SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
Télécharger pour lire hors ligne
.‫الجسد‬ ‫لغة‬
.‫أجسادهم‬ ‫حركات‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫الخرين‬ ‫أفكار‬ ‫تقرأ‬ ‫كيف‬
:‫إعداد‬‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫محمد‬
:‫تمهيد‬
:‫التنزيل‬ ‫محكم‬ ‫في‬ ‫العزة‬ ‫رب‬ ‫قال‬
" ‫تبصرون‬ ‫أفل‬ ‫أنفسكم‬ ‫في‬ ‫و‬ "‫الذاريات‬.
:‫قال‬ ‫و‬‫للد&ين‬ ‫وجهك‬ ‫قم‬ ‫أ‬‫ـ‬‫ف‬ "‫حنيفا‬‫تبديل‬ ‫ل‬ ‫عليها‬ ‫الناس‬ ‫فطر‬ ‫التي‬ ‫لل1ه‬‫ا‬ ‫فطرة‬‫لخلق‬‫ل‬ ‫الناس‬ ‫أكثر‬ &‫ولكن‬ ‫قيم‬‫ل‬‫ا‬ ‫الد&ين‬ ‫ذلك‬ ‫الل1ه‬
."‫يعلمون‬‫الروم‬.
،‫هذا‬
:‫قلنا‬ .)‫لسلكتموه‬ ‫ضب‬ ‫جحر‬ ‫سلكوا‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ،‫بذراع‬ ‫وذراعا‬ ،‫بشبر‬ ‫شبرا‬ ‫قبلكم‬ ‫من‬ ‫سنن‬ ‫لتتبعن‬ :‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫ال‬ ‫رسول‬ ‫قال‬ ‫و‬
.‫مسلم‬ ‫و‬ ‫البخاري‬ ‫رواه‬ .)‫(فمن‬ :‫قال‬ ‫والنصارى؟‬ ‫اليهود‬ ،‫ال‬ ‫رسول‬ ‫يا‬
.‫القبر‬ ‫هذا‬ ‫صاحب‬ ‫إل‬ ،‫يرد‬ ‫و‬ ‫كلمه‬ ‫من‬ ‫يؤخذ‬ ‫كل‬ :‫عنه‬ ‫ال‬ ‫رضي‬ ‫مالك‬ ‫المام‬ ‫قال‬ ‫و‬
‫الدورة؟‬ ‫هذه‬ ‫و‬ ‫الموضوع‬ ‫بهذا‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫علقة‬ ‫ما‬
‫و‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫سيرة‬ ‫من‬ ‫الحضاري‬ ‫موروثنا‬ ‫في‬ ‫فنرى‬ ،‫حركاتهم‬ ‫و‬ ‫الناس‬ ‫تصرفات‬ ‫فهم‬ ‫نحو‬ ‫منصبا‬ ‫يزال‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫الهتمام‬ ‫كان‬
‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫كان‬ ‫النبي‬ ‫كان‬ ‫فمثل‬ ،‫الميدان‬ ‫بهذا‬ ‫الهتمام‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫الصالح‬ ‫السلف‬ ‫و‬ ‫التابعين‬ ‫و‬ ‫الصحابة‬ ‫أخبار‬ ‫و‬ ‫سلم‬
‫ينزعها‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الرجل‬ ‫يكون‬ ‫حتى‬ ‫صافح‬ ‫إذا‬ ‫يده‬ ‫ينزع‬ ‫ل‬‫الهتمام‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫ما‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫و‬ ،‫الحترام‬ ‫و‬ ‫الهتمام‬ ‫في‬ ‫قمة‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ،
،‫يستبان‬ ‫ورجلن‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫مع‬ ‫جالسا‬ ‫كنت‬ :‫قال‬ ‫صرد‬ ‫بن‬ ‫سليمان‬ ‫عن‬ ،‫الجسد‬ ‫رسائل‬ ‫بفهم‬‫وجهه‬ ‫احمر‬ ‫فأحدهما‬
‫أوداجه‬ ‫وانتفخت‬‫ذهب‬ ،‫الشيطان‬ ‫من‬ ‫بال‬ ‫أعوذ‬ :‫قال‬ ‫لو‬ ،‫يجد‬ ‫ما‬ ‫عنه‬ ‫ذهب‬ ‫قالها‬ ‫لو‬ ‫كلمة‬ ‫لعلم‬ ‫(إني‬ :‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫فقال‬ ،
.‫البخاري‬ ‫رواه‬ .‫جنون؟‬ ‫بي‬ ‫وهل‬ :‫فقال‬ .‫الشيطان‬ ‫من‬ ‫بال‬ ‫تعوذ‬ :‫قال‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫إن‬ :‫له‬ ‫فقالوا‬ .)‫يجد‬ ‫ما‬ ‫عنه‬
‫على‬ ‫وجعلها‬ ، ‫الحطب‬ ‫من‬ ‫حزمة‬ ‫فاشترى‬ ، ‫بغداد‬ ‫سوق‬ ‫إلى‬ ‫نزل‬ ‫احمد‬ ‫المام‬ ‫رأينا‬ : ‫الحفاظ‬ ‫قال‬ ،‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫كذلك‬ ‫السلف‬ ‫سيرة‬ ‫في‬ ‫و‬
‫ويقولون‬ ، ‫عليه‬ ‫يسلمون‬ ، ‫طرقهم‬ ‫في‬ ‫المارة‬ ‫وتوقف‬ ، ‫دكاكينهم‬ ‫الدكاكين‬ ‫وأهل‬ ، ‫متاجرهم‬ ‫المتاجر‬ ‫أهل‬ ‫ترك‬ ، ‫الناس‬ ‫عرفه‬ ‫فلما‬ ، ‫كتفه‬
، ‫الحطب‬ ‫عنك‬ ‫نحمل‬ :‫عيناه‬ ‫،ودمعت‬ ‫وجهه‬ ‫،واحمر‬ ‫يده‬ ‫فهز‬‫مساكين‬ ‫قوم‬ ‫نحن‬ ، ‫لفتضحنا‬ ‫ال‬ ‫ستر‬ ‫لول‬ ، ‫مساكين‬ ‫قوم‬ ‫نحن‬ : ‫وقال‬
.‫لفتضحنا‬ ‫ال‬ ‫ستر‬ ‫لول‬
‫الناطقة‬ ‫الدول‬ ‫خاصة‬ ،‫الغرب‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫به‬ ‫الكبر‬ ‫الهتمام‬ ‫و‬ ،‫التخصص‬ ‫منحى‬ )‫الجسد‬ ‫(لغة‬ ‫الميدان‬ ‫هذا‬ ‫أخذ‬ ،‫الحالي‬ ‫عصرنا‬ ‫في‬ ‫و‬
‫نظرية‬ ‫إلى‬ )‫كله‬ ‫النسان‬ ‫خلق‬ ‫(و‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫ينسب‬ ‫الغرب‬ ‫أن‬ ‫معلوم‬ ‫و‬ .‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫مراجع‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ،‫النجليزية‬ ‫باللغة‬
.‫خاطئة‬ ‫أنها‬ ‫نفسه‬ ‫الغرب‬ ‫أثبت‬ ‫التي‬ ،‫التطور‬
:‫تعالى‬ ‫قوله‬ ‫كتابنا‬ ‫من‬ ‫نزل‬ ‫ما‬ ‫أول‬ ‫إن‬‫اقرأ‬( ‫خلق‬ ‫الذي‬ ‫رب&ك‬ ‫سم‬‫با‬1( ‫علق‬ ‫من‬ ‫النسان‬ ‫خلق‬ )2)‫اقرأ‬( ‫الكرم‬ ‫رب&ك‬ ‫و‬3‫بالقلم‬ ‫علم‬ ‫الذي‬ )
(4‫علم‬ )‫النسان‬( ‫يعلم‬ ‫لم‬ ‫ما‬5( ‫ليطغى‬ ‫النسان‬ &‫إن‬ ‫كل‬)6).‫العلق‬ .
.‫بها‬ ‫أحق‬ ‫فهو‬ ‫وجدها‬ ‫أن1ا‬،‫المؤمن‬ ‫ظالة‬ ‫الحكمة‬ :‫الثر‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫كما‬ ‫و‬
،‫ما‬ ‫حضارة‬ ‫إلى‬ ‫ينتمي‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫(المتحضر‬ ‫متحضرون‬ ‫أيضا‬ ‫فنحن‬ ،‫حضارتنا‬ ‫يناسب‬ ‫ما‬ ‫الخرى‬ ‫الحضارات‬ ‫من‬ ‫نستقي‬ ‫أن‬ ‫نحاول‬ ،‫لذا‬
.‫فينا‬ ‫وهن‬ ‫و‬ ‫كسل‬ ‫و‬ ‫لعجز‬ ‫متخلفين‬ ‫كنا‬ ‫وإن‬ )‫عصره‬ ‫يزامن‬ ‫فمن‬ ‫المعاصر‬ ‫أما‬
.‫التعليمي‬ ‫مهارتي‬ ‫مركز‬www.maharty.com‫الجسد‬ ‫للغة‬ ‫المستمرة‬ ‫الدورة‬ 1
:‫مقدمة‬
:‫التنزيل‬ ‫محكم‬ ‫في‬ ‫العزة‬ ‫رب‬ ‫قال‬
"‫تبصرون‬ ‫أفل‬ ‫أنفسكم‬ ‫في‬ ‫و‬.‫الذاريات‬ "
:‫كثير‬ ‫بغيرها‬ ‫سيمر‬ ‫و‬ ،‫السئلة‬ ‫هذه‬ ‫بمثل‬ ‫يمر‬ ‫كلنا‬
•.‫لماذا‬ ‫أدري‬ ‫لست‬ ‫و‬ ،‫له‬ ‫أرتاح‬ ‫ل‬ ‫الشخص‬ ‫هذا‬
•.‫الحديث‬ ‫يصدقني‬ ‫ل‬ ‫كأنه‬ ‫و‬ ‫اشعر‬
•.‫بالرتياح‬ ‫فأشعر‬ ‫إليه‬ ‫أنظر‬
•.‫بالكآبة‬ ‫فأشعر‬ ‫إليه‬ ‫أنظر‬
•.‫الغضب‬ ‫شدة‬ ‫من‬ ‫محمر‬ ‫وجهه‬
•‫نوم؟‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫الليل‬ ‫قضيت‬ ‫هل‬ ‫مريض؟‬ ‫أنت‬ ‫هل‬ .‫مصفر‬ ‫وجهك‬
•"‫زرقا‬ ‫يومئذ‬ ‫المجرمين‬ ‫نحشر‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫في‬ ‫ينفخ‬ ‫يوم‬.‫وجوههم‬ ‫سودا‬ ،‫أعينهم‬ ‫زرقا‬ :‫الجللين‬ ‫تفسير‬ .)‫.(طه‬
•"‫استحياء‬ ‫على‬ ‫تمشي‬ ‫إحداهما‬ ‫فجاءته‬‫فضلها‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫ـتـها‬Y‫ـم‬Z‫س‬ ‫و‬ ‫لـبـاسـها‬ ‫و‬ ‫بمشيتها‬ ‫المسلمة‬ ‫المرأة‬ .)‫(القصص‬ "
.‫الخرى‬ ‫المم‬ ‫نساء‬ ‫باقي‬ ‫على‬ ‫سبحانه‬ ‫العزة‬ ‫رب‬ ‫به‬
•"‫فسينغضون‬‫قريبا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫عسى‬ ‫قل‬ .‫هو‬ ‫متى‬ ‫يقولون‬ ‫و‬ ‫رؤوسهم‬ ‫إليك‬‫و‬ ‫استهزاءا‬ ‫رؤوسهم‬ ‫يحركون‬ .)‫(السراء‬ ."
.‫نار‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫جنة‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫آخرة‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫حساب‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫بعث‬ ‫ل‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ،‫تحديا‬
