “ENTREPRENEURSHIP ACTION ” ProsesProduksi Order darikonsumendiadministrasikanolehbagianadministrasidandiserahkankepadabagianperencana. Hasildariperencanadikalkulasihargadiserahkankembalikemanajer. Manajermenyetujuidanmengesahkanhasilperencanaansetelahmendapatpersetujuandarikonsultandanfasilitator. Hasilperencanaandiserahkankepadabagianproduksisesuaipesanan. Tugas lain darimanajeradalahmenerimahasilpenilaianpekerjaandaribagianproduksidanjugamembuatlaporanhasilpekerjaan yang akandiserahkankepadakonsultan. Bagianproduksimembagitugaskepadakepalareguuntukmengerjakanpesanansesuaidenganjumlahkaryawandanbagianmasing – masing. Padaprosesinibagianproduksimemberikan target waktupenyelesaianpekerjaan. Bagianproduksijugamenerimalaporandanpenilaianhasildarikaryawanmelaluikepalaregu. Data penilaianhasilpekerjaandiserahkankepadamanajer. Kepalaregumenganalisapesanandanmemberikantugaspekerjaankepadaparakaryawan. Selamadalamprosesproduksiinikepalaregusetiapsaatmengecekhasilpekerjaandanmelaporkanhasilpekerjaankepadabagianproduksi. Tugas lain darikepalareguadalahmemberikanpenilaianhasilpekerjaan yang nantinyadilaporakankepadabagianproduksi.

41. RENCANA PROGRAM “ENTREPRENEURSHIP ACTION ” ProsesPemasaranatauhasilproduksi Produkbarang yang sudahjadidicekulangolehbagianproduksidanmanajer. Kesesuaianprodukbarangpesanandanstandarmutuprodukharusdisetujuiolehkonsultansebelumprosespemasaran. Bagianadministrasimendatakuantitasprodukbarangsesuaidenganstandarmutu yang ada.3. Bagianpemasaranmenjualprodukbarangkepadakonsumensesuaikesepakatan yang telahdisetujuibersama. Apabiladalambentukpesananmakabagianpemasaranmenanyakanmutudanjumlahbarangkepadapemesandandibuatlaporan. Produkbarang yang dibuattanpaadapesananmakabagianpemasaranbertugasmenjualprodukbarangitukepadakonsumen.4. Setiaphasilpenjualanharusdilaporkankepadamanajermelaluibagianadministrasi.5. Dalamkonseppendekatanpembelajaran TEFA inisetiaphasilpenjualanatasbarang yang diproduksioleh unit produksikecildikelolaolehbagianadministrasisetelahdikurangiatasbiayalistrikdanbahan. Apabilabahandanperlengkapanlainnyamerupakanhasilusahadarisiswamakahasilpenjualandikurangibiayalistrik.6. Hasilkegiatanpendekatanpembelajaran TEFA inimutlakmenjadimiliksiswadandibagikanpadasetiapakhirkelulusan.

42. RENCANA PROGRAM “ENTREPRENEURSHIP ACTION ” EvaluasidanPenilaian Setiaphasilpekerjaan yang telahdicekkualitasnyadiserahkanolehmanajeruntukdiperiksakualitasnyakepadakonsultan. Setiappekerjaan yang dilakukanolehkaryawandinilaiolehkepalaregudandivalidasiolehbagianproduksi. Tahapanpenilaianinikepalaregujugabertindaksebagaiasesorbagikaryawandanbagianproduksibertindaksebagaiasesorbagikepalaregu. Penilaian yang dilakukanolehkepalaregudanbagianproduksidiserahkankepadabagianadministrasidandilanjutkankemanajer. Konsultanatauasesormemberikanpenilaianatashasilkerjamanajerdanbagian – bagianlainnya. Pemberiannilaiolehasesorberdasarkanataskriteria yang ditentukanberdasarkankompetensipekerjaan. Nilai yang dihasilkanasesoradalahnilaiakhirdarihasilpenilaiankepalaregu, kepalabagianproduksidanjugamanajer. Penilaian yang diberikankepadasiswaadalahpenilaiandalambentuklembarpenilaiankompetensi yang harusdiisisetelah job pekerjaandanstandarkompetensiataukeahlianselesai. Dalampenilaian, lembarpenilaiankompetensidibawaolehsiswadandiberikankepadaasesorsetiapmelakukanpenilaian. Pengumumannilaidilakukansetiapakhirpekerjaansesuaidenganbataswaktu yang telahditentukan.

44. Siswa

45. Media Belajar

46. PerlengkapandanPeralatan

47. Pengajar

48. Penilaianprestasibelajar

49. PengakuanKompetensi

51. PROGRAM IMPLEMENTASI TEFA DI TPTU

52. AssalamualaikumWarachmatullahiWabarakatuh