،‫(مفارقة‬ ‫عمله‬ ‫في‬ ‫الناجح‬ ‫العاصي‬ ‫تلحظ‬ ‫أن‬ ‫فقط‬ ‫لك‬ ،‫قلبه‬ ‫بعيني‬ ‫يرى‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫بنور‬ ‫يرى‬ ‫فالمؤمن‬ ،‫المؤمن‬ ‫فراسة‬ ‫و‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫بين‬ ‫فرق‬
)‫كذلك؟‬ ‫أليس‬
‫نظرة‬ ‫و‬ ،‫بهيمة‬ ‫و‬ ‫حيوان‬ ‫من‬ ‫الخلق‬ ‫باقي‬ ‫عن‬ ‫يميزه‬ ‫ما‬ ‫فيه‬ ‫جعل‬ ‫و‬ ‫تراب‬ ‫من‬ ‫خلقه‬ ‫و‬ ‫فطره‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫للنسان‬ ‫المسلم‬ ‫نظرة‬ ‫بين‬ ‫فرق‬
.‫ذلك‬ ‫بكل‬ ‫تكفلت‬ ‫الطبيعة‬ ‫أن‬ ‫و‬ ،‫أوجد‬ ‫ما‬ ‫أوجد‬ ‫التطور‬ ‫أن‬ ‫يقول‬ ‫الذي‬ ‫المسلم‬ ‫غير‬
‫إلى‬ ‫المسافة‬ ‫أيضا‬ ‫و‬ ،‫الجلوس‬ ‫و‬ ‫المشي‬ ‫و‬ ‫الوقوف‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫الجسد‬ ‫وضعيات‬ ‫و‬ ‫حركات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫البشر‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫كثير‬
‫بالضافة‬ ،‫الناس‬ ‫بين‬ ‫المباشر‬ ‫التواصل‬ ‫طرق‬ ‫إحدى‬ ‫هي‬ ‫و‬ ،‫الجسد‬ ‫بلغة‬ ‫تعرف‬ ‫الكيفيات‬ ‫هذه‬ ‫مجموع‬ .‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫شخصين‬ ‫بين‬ ‫الفاصلة‬
.‫الكتابة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫شفاهة‬ ‫التواصل‬
.‫الجسد‬ ‫حركات‬ ‫و‬ ‫الصوت‬ ‫نبرة‬ ‫و‬ ‫التخاطب‬ ‫كيفية‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫معقد‬ ‫تركيب‬ ‫هو‬ ‫لفظي‬ ‫الغير‬ ‫التواصل‬
‫تواصل‬ ‫إلى‬ ‫لنصل‬ ،‫كذلك‬ ‫أنفسنا‬ ‫و‬ ،‫الخرين‬ ‫لفهم‬ ،‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫تسليط‬ ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫سنحاول‬
.‫حولنا‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫المباشر‬ ‫تعاملنا‬ ‫في‬ ‫فعال‬
.‫إيماءاتهم‬ ‫و‬ ‫الممثلين‬ ‫حركات‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ،‫صوت‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫الرسالة‬ ‫توصيل‬ ‫استطاعة‬ ‫كيف‬ ‫الصامتة‬ ‫السينما‬ ‫لحظ‬
‫إلى‬ ‫الباحثون‬ ‫يشير‬ ‫كما‬ ،‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫وضعية‬ ‫و‬ ‫حركة‬ ‫المليون‬ ‫يقارب‬ ‫ما‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫الحصاءات‬ ‫تشير‬
‫كما‬ ،‫النفسية‬ ‫الحالة‬ ‫و‬ ،‫المشاعر‬ ،‫السلوك‬ ،‫الهيئة‬ ‫لتوصيل‬ ‫يستعمل‬ )‫الجسد‬ ‫(لغة‬ ‫لفظي‬ ‫الغير‬ ‫التواصل‬ ‫أن‬
.‫مثل‬ ‫اليد‬ ‫أو‬ ‫بالرأس‬ ‫كاليماءة‬ ‫لفظية‬ ‫رسالة‬ ‫لتوصيل‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫نستعمل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫هيئات‬ ‫و‬ ‫العين‬ ‫نظرات‬ ‫يميزون‬ ‫ممن‬ ‫كنت‬ ‫و‬ ،‫الحقيقة‬ ‫يقول‬ ‫ل‬ ‫أنه‬ ‫شعرت‬ ‫و‬ ،‫شخص‬ ‫مع‬ ‫تتحدث‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬
.‫جسده‬ ‫لغة‬ ‫مع‬ ‫يتناقض‬ ‫محدثك‬ ‫خطاب‬ ‫لن‬ ،‫حق‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫كبير‬ ‫فاحتمال‬ ،‫الجسد‬
‫من‬ ،‫رسائله‬ ‫و‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫بملمح‬ ‫إدراكا‬ ‫أكثر‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫المرأة‬ ‫أن‬ ‫أيضا‬ ‫الميدان‬ ‫بهذا‬ ‫المهتمون‬ ‫لحظ‬ ‫كما‬
،‫الم‬ ‫توفيت‬ ‫إذا‬ ،‫للرضيع‬ ‫حضانة‬ ‫أن‬ ‫شرعنا‬ ‫في‬ ‫أيضا‬ ‫معلوم‬ ‫و‬ .‫أبيه‬ ‫من‬ ‫وليدها‬ ‫إلى‬ ‫القرب‬ ‫لنها‬ ،‫الرجل‬
.‫سبحانه‬ ‫ربنا‬ ‫أرادها‬ ‫لحكمة‬ ،‫العمة‬ ‫قبل‬ ‫للخالة‬ ‫تعود‬
:‫إلى‬ ‫الجسد‬ ‫إيماءات‬ ‫و‬ ،‫إشارات‬ ،‫حركات‬ ‫تنقسم‬
1.‫فطرية‬.‫الولدة‬ ‫منذ‬ ‫نمتلكها‬ :
.‫يسرة‬ ‫و‬ ‫يمنة‬ ‫بالرأس‬ ‫الرفض‬ ‫إشارة‬ :‫منها‬
‫العكس؟‬ ‫أم‬ ‫اليسرى‬ ‫على‬ ‫اليمنى‬ ‫تضع‬ ‫هل‬ .‫الصدر‬ ‫على‬ ‫وضعهما‬ ‫و‬ ‫اليدين‬ ‫ثني‬ :‫منها‬
‫العكس؟‬ ‫أم‬ ،‫اليسر‬ ‫على‬ ‫اليمن‬ ‫الكف‬ ‫إبهام‬ ‫تضع‬ ‫هل‬ .‫الصابع‬ ‫تشبيك‬ :‫منها‬
‫صح‬ .‫الخرى‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫مريحة‬ ‫وضعية‬ ‫لديك‬ ‫السابقين‬ ‫المثالين‬ ‫كل‬ ‫في‬!!!
.‫اليسر‬ ‫بالذراع‬ ‫تبدأن‬ ‫النساء‬ ‫معظم‬ ‫و‬ ،‫اليمن‬ ‫بالذراع‬ ‫يبدؤون‬ ‫الرجال‬ ‫معظم‬ ،‫المعطف‬ ‫لبس‬ ‫عند‬ :‫منها‬
:‫تعالى‬ ‫قال‬ .‫الضجيج‬ ‫كثرة‬ ‫عند‬ ‫باليدي‬ ‫الذنين‬ ‫سد‬ :‫منها‬‫رعد‬ ‫و‬ ‫ظلمات‬ ‫فيه‬ ‫السماء‬ ‫من‬ ‫كصي&ب‬ ‫و‬‫أ‬ "
"‫بالكافرين‬ ‫محيط‬ ‫الل1ه‬‫و‬ ‫الموت‬ ‫حذر‬ ‫الصواعق‬ ‫من‬ ‫آذانهم‬ ‫في‬ ‫أصابعهم‬ ‫يجعلون‬ ‫برق‬ ‫و‬.‫البقرة‬
.‫التعليمي‬ ‫مهارتي‬ ‫مركز‬www.maharty.com‫الجسد‬ ‫للغة‬ ‫المستمرة‬ ‫الدورة‬ 2
2.‫مكتسبة‬.‫حولنا‬ ‫ممن‬ ‫نتعلمها‬ ‫حركات‬ ‫و‬ ‫إشارات‬ ‫هي‬ :
‫السفل؟‬ ‫إلى‬ ‫أم‬ ‫العلى‬ ‫إلى‬ ‫كفك‬ ‫و‬ ‫يدك‬ ‫تمد‬ ‫هل‬ ،‫ما‬ ‫شخصا‬ ‫تصافح‬ ‫عندما‬ .‫المصافحة‬ :‫منها‬
.‫برأسك‬ ‫التجاه‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫أن‬ :‫منها‬
‫تعجيز‬ ‫بذلك‬ ‫مريدا‬ ‫شفتيك‬ ‫على‬ ‫شادا‬ ‫العلى‬ ‫إلى‬ ‫رأسك‬ ‫تهز‬ ‫و‬ ‫يخاطبك‬ ‫من‬ ‫تتحدى‬ ‫بأن‬ ،‫الرأس‬ ‫إنغاض‬ :‫منها‬
" :‫العزة‬ ‫رب‬ ‫قال‬ .‫به‬ ‫الستهزاء‬ ‫و‬ ‫مخاطبك‬‫فطركم‬ ‫الذي‬ ‫قل‬ .‫يعيدنا‬ ‫من‬ ‫فسيقولون‬ ‫صدوركم‬ ‫في‬ ‫يكبر‬ ‫مما‬ ‫خلقا‬ ‫أو‬
‫مر&ة‬ ‫ل‬‫و‬ ‫أ‬.‫فسينغضون‬‫قريبا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫عسى‬ ‫قل‬ .‫هو‬ ‫متى‬ ‫يقولون‬ ‫و‬ ‫رؤوسهم‬ ‫إليك‬.‫السراء‬ "
‫النسان‬ ‫فيها‬ ‫نشأ‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫بثقافة‬ ‫مرتبطة‬ ‫المكتسبة‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬.
:‫الجسد‬ ‫إيماءات‬
‫اليماءات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ .)‫الزماني‬ ‫و‬ ‫(المكاني‬ ‫الظرف‬ ‫و‬ ‫الحركات‬ ‫و‬ ‫اليماءات‬ ‫باقي‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫واحدة‬ ‫إيماءة‬ ‫تفسير‬ ‫الخطأ‬ ‫من‬ ‫إن‬
.‫الظرف‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫م`خاطبه‬ ‫مشاعر‬ ‫و‬ ‫سيس‬‫أحا‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫المتمعن‬ ‫تمكن‬ ‫الظرف‬ ‫حسب‬
‫إيماءة‬ ‫كل‬ .‫وقف‬ ‫علمات‬ ‫و‬ ‫جمل‬ ‫و‬ ‫كلمات‬ ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ،‫اللغات‬ ‫من‬ ‫كغيرها‬
‫كلمة‬ ‫تمثل‬ ‫حدة‬ ‫على‬.‫الفقرة‬ ‫أو‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫مكانها‬ ‫حسب‬ ‫معناها‬ ‫يتغير‬ ،
:‫مثال‬
.‫يسمع‬ ‫لما‬ ‫المنتقد‬ ‫م‬a‫ي‬b‫الم`ق‬ ‫لس‬‫للجا‬ ‫المعتادة‬ ‫الوضعية‬ ‫تمثل‬ ‫الهيئة‬ ‫هذه‬
‫أسفل‬ ‫البهام‬ ‫و‬ ،‫الفم‬ ‫يغطي‬ ‫البنصر‬ ،‫الخد‬ ‫على‬ ‫العلى‬ ‫إلى‬ ‫الشاهد‬ ،‫الوجه‬ ‫على‬ ‫الكف‬
.‫الذقن‬
‫و‬ ‫منغلق‬ ‫بشكل‬ ‫الخرى‬ ‫الرجل‬ ‫على‬ ‫الموضوعة‬ ‫بالرجل‬ ‫عنها‬ ‫معبر‬ ‫الناقد‬ ‫وضعية‬
.)‫دفاعي‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫(يشير‬ ‫حاجز‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫أفقي‬ ‫بوضع‬ ‫الصدر‬ ‫على‬ ‫ذراع‬
‫أخالفك‬ ‫أنا‬ ‫و‬ ،‫لي‬ ‫تروق‬ ‫ل‬ ‫تقوله‬ ‫"ما‬ :‫مفادها‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫جملة‬ ‫تشكل‬ ‫الرجل‬ ‫هيئة‬
."‫الرأي‬
:‫التوافق‬
‫أ‬ ‫و‬ ‫رأيه‬ ‫عن‬ ‫الرجل‬ ‫سألت‬ ‫إذا‬‫إذا‬ ‫أما‬ .‫اللفظية‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫اللفظية‬ ‫رسالته‬ ‫بين‬ ‫بتوافق‬ ‫فستشعر‬ ،‫فعل‬ ‫كذلك‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫الرأي‬ ‫يخالفك‬ ‫أنه‬ ‫خبرك‬
‫بهذا‬ ‫شعورك‬ ‫إنه‬ .‫تفسيره‬ ‫تستطيع‬ ‫ل‬ ‫قد‬ ‫بإحساس‬ ‫أنت‬ ‫تشعر‬ ‫و‬ ،‫الرسالتين‬ ‫بين‬ ‫توافق‬ ‫عدمك‬ ‫يحدث‬ ،‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫يؤيدك‬ ‫أنه‬ ‫قال‬
.‫عليك‬ ‫يكذب‬ ‫الرجل‬ ‫لن‬ ،‫التناقض‬
‫المنطوقة‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫المنطوقة‬ ‫اللغة‬ ‫إشارات‬ ‫تأثير‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫التجريبية‬ ‫البحوث‬ ‫تشير‬
‫تأخذ‬ ،‫التوافق‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ،‫الناس‬ ‫أن‬ ‫د‬Y‫بي‬ ،‫لكلمات‬‫ا‬ ‫تأثير‬ ‫مرات‬ ‫بخمس‬ ‫يفوق‬
.‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫برسالة‬
‫قاعدة‬:
‫تمثل‬ )‫الجسد‬ ‫(لغة‬ ‫المنطوقة‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫المنطوقة‬ ‫اللغة‬ ‫بين‬ ‫التوافق‬ ‫حالة‬ ‫ملحظة‬
.‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫أي‬ ‫الخيرة‬ ‫هذه‬ ‫فهم‬ ‫مفتاح‬
‫مثال‬1:
:‫الحافلت‬ ‫موقف‬ ‫في‬ ‫الرجل‬ ‫لحظ‬
‫أو‬ ‫خائف؟‬ ‫ربما‬ ‫بطنه؟‬ ‫في‬ ‫بألم‬ ‫يشعر‬ ‫أم‬ ‫بالبرد؟‬ ‫يشعر‬ ‫أو‬ ‫يراه؟‬ ‫لما‬ ‫رافض‬ ‫هو‬ ‫هل‬
...‫أخرى‬ ‫أشياء‬
‫طبيعة‬ ،‫الزمان‬ ،‫(المكان‬ ‫الظرف‬ ‫اعتبار‬ ‫يجب‬ ،‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫لفهم‬
.)...‫أخرى‬ ‫عوامل‬ ،‫الحديث‬ ‫سياق‬ ،‫الصحي‬ ‫الوضع‬ ،‫العمل‬
‫مثال‬2:‫النصارى؟‬ ‫صلة‬ ‫أم‬ ،‫بالبرد‬ ‫شعور‬
:‫أخرى‬ ‫عوامل‬
.‫التعليمي‬ ‫مهارتي‬ ‫مركز‬www.maharty.com‫الجسد‬ ‫للغة‬ ‫المستمرة‬ ‫الدورة‬ 3
.‫حركاته‬ ‫المرء‬ ‫يؤقلم‬ ،‫فالشيخوخة‬ ،‫الكهولة‬ ‫ثم‬ ،‫فالبلوغ‬ ،‫المراهقة‬ ‫إلى‬ ‫الطفولة‬ ‫من‬ ،‫السن‬ ‫تقدم‬ ‫مع‬
‫مثال‬3:
،‫بالكذبة‬ ‫نطقه‬ ‫بعد‬ ‫فمه‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫يده‬ ‫يضع‬ ‫تجده‬ ،‫والديه‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫كذب‬ ‫إذا‬
.‫جوفه‬ ‫إلى‬ ‫إعادتها‬ ‫يريد‬ ‫كأنه‬ ‫و‬
‫و‬ ،‫الكذبة‬ ‫بعد‬ ،‫البلوغ‬ ‫عند‬ ‫و‬ ،‫فمه‬ ‫بجانب‬ ‫كفه‬ ‫يضع‬ ،‫يكذب‬ ‫عندما‬ ،‫المراهقة‬ ‫في‬
‫ي‬ ‫كأنه‬‫أكثر‬ ‫بشكل‬ ‫الطفولة‬ ‫حركة‬ ‫فتعود‬ ،‫الخروج‬ ‫من‬ ‫منعها‬ ‫حاول‬‫و‬ ‫تهذيبا‬
.‫النف‬ ‫إلى‬ ‫اليد‬ ‫تنحرف‬
‫سؤال‬‫جسدنا؟‬ ‫بلغة‬ ‫الناس‬ ‫نغالط‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ :
‫الجابة‬‫ل‬!!
‫كيف‬:
‫مبتسما‬ ‫و‬ ‫معصمه‬ ‫وجه‬ ‫لك‬ ‫مظهرا‬ ‫أو‬ ‫إليك‬ ‫كفيه‬ ‫باسط‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫يخاطبك‬ ‫رجل‬‫(كل‬
.‫عليك‬ ‫يكذب‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫و‬ ،)‫صدق‬ ‫إشارات‬ ‫هذه‬
‫إرادية‬ ‫إيماءات‬ ‫سبق‬ ‫ما‬‫غير‬ ،‫جدا‬ ‫الصغيرة‬ ‫أو‬ ‫المجهرية‬ ‫اليماءات‬ ‫أن‬ ‫غير‬ ،
‫أحد‬ ‫تحرك‬ ‫أو‬ ‫العين‬ ‫حدقة‬ ‫كضيق‬ ،‫اللفظية‬ ‫رسالته‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫ل‬ ‫و‬ ،‫إرادية‬
.‫الفم‬ ‫ركن‬ ‫شد‬ ‫أو‬ ،‫العلى‬ ‫إلى‬ ‫الحاجبين‬
‫إشراقة‬:
:‫يقول‬ ‫اليمان‬ ‫ابن‬ ‫حذيفة‬ ‫حديث‬ ‫من‬‫أن‬ ‫مخافة‬ .‫الشر‬ ‫عن‬ ‫أسأله‬ ‫وكنت‬ .‫الخير‬ ‫عن‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫ال‬ ‫رسول‬ ‫يسألون‬ ‫الناس‬ ‫كان‬
.‫يدركني‬‫مسلم‬ ‫و‬ ‫البخاري‬ ‫رواه‬.
‫الجسد؟‬ ‫لغة‬ ‫نتعلم‬ ‫كيف‬
‫القل‬ ‫على‬ )‫أيضا‬ ‫الجتماعية‬ ‫المناسبات‬ ‫في‬ ‫(و‬ ‫العمومية‬ ‫الماكن‬ ‫في‬ ‫بالجلوس‬ ‫سوى‬ ‫عليك‬ ‫ما‬ ‫اللغة‬ ‫هذه‬ ‫لفهم‬15‫و‬ ‫يوميا‬ ‫دقيقة‬
،‫الحباط‬ ،‫الغضب‬ ،Y‫ه‬Z‫ر‬b‫الش‬:‫مشاعرهم‬ ‫يخفون‬ ‫ل‬ ‫الذين‬ ‫الشخاص‬ ‫وضعيات‬ ‫و‬ ‫لحركات‬ ‫كلي‬ ‫مسح‬ ‫بعملية‬ ‫القيام‬ ‫و‬ ،‫الناس‬ ‫ملحظة‬
‫الماكن‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ ‫يكون‬ ‫لذا‬ "‫تجسسوا‬ ‫"ل‬ :‫التنزيل‬ ‫محكم‬ ‫في‬ ‫ربنا‬ ‫قول‬ ‫استذكار‬ ‫مع‬ ‫لكن‬ ،‫كثير‬ ‫غيرها‬ ‫و‬ ،‫الستعجال‬ ،‫الفرح‬
.‫مشاعرهم‬ ‫يخفون‬ ‫ل‬ ‫أناس‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫العمومية‬
‫لمدة‬ ‫بالتناوب‬ ‫الصوت‬ ‫رفع‬ ‫ثم‬ ،‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫فهم‬ ‫محاولة‬ ‫و‬ ،‫تماما‬ ‫الصوت‬ ‫بخفض‬ ‫التلفاز‬ ‫استعمال‬ ‫يمكن‬5‫و‬ ‫التركيز‬ ‫لتوجيه‬ ‫دقائق‬
.‫للدراك‬ ‫محاولتنا‬
.‫العرض‬ ‫شرائح‬ ‫على‬ ‫ال‬ ‫بإذن‬ ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫سنواصل‬
:‫الدورة‬ ‫مراجع‬
•.)‫الموضوع‬ ‫لهذا‬ ‫اخترته‬ ‫الذي‬ ‫العنوان‬ ‫هو‬ ‫(و‬ .‫أكسفورد‬ ‫مطابع‬ .‫بيس‬ ‫ألن‬ .‫الجسد‬ ‫لغة‬
•.‫أبنائه‬ ‫و‬ ‫ولي‬ ‫جون‬ ‫مطبعة‬ .‫كهنك‬ ‫إلزبث‬ .‫بالدمى‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬
•‫موقع‬ .‫التوضيحية‬ ‫بالرسومات‬ ‫و‬ ‫بالعربي‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫دليل‬synergologie.com‫عبد‬ ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫محمد‬ ‫ترجمة‬
.‫الرحمن‬
•‫دراسات‬ : ‫إصدار‬ .‫كوتان‬ .‫د‬ ‫و‬ ‫شيرون‬ .‫ج‬ .‫التجارية‬ ‫المعاملت‬ ‫في‬ ‫لفظي‬ ‫الغير‬ ‫التواصل‬ ‫أثر‬ .‫الجسد‬ ‫لغة‬DCMG
•.‫السلمي‬ ‫للفكر‬ ‫العالمي‬ ‫المعهد‬ .‫العلواني‬ ‫جابر‬ ‫طه‬ ,‫د‬ .‫السلمي‬ ‫الفكر‬ ‫إصلح‬
:‫إعداد‬‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫محمد‬
‫الجسد‬ ‫للغة‬ ‫المستمرة‬ ‫الدورة‬
‫التعليمي‬ ‫مهارتي‬ ‫مركز‬
www.maharty.com
‫الملف‬ ‫هذا‬ ‫يستعمل‬ ‫و‬ ‫سيحمل‬ ‫من‬ ‫لكل‬.‫فيه‬ ‫طرح‬ ‫الذي‬ ‫الفكري‬ ‫النسق‬ ‫عن‬ ‫يفصله‬ ‫أل‬ ‫فقط‬ ‫طلبي‬ :‫الدورة‬ ‫ملفات‬ ‫و‬
.‫دعائكم‬ ‫خالص‬ ‫من‬ ‫تنسونا‬ ‫ل‬
.‫التعليمي‬ ‫مهارتي‬ ‫مركز‬www.maharty.com‫الجسد‬ ‫للغة‬ ‫المستمرة‬ ‫الدورة‬ 4

Contenu connexe

Tendances

لغة الجسد والتفاعل مع الاخرين / تعرف على الاخرين من خلال خط اليد
لغة الجسد والتفاعل مع الاخرين / تعرف على الاخرين من خلال خط اليد لغة الجسد والتفاعل مع الاخرين / تعرف على الاخرين من خلال خط اليد
لغة الجسد والتفاعل مع الاخرين / تعرف على الاخرين من خلال خط اليد A. M. Wadi Qualitytcourse
 
باوربوينت سفر ملوك ثانى
باوربوينت سفر ملوك ثانىباوربوينت سفر ملوك ثانى
باوربوينت سفر ملوك ثانىmagdy-f
 
الأنماط السلوكية - جهاد العدم
الأنماط السلوكية  - جهاد العدمالأنماط السلوكية  - جهاد العدم
الأنماط السلوكية - جهاد العدمshnak1
 
مفاتيح السعادة بين يديك د إبراهيم حبيب
مفاتيح السعادة بين يديك د إبراهيم حبيبمفاتيح السعادة بين يديك د إبراهيم حبيب
مفاتيح السعادة بين يديك د إبراهيم حبيبIbrahim Barakat
 
نظرية الأرشاد العقلانى الأنفعالى السلوكى556
نظرية الأرشاد العقلانى الأنفعالى السلوكى556نظرية الأرشاد العقلانى الأنفعالى السلوكى556
نظرية الأرشاد العقلانى الأنفعالى السلوكى556dr.Salwa kotb
 
السيرة الذاتية والمقابلة الشخصية
السيرة الذاتية والمقابلة الشخصيةالسيرة الذاتية والمقابلة الشخصية
السيرة الذاتية والمقابلة الشخصيةaakadasah
 
مفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةمفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةOURAHOU Mohamed
 
بوربوينت الارشاد النفسي للمراهق
بوربوينت الارشاد النفسي للمراهقبوربوينت الارشاد النفسي للمراهق
بوربوينت الارشاد النفسي للمراهقDrHayfaa
 
فن الاتصال وفهم الآخر لغة الجسد
فن الاتصال وفهم الآخر   لغة الجسدفن الاتصال وفهم الآخر   لغة الجسد
فن الاتصال وفهم الآخر لغة الجسدGreenLife1978
 
جامع الدعاء المستجاب
جامع الدعاء المستجابجامع الدعاء المستجاب
جامع الدعاء المستجابEng Shaheen
 
الجمل التي لا محلّ له من الإعراب
الجمل التي لا محلّ له من الإعرابالجمل التي لا محلّ له من الإعراب
الجمل التي لا محلّ له من الإعرابkhalid alqrshoopi
 
مثلث التغيير
مثلث التغيير مثلث التغيير
مثلث التغيير Esra Hameed
 
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمينمهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمينHilmy Mohamed
 
التقوى
التقوىالتقوى
التقوىalheweny
 
مهارات التواصل الفعال مع المستفيدين في مؤسسات المعلومات
مهارات التواصل الفعال مع المستفيدين في مؤسسات المعلوماتمهارات التواصل الفعال مع المستفيدين في مؤسسات المعلومات
مهارات التواصل الفعال مع المستفيدين في مؤسسات المعلوماتDaliaMoussaAbdallah
 
المجاز المرسل
المجاز المرسلالمجاز المرسل
المجاز المرسلraniarafat
 
Barashada cilmiga dhaxalka casharka 3aad
Barashada cilmiga dhaxalka casharka 3aadBarashada cilmiga dhaxalka casharka 3aad
Barashada cilmiga dhaxalka casharka 3aadAbdulkadir Mumin
 
ادارة الوقت بفاعلية.ppt
ادارة الوقت بفاعلية.pptادارة الوقت بفاعلية.ppt
ادارة الوقت بفاعلية.pptssuser2209e8
 
Packet Tracer 6 شرح برنامج الـــ
 Packet Tracer 6  شرح برنامج الـــ Packet Tracer 6  شرح برنامج الـــ
Packet Tracer 6 شرح برنامج الـــYousif Zabara
 
Mimika (Kommunikációelmélet)
Mimika (Kommunikációelmélet)Mimika (Kommunikációelmélet)
Mimika (Kommunikációelmélet)szenogradi
 

Tendances (20)

لغة الجسد والتفاعل مع الاخرين / تعرف على الاخرين من خلال خط اليد
لغة الجسد والتفاعل مع الاخرين / تعرف على الاخرين من خلال خط اليد لغة الجسد والتفاعل مع الاخرين / تعرف على الاخرين من خلال خط اليد
لغة الجسد والتفاعل مع الاخرين / تعرف على الاخرين من خلال خط اليد
 
باوربوينت سفر ملوك ثانى
باوربوينت سفر ملوك ثانىباوربوينت سفر ملوك ثانى
باوربوينت سفر ملوك ثانى
 
الأنماط السلوكية - جهاد العدم
الأنماط السلوكية  - جهاد العدمالأنماط السلوكية  - جهاد العدم
الأنماط السلوكية - جهاد العدم
 
مفاتيح السعادة بين يديك د إبراهيم حبيب
مفاتيح السعادة بين يديك د إبراهيم حبيبمفاتيح السعادة بين يديك د إبراهيم حبيب
مفاتيح السعادة بين يديك د إبراهيم حبيب
 
نظرية الأرشاد العقلانى الأنفعالى السلوكى556
نظرية الأرشاد العقلانى الأنفعالى السلوكى556نظرية الأرشاد العقلانى الأنفعالى السلوكى556
نظرية الأرشاد العقلانى الأنفعالى السلوكى556
 
السيرة الذاتية والمقابلة الشخصية
السيرة الذاتية والمقابلة الشخصيةالسيرة الذاتية والمقابلة الشخصية
السيرة الذاتية والمقابلة الشخصية
 
مفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةمفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياة
 
بوربوينت الارشاد النفسي للمراهق
بوربوينت الارشاد النفسي للمراهقبوربوينت الارشاد النفسي للمراهق
بوربوينت الارشاد النفسي للمراهق
 
فن الاتصال وفهم الآخر لغة الجسد
فن الاتصال وفهم الآخر   لغة الجسدفن الاتصال وفهم الآخر   لغة الجسد
فن الاتصال وفهم الآخر لغة الجسد
 
جامع الدعاء المستجاب
جامع الدعاء المستجابجامع الدعاء المستجاب
جامع الدعاء المستجاب
 
الجمل التي لا محلّ له من الإعراب
الجمل التي لا محلّ له من الإعرابالجمل التي لا محلّ له من الإعراب
الجمل التي لا محلّ له من الإعراب
 
مثلث التغيير
مثلث التغيير مثلث التغيير
مثلث التغيير
 
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمينمهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
مهارة التعامل-مع-أنماط-المتعلمين
 
التقوى
التقوىالتقوى
التقوى
 
مهارات التواصل الفعال مع المستفيدين في مؤسسات المعلومات
مهارات التواصل الفعال مع المستفيدين في مؤسسات المعلوماتمهارات التواصل الفعال مع المستفيدين في مؤسسات المعلومات
مهارات التواصل الفعال مع المستفيدين في مؤسسات المعلومات
 
المجاز المرسل
المجاز المرسلالمجاز المرسل
المجاز المرسل
 
Barashada cilmiga dhaxalka casharka 3aad
Barashada cilmiga dhaxalka casharka 3aadBarashada cilmiga dhaxalka casharka 3aad
Barashada cilmiga dhaxalka casharka 3aad
 
ادارة الوقت بفاعلية.ppt
ادارة الوقت بفاعلية.pptادارة الوقت بفاعلية.ppt
ادارة الوقت بفاعلية.ppt
 
Packet Tracer 6 شرح برنامج الـــ
 Packet Tracer 6  شرح برنامج الـــ Packet Tracer 6  شرح برنامج الـــ
Packet Tracer 6 شرح برنامج الـــ
 
Mimika (Kommunikációelmélet)
Mimika (Kommunikációelmélet)Mimika (Kommunikációelmélet)
Mimika (Kommunikációelmélet)
 

En vedette

التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسمالتواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسمProf. Mohamed Belal
 
لغة الجسد
لغة الجسدلغة الجسد
لغة الجسدLe Va
 
لغة الجسد و قراءة الافكار
لغة الجسد و قراءة الافكارلغة الجسد و قراءة الافكار
لغة الجسد و قراءة الافكارAhmed Adham
 
كيف نقرأ لغة الجسد اللقاء الاول
كيف نقرأ لغة الجسد اللقاء الاولكيف نقرأ لغة الجسد اللقاء الاول
كيف نقرأ لغة الجسد اللقاء الاولاسماء الشرباتي
 
مهارات التواصل- تطبيقات Communication Skills -
مهارات التواصل- تطبيقات  Communication Skills -مهارات التواصل- تطبيقات  Communication Skills -
مهارات التواصل- تطبيقات Communication Skills -Dr.A Tobaiqi
 
The 15 Most Common Body Language Mistakes
The 15 Most Common Body Language MistakesThe 15 Most Common Body Language Mistakes
The 15 Most Common Body Language MistakesBernard Marr
 

En vedette (8)

التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسمالتواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
التواصل غير اللفظي دليل لغة الجسم
 
لغة الجسد
لغة الجسدلغة الجسد
لغة الجسد
 
لغة الجسد و قراءة الافكار
لغة الجسد و قراءة الافكارلغة الجسد و قراءة الافكار
لغة الجسد و قراءة الافكار
 
لغة الجسد
لغة الجسدلغة الجسد
لغة الجسد
 
كيف نقرأ لغة الجسد اللقاء الاول
كيف نقرأ لغة الجسد اللقاء الاولكيف نقرأ لغة الجسد اللقاء الاول
كيف نقرأ لغة الجسد اللقاء الاول
 
مهارات التواصل- تطبيقات Communication Skills -
مهارات التواصل- تطبيقات  Communication Skills -مهارات التواصل- تطبيقات  Communication Skills -
مهارات التواصل- تطبيقات Communication Skills -
 
The 15 Most Common Body Language Mistakes
The 15 Most Common Body Language MistakesThe 15 Most Common Body Language Mistakes
The 15 Most Common Body Language Mistakes
 
Body language ppt
Body language pptBody language ppt
Body language ppt
 

Similaire à لغة الجسد.. مقدمة عامة

المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام
المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام
المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام أمنية وجدى
 
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا "عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا EDUCATION ALL
 
كتاب رقم ( 183 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 183 ) من سلسلة الكاملكتاب رقم ( 183 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 183 ) من سلسلة الكاملAhmedNaser92
 
الكامل في أحاديث القَدَر وأن الله قدّر كل شئ قبل خلق السماوات والأرض بخمسين أ...
الكامل في أحاديث القَدَر وأن الله قدّر كل شئ قبل خلق السماوات والأرض بخمسين أ...الكامل في أحاديث القَدَر وأن الله قدّر كل شئ قبل خلق السماوات والأرض بخمسين أ...
الكامل في أحاديث القَدَر وأن الله قدّر كل شئ قبل خلق السماوات والأرض بخمسين أ...MaymonSalim
 
الى اي شيء ندعو الناس
الى اي شيء ندعو الناسالى اي شيء ندعو الناس
الى اي شيء ندعو الناسmamomar
 
النثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهليالنثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهليTop4Design
 
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبي
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبيقواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبي
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبيAyad Haris Beden
 
ملخص مبسط لشريعة الاسلامية
ملخص مبسط لشريعة الاسلاميةملخص مبسط لشريعة الاسلامية
ملخص مبسط لشريعة الاسلاميةDroit Arabe
 
فض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانيةفض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانيةAhmad Alkhouly
 
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟كتب الرضواني
 
هل تميز الإنسان بالعبادة والحرية ؟
هل تميز الإنسان بالعبادة والحرية ؟هل تميز الإنسان بالعبادة والحرية ؟
هل تميز الإنسان بالعبادة والحرية ؟كتب الرضواني
 
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىأمنية وجدى
 
كتاب القران والاسلامية -2015
كتاب القران والاسلامية -2015كتاب القران والاسلامية -2015
كتاب القران والاسلامية -2015Online
 
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4khawagah
 
الرد على الألباني
الرد على الألبانيالرد على الألباني
الرد على الألبانيSamer Banihani
 
المطالعة للصف الخامس الاعدادي
المطالعة للصف الخامس الاعداديالمطالعة للصف الخامس الاعدادي
المطالعة للصف الخامس الاعداديAyad Haris Beden
 

Similaire à لغة الجسد.. مقدمة عامة (20)

المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام
المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام
المراجعة النهائية فى التربية الدينية الإسلامية للشهادة الإعدادية نصف العام
 
Arabic 2 part3
Arabic 2 part3Arabic 2 part3
Arabic 2 part3
 
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا "عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
"عطف النسق ودلالته في القرآن الكريم "سورة الطور نموذجا
 
كتاب رقم ( 183 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 183 ) من سلسلة الكاملكتاب رقم ( 183 ) من سلسلة الكامل
كتاب رقم ( 183 ) من سلسلة الكامل
 
الكامل في أحاديث القَدَر وأن الله قدّر كل شئ قبل خلق السماوات والأرض بخمسين أ...
الكامل في أحاديث القَدَر وأن الله قدّر كل شئ قبل خلق السماوات والأرض بخمسين أ...الكامل في أحاديث القَدَر وأن الله قدّر كل شئ قبل خلق السماوات والأرض بخمسين أ...
الكامل في أحاديث القَدَر وأن الله قدّر كل شئ قبل خلق السماوات والأرض بخمسين أ...
 
Tugasan
TugasanTugasan
Tugasan
 
الى اي شيء ندعو الناس
الى اي شيء ندعو الناسالى اي شيء ندعو الناس
الى اي شيء ندعو الناس
 
طريقنا الى القلوب
طريقنا الى القلوبطريقنا الى القلوب
طريقنا الى القلوب
 
النثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهليالنثر في العصر الجاهلي
النثر في العصر الجاهلي
 
من بلاغة القران
من بلاغة القرانمن بلاغة القران
من بلاغة القران
 
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبي
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبيقواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبي
قواعد اللغة العربية للصف الخامس الادبي
 
ملخص مبسط لشريعة الاسلامية
ملخص مبسط لشريعة الاسلاميةملخص مبسط لشريعة الاسلامية
ملخص مبسط لشريعة الاسلامية
 
فض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانيةفض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانية
 
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
 
هل تميز الإنسان بالعبادة والحرية ؟
هل تميز الإنسان بالعبادة والحرية ؟هل تميز الإنسان بالعبادة والحرية ؟
هل تميز الإنسان بالعبادة والحرية ؟
 
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدىكراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
كراسة النحو الشاملة للصف الأول الإعدادى للترم الأول 2017 أ . أمنية وجدى
 
كتاب القران والاسلامية -2015
كتاب القران والاسلامية -2015كتاب القران والاسلامية -2015
كتاب القران والاسلامية -2015
 
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Religion islamc-school-books-3rd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
 
الرد على الألباني
الرد على الألبانيالرد على الألباني
الرد على الألباني
 
المطالعة للصف الخامس الاعدادي
المطالعة للصف الخامس الاعداديالمطالعة للصف الخامس الاعدادي
المطالعة للصف الخامس الاعدادي
 

Plus de اسماء الشرباتي

دورة كورت اللقاء الاول .. الأداة الأولى
دورة كورت  اللقاء الاول .. الأداة الأولى دورة كورت  اللقاء الاول .. الأداة الأولى
دورة كورت اللقاء الاول .. الأداة الأولى اسماء الشرباتي
 
هل ستيفين ساكر مقدم برنامج "هارد توك" متحيز بلغة جسده ضد خالد مشعل؟؟
هل ستيفين ساكر مقدم برنامج "هارد توك"  متحيز بلغة جسده ضد خالد مشعل؟؟هل ستيفين ساكر مقدم برنامج "هارد توك"  متحيز بلغة جسده ضد خالد مشعل؟؟
هل ستيفين ساكر مقدم برنامج "هارد توك" متحيز بلغة جسده ضد خالد مشعل؟؟اسماء الشرباتي
 
كيف تختار تخصصك الجامعي مستخدما معادلة رفق
 كيف تختار تخصصك الجامعي  مستخدما معادلة رفق كيف تختار تخصصك الجامعي  مستخدما معادلة رفق
كيف تختار تخصصك الجامعي مستخدما معادلة رفقاسماء الشرباتي
 
كيف تختار تخصصك مستخدما مقياس الذكاءات المتعدده
كيف تختار تخصصك  مستخدما مقياس الذكاءات المتعددهكيف تختار تخصصك  مستخدما مقياس الذكاءات المتعدده
كيف تختار تخصصك مستخدما مقياس الذكاءات المتعددهاسماء الشرباتي
 
كيف تختار تخصصك باستخدام معادلة رفق
كيف تختار تخصصك باستخدام معادلة رفقكيف تختار تخصصك باستخدام معادلة رفق
كيف تختار تخصصك باستخدام معادلة رفقاسماء الشرباتي
 
كيف تختار تخصصك باستخدام اختبار مايرز بريغز
كيف تختار تخصصك باستخدام اختبار مايرز بريغزكيف تختار تخصصك باستخدام اختبار مايرز بريغز
كيف تختار تخصصك باستخدام اختبار مايرز بريغزاسماء الشرباتي
 
اضراب الاسرى الاداريين عن الطعام.. هل من جدوى؟؟
اضراب الاسرى الاداريين عن الطعام.. هل من جدوى؟؟اضراب الاسرى الاداريين عن الطعام.. هل من جدوى؟؟
اضراب الاسرى الاداريين عن الطعام.. هل من جدوى؟؟اسماء الشرباتي
 
نصائح سريعة.. للقراءة السريعة
نصائح سريعة.. للقراءة السريعة نصائح سريعة.. للقراءة السريعة
نصائح سريعة.. للقراءة السريعة اسماء الشرباتي
 
كتيب مهارات التفوق الدراسي
كتيب مهارات التفوق الدراسيكتيب مهارات التفوق الدراسي
كتيب مهارات التفوق الدراسياسماء الشرباتي
 

Plus de اسماء الشرباتي (15)

دورة كورت اللقاء الاول .. الأداة الأولى
دورة كورت  اللقاء الاول .. الأداة الأولى دورة كورت  اللقاء الاول .. الأداة الأولى
دورة كورت اللقاء الاول .. الأداة الأولى
 
اللقاء التعريفي كورت
اللقاء التعريفي كورتاللقاء التعريفي كورت
اللقاء التعريفي كورت
 
هل ستيفين ساكر مقدم برنامج "هارد توك" متحيز بلغة جسده ضد خالد مشعل؟؟
هل ستيفين ساكر مقدم برنامج "هارد توك"  متحيز بلغة جسده ضد خالد مشعل؟؟هل ستيفين ساكر مقدم برنامج "هارد توك"  متحيز بلغة جسده ضد خالد مشعل؟؟
هل ستيفين ساكر مقدم برنامج "هارد توك" متحيز بلغة جسده ضد خالد مشعل؟؟
 
كيف تختار تخصصك الجامعي مستخدما معادلة رفق
 كيف تختار تخصصك الجامعي  مستخدما معادلة رفق كيف تختار تخصصك الجامعي  مستخدما معادلة رفق
كيف تختار تخصصك الجامعي مستخدما معادلة رفق
 
كيف تختار تخصصك مستخدما مقياس الذكاءات المتعدده
كيف تختار تخصصك  مستخدما مقياس الذكاءات المتعددهكيف تختار تخصصك  مستخدما مقياس الذكاءات المتعدده
كيف تختار تخصصك مستخدما مقياس الذكاءات المتعدده
 
كيف تختار تخصصك باستخدام معادلة رفق
كيف تختار تخصصك باستخدام معادلة رفقكيف تختار تخصصك باستخدام معادلة رفق
كيف تختار تخصصك باستخدام معادلة رفق
 
كيف تختار تخصصك باستخدام اختبار مايرز بريغز
كيف تختار تخصصك باستخدام اختبار مايرز بريغزكيف تختار تخصصك باستخدام اختبار مايرز بريغز
كيف تختار تخصصك باستخدام اختبار مايرز بريغز
 
اضراب الاسرى الاداريين عن الطعام.. هل من جدوى؟؟
اضراب الاسرى الاداريين عن الطعام.. هل من جدوى؟؟اضراب الاسرى الاداريين عن الطعام.. هل من جدوى؟؟
اضراب الاسرى الاداريين عن الطعام.. هل من جدوى؟؟
 
نصائح سريعة.. للقراءة السريعة
نصائح سريعة.. للقراءة السريعة نصائح سريعة.. للقراءة السريعة
نصائح سريعة.. للقراءة السريعة
 
كيف تختار تخصك
كيف تختار تخصككيف تختار تخصك
كيف تختار تخصك
 
كيف تختار تخصصك الجامعي
كيف تختار تخصصك الجامعيكيف تختار تخصصك الجامعي
كيف تختار تخصصك الجامعي
 
مهارات التفوق الدراسي
مهارات التفوق الدراسيمهارات التفوق الدراسي
مهارات التفوق الدراسي
 
Public speaking
Public speaking Public speaking
Public speaking
 
How to run effective meetings hu
How to run effective meetings huHow to run effective meetings hu
How to run effective meetings hu
 
كتيب مهارات التفوق الدراسي
كتيب مهارات التفوق الدراسيكتيب مهارات التفوق الدراسي
كتيب مهارات التفوق الدراسي
 

Dernier

عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالshamsFCAI
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتيNajlaaAlshareef1
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptmodarsaleh3
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبياaseelqunbar33
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...qainalllah
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrmhosn627
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxEvaNathylea1
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدsalwaahmedbedier
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدsalwaahmedbedier
 

Dernier (20)

عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفالعرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
عرض تقديمي لعملية الجمع للاطفال ورياض الاطفال
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
"الدعامة الأساسية التي يقوم عليها التقويم الذاتي
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيااهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
اهمية ملحمة جلجامش تاريخيا وفكريا وأدبيا
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
من قصص القرآن الكريم تحكي عن قصة سيدنا يونس عليه السلام وماذا فعل مع قومه بدو...
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمدعرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
عرض تقديمي النقائض في العصر الأموي إعداد سلوي أحمد
 
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمدأدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
أدب درس النقائض إعداد سلوي أحمد بديرأحمد
 

لغة الجسد.. مقدمة عامة

  • 1. .‫الجسد‬ ‫لغة‬ .‫أجسادهم‬ ‫حركات‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫الخرين‬ ‫أفكار‬ ‫تقرأ‬ ‫كيف‬ :‫إعداد‬‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫محمد‬ :‫تمهيد‬ :‫التنزيل‬ ‫محكم‬ ‫في‬ ‫العزة‬ ‫رب‬ ‫قال‬ " ‫تبصرون‬ ‫أفل‬ ‫أنفسكم‬ ‫في‬ ‫و‬ "‫الذاريات‬. :‫قال‬ ‫و‬‫للد&ين‬ ‫وجهك‬ ‫قم‬ ‫أ‬‫ـ‬‫ف‬ "‫حنيفا‬‫تبديل‬ ‫ل‬ ‫عليها‬ ‫الناس‬ ‫فطر‬ ‫التي‬ ‫لل1ه‬‫ا‬ ‫فطرة‬‫لخلق‬‫ل‬ ‫الناس‬ ‫أكثر‬ &‫ولكن‬ ‫قيم‬‫ل‬‫ا‬ ‫الد&ين‬ ‫ذلك‬ ‫الل1ه‬ ."‫يعلمون‬‫الروم‬. ،‫هذا‬ :‫قلنا‬ .)‫لسلكتموه‬ ‫ضب‬ ‫جحر‬ ‫سلكوا‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ،‫بذراع‬ ‫وذراعا‬ ،‫بشبر‬ ‫شبرا‬ ‫قبلكم‬ ‫من‬ ‫سنن‬ ‫لتتبعن‬ :‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫ال‬ ‫رسول‬ ‫قال‬ ‫و‬ .‫مسلم‬ ‫و‬ ‫البخاري‬ ‫رواه‬ .)‫(فمن‬ :‫قال‬ ‫والنصارى؟‬ ‫اليهود‬ ،‫ال‬ ‫رسول‬ ‫يا‬ .‫القبر‬ ‫هذا‬ ‫صاحب‬ ‫إل‬ ،‫يرد‬ ‫و‬ ‫كلمه‬ ‫من‬ ‫يؤخذ‬ ‫كل‬ :‫عنه‬ ‫ال‬ ‫رضي‬ ‫مالك‬ ‫المام‬ ‫قال‬ ‫و‬ ‫الدورة؟‬ ‫هذه‬ ‫و‬ ‫الموضوع‬ ‫بهذا‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫علقة‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫سيرة‬ ‫من‬ ‫الحضاري‬ ‫موروثنا‬ ‫في‬ ‫فنرى‬ ،‫حركاتهم‬ ‫و‬ ‫الناس‬ ‫تصرفات‬ ‫فهم‬ ‫نحو‬ ‫منصبا‬ ‫يزال‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫الهتمام‬ ‫كان‬ ‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫كان‬ ‫النبي‬ ‫كان‬ ‫فمثل‬ ،‫الميدان‬ ‫بهذا‬ ‫الهتمام‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫الصالح‬ ‫السلف‬ ‫و‬ ‫التابعين‬ ‫و‬ ‫الصحابة‬ ‫أخبار‬ ‫و‬ ‫سلم‬ ‫ينزعها‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الرجل‬ ‫يكون‬ ‫حتى‬ ‫صافح‬ ‫إذا‬ ‫يده‬ ‫ينزع‬ ‫ل‬‫الهتمام‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫ما‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫و‬ ،‫الحترام‬ ‫و‬ ‫الهتمام‬ ‫في‬ ‫قمة‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ، ،‫يستبان‬ ‫ورجلن‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫مع‬ ‫جالسا‬ ‫كنت‬ :‫قال‬ ‫صرد‬ ‫بن‬ ‫سليمان‬ ‫عن‬ ،‫الجسد‬ ‫رسائل‬ ‫بفهم‬‫وجهه‬ ‫احمر‬ ‫فأحدهما‬ ‫أوداجه‬ ‫وانتفخت‬‫ذهب‬ ،‫الشيطان‬ ‫من‬ ‫بال‬ ‫أعوذ‬ :‫قال‬ ‫لو‬ ،‫يجد‬ ‫ما‬ ‫عنه‬ ‫ذهب‬ ‫قالها‬ ‫لو‬ ‫كلمة‬ ‫لعلم‬ ‫(إني‬ :‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫فقال‬ ، .‫البخاري‬ ‫رواه‬ .‫جنون؟‬ ‫بي‬ ‫وهل‬ :‫فقال‬ .‫الشيطان‬ ‫من‬ ‫بال‬ ‫تعوذ‬ :‫قال‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫النبي‬ ‫إن‬ :‫له‬ ‫فقالوا‬ .)‫يجد‬ ‫ما‬ ‫عنه‬ ‫على‬ ‫وجعلها‬ ، ‫الحطب‬ ‫من‬ ‫حزمة‬ ‫فاشترى‬ ، ‫بغداد‬ ‫سوق‬ ‫إلى‬ ‫نزل‬ ‫احمد‬ ‫المام‬ ‫رأينا‬ : ‫الحفاظ‬ ‫قال‬ ،‫هذا‬ ‫مثل‬ ‫كذلك‬ ‫السلف‬ ‫سيرة‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫ويقولون‬ ، ‫عليه‬ ‫يسلمون‬ ، ‫طرقهم‬ ‫في‬ ‫المارة‬ ‫وتوقف‬ ، ‫دكاكينهم‬ ‫الدكاكين‬ ‫وأهل‬ ، ‫متاجرهم‬ ‫المتاجر‬ ‫أهل‬ ‫ترك‬ ، ‫الناس‬ ‫عرفه‬ ‫فلما‬ ، ‫كتفه‬ ، ‫الحطب‬ ‫عنك‬ ‫نحمل‬ :‫عيناه‬ ‫،ودمعت‬ ‫وجهه‬ ‫،واحمر‬ ‫يده‬ ‫فهز‬‫مساكين‬ ‫قوم‬ ‫نحن‬ ، ‫لفتضحنا‬ ‫ال‬ ‫ستر‬ ‫لول‬ ، ‫مساكين‬ ‫قوم‬ ‫نحن‬ : ‫وقال‬ .‫لفتضحنا‬ ‫ال‬ ‫ستر‬ ‫لول‬ ‫الناطقة‬ ‫الدول‬ ‫خاصة‬ ،‫الغرب‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫به‬ ‫الكبر‬ ‫الهتمام‬ ‫و‬ ،‫التخصص‬ ‫منحى‬ )‫الجسد‬ ‫(لغة‬ ‫الميدان‬ ‫هذا‬ ‫أخذ‬ ،‫الحالي‬ ‫عصرنا‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫نظرية‬ ‫إلى‬ )‫كله‬ ‫النسان‬ ‫خلق‬ ‫(و‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫ينسب‬ ‫الغرب‬ ‫أن‬ ‫معلوم‬ ‫و‬ .‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫مراجع‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ،‫النجليزية‬ ‫باللغة‬ .‫خاطئة‬ ‫أنها‬ ‫نفسه‬ ‫الغرب‬ ‫أثبت‬ ‫التي‬ ،‫التطور‬ :‫تعالى‬ ‫قوله‬ ‫كتابنا‬ ‫من‬ ‫نزل‬ ‫ما‬ ‫أول‬ ‫إن‬‫اقرأ‬( ‫خلق‬ ‫الذي‬ ‫رب&ك‬ ‫سم‬‫با‬1( ‫علق‬ ‫من‬ ‫النسان‬ ‫خلق‬ )2)‫اقرأ‬( ‫الكرم‬ ‫رب&ك‬ ‫و‬3‫بالقلم‬ ‫علم‬ ‫الذي‬ ) (4‫علم‬ )‫النسان‬( ‫يعلم‬ ‫لم‬ ‫ما‬5( ‫ليطغى‬ ‫النسان‬ &‫إن‬ ‫كل‬)6).‫العلق‬ . .‫بها‬ ‫أحق‬ ‫فهو‬ ‫وجدها‬ ‫أن1ا‬،‫المؤمن‬ ‫ظالة‬ ‫الحكمة‬ :‫الثر‬ ‫في‬ ‫جاء‬ ‫كما‬ ‫و‬ ،‫ما‬ ‫حضارة‬ ‫إلى‬ ‫ينتمي‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫(المتحضر‬ ‫متحضرون‬ ‫أيضا‬ ‫فنحن‬ ،‫حضارتنا‬ ‫يناسب‬ ‫ما‬ ‫الخرى‬ ‫الحضارات‬ ‫من‬ ‫نستقي‬ ‫أن‬ ‫نحاول‬ ،‫لذا‬ .‫فينا‬ ‫وهن‬ ‫و‬ ‫كسل‬ ‫و‬ ‫لعجز‬ ‫متخلفين‬ ‫كنا‬ ‫وإن‬ )‫عصره‬ ‫يزامن‬ ‫فمن‬ ‫المعاصر‬ ‫أما‬ .‫التعليمي‬ ‫مهارتي‬ ‫مركز‬www.maharty.com‫الجسد‬ ‫للغة‬ ‫المستمرة‬ ‫الدورة‬ 1
  • 2. :‫مقدمة‬ :‫التنزيل‬ ‫محكم‬ ‫في‬ ‫العزة‬ ‫رب‬ ‫قال‬ "‫تبصرون‬ ‫أفل‬ ‫أنفسكم‬ ‫في‬ ‫و‬.‫الذاريات‬ " :‫كثير‬ ‫بغيرها‬ ‫سيمر‬ ‫و‬ ،‫السئلة‬ ‫هذه‬ ‫بمثل‬ ‫يمر‬ ‫كلنا‬ •.‫لماذا‬ ‫أدري‬ ‫لست‬ ‫و‬ ،‫له‬ ‫أرتاح‬ ‫ل‬ ‫الشخص‬ ‫هذا‬ •.‫الحديث‬ ‫يصدقني‬ ‫ل‬ ‫كأنه‬ ‫و‬ ‫اشعر‬ •.‫بالرتياح‬ ‫فأشعر‬ ‫إليه‬ ‫أنظر‬ •.‫بالكآبة‬ ‫فأشعر‬ ‫إليه‬ ‫أنظر‬ •.‫الغضب‬ ‫شدة‬ ‫من‬ ‫محمر‬ ‫وجهه‬ •‫نوم؟‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫الليل‬ ‫قضيت‬ ‫هل‬ ‫مريض؟‬ ‫أنت‬ ‫هل‬ .‫مصفر‬ ‫وجهك‬ •"‫زرقا‬ ‫يومئذ‬ ‫المجرمين‬ ‫نحشر‬ ‫و‬ ‫الصور‬ ‫في‬ ‫ينفخ‬ ‫يوم‬.‫وجوههم‬ ‫سودا‬ ،‫أعينهم‬ ‫زرقا‬ :‫الجللين‬ ‫تفسير‬ .)‫.(طه‬ •"‫استحياء‬ ‫على‬ ‫تمشي‬ ‫إحداهما‬ ‫فجاءته‬‫فضلها‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫ـتـها‬Y‫ـم‬Z‫س‬ ‫و‬ ‫لـبـاسـها‬ ‫و‬ ‫بمشيتها‬ ‫المسلمة‬ ‫المرأة‬ .)‫(القصص‬ " .‫الخرى‬ ‫المم‬ ‫نساء‬ ‫باقي‬ ‫على‬ ‫سبحانه‬ ‫العزة‬ ‫رب‬ ‫به‬ •"‫فسينغضون‬‫قريبا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫عسى‬ ‫قل‬ .‫هو‬ ‫متى‬ ‫يقولون‬ ‫و‬ ‫رؤوسهم‬ ‫إليك‬‫و‬ ‫استهزاءا‬ ‫رؤوسهم‬ ‫يحركون‬ .)‫(السراء‬ ." .‫نار‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫جنة‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫آخرة‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫حساب‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫بعث‬ ‫ل‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ،‫تحديا‬ ،‫(مفارقة‬ ‫عمله‬ ‫في‬ ‫الناجح‬ ‫العاصي‬ ‫تلحظ‬ ‫أن‬ ‫فقط‬ ‫لك‬ ،‫قلبه‬ ‫بعيني‬ ‫يرى‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫بنور‬ ‫يرى‬ ‫فالمؤمن‬ ،‫المؤمن‬ ‫فراسة‬ ‫و‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫بين‬ ‫فرق‬ )‫كذلك؟‬ ‫أليس‬ ‫نظرة‬ ‫و‬ ،‫بهيمة‬ ‫و‬ ‫حيوان‬ ‫من‬ ‫الخلق‬ ‫باقي‬ ‫عن‬ ‫يميزه‬ ‫ما‬ ‫فيه‬ ‫جعل‬ ‫و‬ ‫تراب‬ ‫من‬ ‫خلقه‬ ‫و‬ ‫فطره‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫للنسان‬ ‫المسلم‬ ‫نظرة‬ ‫بين‬ ‫فرق‬ .‫ذلك‬ ‫بكل‬ ‫تكفلت‬ ‫الطبيعة‬ ‫أن‬ ‫و‬ ،‫أوجد‬ ‫ما‬ ‫أوجد‬ ‫التطور‬ ‫أن‬ ‫يقول‬ ‫الذي‬ ‫المسلم‬ ‫غير‬ ‫إلى‬ ‫المسافة‬ ‫أيضا‬ ‫و‬ ،‫الجلوس‬ ‫و‬ ‫المشي‬ ‫و‬ ‫الوقوف‬ ‫طريقة‬ ‫و‬ ‫الجسد‬ ‫وضعيات‬ ‫و‬ ‫حركات‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫البشر‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫بالضافة‬ ،‫الناس‬ ‫بين‬ ‫المباشر‬ ‫التواصل‬ ‫طرق‬ ‫إحدى‬ ‫هي‬ ‫و‬ ،‫الجسد‬ ‫بلغة‬ ‫تعرف‬ ‫الكيفيات‬ ‫هذه‬ ‫مجموع‬ .‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫شخصين‬ ‫بين‬ ‫الفاصلة‬ .‫الكتابة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫شفاهة‬ ‫التواصل‬ .‫الجسد‬ ‫حركات‬ ‫و‬ ‫الصوت‬ ‫نبرة‬ ‫و‬ ‫التخاطب‬ ‫كيفية‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫معقد‬ ‫تركيب‬ ‫هو‬ ‫لفظي‬ ‫الغير‬ ‫التواصل‬ ‫تواصل‬ ‫إلى‬ ‫لنصل‬ ،‫كذلك‬ ‫أنفسنا‬ ‫و‬ ،‫الخرين‬ ‫لفهم‬ ،‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫قدر‬ ‫أكبر‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫تسليط‬ ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫سنحاول‬ .‫حولنا‬ ‫من‬ ‫مع‬ ‫المباشر‬ ‫تعاملنا‬ ‫في‬ ‫فعال‬ .‫إيماءاتهم‬ ‫و‬ ‫الممثلين‬ ‫حركات‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ،‫صوت‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫الرسالة‬ ‫توصيل‬ ‫استطاعة‬ ‫كيف‬ ‫الصامتة‬ ‫السينما‬ ‫لحظ‬ ‫إلى‬ ‫الباحثون‬ ‫يشير‬ ‫كما‬ ،‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫وضعية‬ ‫و‬ ‫حركة‬ ‫المليون‬ ‫يقارب‬ ‫ما‬ ‫وجود‬ ‫إلى‬ ‫الحصاءات‬ ‫تشير‬ ‫كما‬ ،‫النفسية‬ ‫الحالة‬ ‫و‬ ،‫المشاعر‬ ،‫السلوك‬ ،‫الهيئة‬ ‫لتوصيل‬ ‫يستعمل‬ )‫الجسد‬ ‫(لغة‬ ‫لفظي‬ ‫الغير‬ ‫التواصل‬ ‫أن‬ .‫مثل‬ ‫اليد‬ ‫أو‬ ‫بالرأس‬ ‫كاليماءة‬ ‫لفظية‬ ‫رسالة‬ ‫لتوصيل‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫نستعمل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هيئات‬ ‫و‬ ‫العين‬ ‫نظرات‬ ‫يميزون‬ ‫ممن‬ ‫كنت‬ ‫و‬ ،‫الحقيقة‬ ‫يقول‬ ‫ل‬ ‫أنه‬ ‫شعرت‬ ‫و‬ ،‫شخص‬ ‫مع‬ ‫تتحدث‬ ‫كنت‬ ‫إذا‬ .‫جسده‬ ‫لغة‬ ‫مع‬ ‫يتناقض‬ ‫محدثك‬ ‫خطاب‬ ‫لن‬ ،‫حق‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫كبير‬ ‫فاحتمال‬ ،‫الجسد‬ ‫من‬ ،‫رسائله‬ ‫و‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫بملمح‬ ‫إدراكا‬ ‫أكثر‬ ‫الم‬ ‫و‬ ‫المرأة‬ ‫أن‬ ‫أيضا‬ ‫الميدان‬ ‫بهذا‬ ‫المهتمون‬ ‫لحظ‬ ‫كما‬ ،‫الم‬ ‫توفيت‬ ‫إذا‬ ،‫للرضيع‬ ‫حضانة‬ ‫أن‬ ‫شرعنا‬ ‫في‬ ‫أيضا‬ ‫معلوم‬ ‫و‬ .‫أبيه‬ ‫من‬ ‫وليدها‬ ‫إلى‬ ‫القرب‬ ‫لنها‬ ،‫الرجل‬ .‫سبحانه‬ ‫ربنا‬ ‫أرادها‬ ‫لحكمة‬ ،‫العمة‬ ‫قبل‬ ‫للخالة‬ ‫تعود‬ :‫إلى‬ ‫الجسد‬ ‫إيماءات‬ ‫و‬ ،‫إشارات‬ ،‫حركات‬ ‫تنقسم‬ 1.‫فطرية‬.‫الولدة‬ ‫منذ‬ ‫نمتلكها‬ : .‫يسرة‬ ‫و‬ ‫يمنة‬ ‫بالرأس‬ ‫الرفض‬ ‫إشارة‬ :‫منها‬ ‫العكس؟‬ ‫أم‬ ‫اليسرى‬ ‫على‬ ‫اليمنى‬ ‫تضع‬ ‫هل‬ .‫الصدر‬ ‫على‬ ‫وضعهما‬ ‫و‬ ‫اليدين‬ ‫ثني‬ :‫منها‬ ‫العكس؟‬ ‫أم‬ ،‫اليسر‬ ‫على‬ ‫اليمن‬ ‫الكف‬ ‫إبهام‬ ‫تضع‬ ‫هل‬ .‫الصابع‬ ‫تشبيك‬ :‫منها‬ ‫صح‬ .‫الخرى‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫مريحة‬ ‫وضعية‬ ‫لديك‬ ‫السابقين‬ ‫المثالين‬ ‫كل‬ ‫في‬!!! .‫اليسر‬ ‫بالذراع‬ ‫تبدأن‬ ‫النساء‬ ‫معظم‬ ‫و‬ ،‫اليمن‬ ‫بالذراع‬ ‫يبدؤون‬ ‫الرجال‬ ‫معظم‬ ،‫المعطف‬ ‫لبس‬ ‫عند‬ :‫منها‬ :‫تعالى‬ ‫قال‬ .‫الضجيج‬ ‫كثرة‬ ‫عند‬ ‫باليدي‬ ‫الذنين‬ ‫سد‬ :‫منها‬‫رعد‬ ‫و‬ ‫ظلمات‬ ‫فيه‬ ‫السماء‬ ‫من‬ ‫كصي&ب‬ ‫و‬‫أ‬ " "‫بالكافرين‬ ‫محيط‬ ‫الل1ه‬‫و‬ ‫الموت‬ ‫حذر‬ ‫الصواعق‬ ‫من‬ ‫آذانهم‬ ‫في‬ ‫أصابعهم‬ ‫يجعلون‬ ‫برق‬ ‫و‬.‫البقرة‬ .‫التعليمي‬ ‫مهارتي‬ ‫مركز‬www.maharty.com‫الجسد‬ ‫للغة‬ ‫المستمرة‬ ‫الدورة‬ 2
  • 3. 2.‫مكتسبة‬.‫حولنا‬ ‫ممن‬ ‫نتعلمها‬ ‫حركات‬ ‫و‬ ‫إشارات‬ ‫هي‬ : ‫السفل؟‬ ‫إلى‬ ‫أم‬ ‫العلى‬ ‫إلى‬ ‫كفك‬ ‫و‬ ‫يدك‬ ‫تمد‬ ‫هل‬ ،‫ما‬ ‫شخصا‬ ‫تصافح‬ ‫عندما‬ .‫المصافحة‬ :‫منها‬ .‫برأسك‬ ‫التجاه‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫أن‬ :‫منها‬ ‫تعجيز‬ ‫بذلك‬ ‫مريدا‬ ‫شفتيك‬ ‫على‬ ‫شادا‬ ‫العلى‬ ‫إلى‬ ‫رأسك‬ ‫تهز‬ ‫و‬ ‫يخاطبك‬ ‫من‬ ‫تتحدى‬ ‫بأن‬ ،‫الرأس‬ ‫إنغاض‬ :‫منها‬ " :‫العزة‬ ‫رب‬ ‫قال‬ .‫به‬ ‫الستهزاء‬ ‫و‬ ‫مخاطبك‬‫فطركم‬ ‫الذي‬ ‫قل‬ .‫يعيدنا‬ ‫من‬ ‫فسيقولون‬ ‫صدوركم‬ ‫في‬ ‫يكبر‬ ‫مما‬ ‫خلقا‬ ‫أو‬ ‫مر&ة‬ ‫ل‬‫و‬ ‫أ‬.‫فسينغضون‬‫قريبا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫عسى‬ ‫قل‬ .‫هو‬ ‫متى‬ ‫يقولون‬ ‫و‬ ‫رؤوسهم‬ ‫إليك‬.‫السراء‬ " ‫النسان‬ ‫فيها‬ ‫نشأ‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫بثقافة‬ ‫مرتبطة‬ ‫المكتسبة‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬. :‫الجسد‬ ‫إيماءات‬ ‫اليماءات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ .)‫الزماني‬ ‫و‬ ‫(المكاني‬ ‫الظرف‬ ‫و‬ ‫الحركات‬ ‫و‬ ‫اليماءات‬ ‫باقي‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫واحدة‬ ‫إيماءة‬ ‫تفسير‬ ‫الخطأ‬ ‫من‬ ‫إن‬ .‫الظرف‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫م`خاطبه‬ ‫مشاعر‬ ‫و‬ ‫سيس‬‫أحا‬ ‫فهم‬ ‫من‬ ‫المتمعن‬ ‫تمكن‬ ‫الظرف‬ ‫حسب‬ ‫إيماءة‬ ‫كل‬ .‫وقف‬ ‫علمات‬ ‫و‬ ‫جمل‬ ‫و‬ ‫كلمات‬ ‫من‬ ‫مكونة‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ،‫اللغات‬ ‫من‬ ‫كغيرها‬ ‫كلمة‬ ‫تمثل‬ ‫حدة‬ ‫على‬.‫الفقرة‬ ‫أو‬ ‫الجملة‬ ‫في‬ ‫مكانها‬ ‫حسب‬ ‫معناها‬ ‫يتغير‬ ، :‫مثال‬ .‫يسمع‬ ‫لما‬ ‫المنتقد‬ ‫م‬a‫ي‬b‫الم`ق‬ ‫لس‬‫للجا‬ ‫المعتادة‬ ‫الوضعية‬ ‫تمثل‬ ‫الهيئة‬ ‫هذه‬ ‫أسفل‬ ‫البهام‬ ‫و‬ ،‫الفم‬ ‫يغطي‬ ‫البنصر‬ ،‫الخد‬ ‫على‬ ‫العلى‬ ‫إلى‬ ‫الشاهد‬ ،‫الوجه‬ ‫على‬ ‫الكف‬ .‫الذقن‬ ‫و‬ ‫منغلق‬ ‫بشكل‬ ‫الخرى‬ ‫الرجل‬ ‫على‬ ‫الموضوعة‬ ‫بالرجل‬ ‫عنها‬ ‫معبر‬ ‫الناقد‬ ‫وضعية‬ .)‫دفاعي‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫(يشير‬ ‫حاجز‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫أفقي‬ ‫بوضع‬ ‫الصدر‬ ‫على‬ ‫ذراع‬ ‫أخالفك‬ ‫أنا‬ ‫و‬ ،‫لي‬ ‫تروق‬ ‫ل‬ ‫تقوله‬ ‫"ما‬ :‫مفادها‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫جملة‬ ‫تشكل‬ ‫الرجل‬ ‫هيئة‬ ."‫الرأي‬ :‫التوافق‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫رأيه‬ ‫عن‬ ‫الرجل‬ ‫سألت‬ ‫إذا‬‫إذا‬ ‫أما‬ .‫اللفظية‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫اللفظية‬ ‫رسالته‬ ‫بين‬ ‫بتوافق‬ ‫فستشعر‬ ،‫فعل‬ ‫كذلك‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫الرأي‬ ‫يخالفك‬ ‫أنه‬ ‫خبرك‬ ‫بهذا‬ ‫شعورك‬ ‫إنه‬ .‫تفسيره‬ ‫تستطيع‬ ‫ل‬ ‫قد‬ ‫بإحساس‬ ‫أنت‬ ‫تشعر‬ ‫و‬ ،‫الرسالتين‬ ‫بين‬ ‫توافق‬ ‫عدمك‬ ‫يحدث‬ ،‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫يؤيدك‬ ‫أنه‬ ‫قال‬ .‫عليك‬ ‫يكذب‬ ‫الرجل‬ ‫لن‬ ،‫التناقض‬ ‫المنطوقة‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫المنطوقة‬ ‫اللغة‬ ‫إشارات‬ ‫تأثير‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫التجريبية‬ ‫البحوث‬ ‫تشير‬ ‫تأخذ‬ ،‫التوافق‬ ‫عدم‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ،‫الناس‬ ‫أن‬ ‫د‬Y‫بي‬ ،‫لكلمات‬‫ا‬ ‫تأثير‬ ‫مرات‬ ‫بخمس‬ ‫يفوق‬ .‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫برسالة‬ ‫قاعدة‬: ‫تمثل‬ )‫الجسد‬ ‫(لغة‬ ‫المنطوقة‬ ‫غير‬ ‫و‬ ‫المنطوقة‬ ‫اللغة‬ ‫بين‬ ‫التوافق‬ ‫حالة‬ ‫ملحظة‬ .‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫أي‬ ‫الخيرة‬ ‫هذه‬ ‫فهم‬ ‫مفتاح‬ ‫مثال‬1: :‫الحافلت‬ ‫موقف‬ ‫في‬ ‫الرجل‬ ‫لحظ‬ ‫أو‬ ‫خائف؟‬ ‫ربما‬ ‫بطنه؟‬ ‫في‬ ‫بألم‬ ‫يشعر‬ ‫أم‬ ‫بالبرد؟‬ ‫يشعر‬ ‫أو‬ ‫يراه؟‬ ‫لما‬ ‫رافض‬ ‫هو‬ ‫هل‬ ...‫أخرى‬ ‫أشياء‬ ‫طبيعة‬ ،‫الزمان‬ ،‫(المكان‬ ‫الظرف‬ ‫اعتبار‬ ‫يجب‬ ،‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫لفهم‬ .)...‫أخرى‬ ‫عوامل‬ ،‫الحديث‬ ‫سياق‬ ،‫الصحي‬ ‫الوضع‬ ،‫العمل‬ ‫مثال‬2:‫النصارى؟‬ ‫صلة‬ ‫أم‬ ،‫بالبرد‬ ‫شعور‬ :‫أخرى‬ ‫عوامل‬ .‫التعليمي‬ ‫مهارتي‬ ‫مركز‬www.maharty.com‫الجسد‬ ‫للغة‬ ‫المستمرة‬ ‫الدورة‬ 3
  • 4. .‫حركاته‬ ‫المرء‬ ‫يؤقلم‬ ،‫فالشيخوخة‬ ،‫الكهولة‬ ‫ثم‬ ،‫فالبلوغ‬ ،‫المراهقة‬ ‫إلى‬ ‫الطفولة‬ ‫من‬ ،‫السن‬ ‫تقدم‬ ‫مع‬ ‫مثال‬3: ،‫بالكذبة‬ ‫نطقه‬ ‫بعد‬ ‫فمه‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫يده‬ ‫يضع‬ ‫تجده‬ ،‫والديه‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫كذب‬ ‫إذا‬ .‫جوفه‬ ‫إلى‬ ‫إعادتها‬ ‫يريد‬ ‫كأنه‬ ‫و‬ ‫و‬ ،‫الكذبة‬ ‫بعد‬ ،‫البلوغ‬ ‫عند‬ ‫و‬ ،‫فمه‬ ‫بجانب‬ ‫كفه‬ ‫يضع‬ ،‫يكذب‬ ‫عندما‬ ،‫المراهقة‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫كأنه‬‫أكثر‬ ‫بشكل‬ ‫الطفولة‬ ‫حركة‬ ‫فتعود‬ ،‫الخروج‬ ‫من‬ ‫منعها‬ ‫حاول‬‫و‬ ‫تهذيبا‬ .‫النف‬ ‫إلى‬ ‫اليد‬ ‫تنحرف‬ ‫سؤال‬‫جسدنا؟‬ ‫بلغة‬ ‫الناس‬ ‫نغالط‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬ : ‫الجابة‬‫ل‬!! ‫كيف‬: ‫مبتسما‬ ‫و‬ ‫معصمه‬ ‫وجه‬ ‫لك‬ ‫مظهرا‬ ‫أو‬ ‫إليك‬ ‫كفيه‬ ‫باسط‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫يخاطبك‬ ‫رجل‬‫(كل‬ .‫عليك‬ ‫يكذب‬ ‫الواقع‬ ‫في‬ ‫هو‬ ‫و‬ ،)‫صدق‬ ‫إشارات‬ ‫هذه‬ ‫إرادية‬ ‫إيماءات‬ ‫سبق‬ ‫ما‬‫غير‬ ،‫جدا‬ ‫الصغيرة‬ ‫أو‬ ‫المجهرية‬ ‫اليماءات‬ ‫أن‬ ‫غير‬ ، ‫أحد‬ ‫تحرك‬ ‫أو‬ ‫العين‬ ‫حدقة‬ ‫كضيق‬ ،‫اللفظية‬ ‫رسالته‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫ل‬ ‫و‬ ،‫إرادية‬ .‫الفم‬ ‫ركن‬ ‫شد‬ ‫أو‬ ،‫العلى‬ ‫إلى‬ ‫الحاجبين‬ ‫إشراقة‬: :‫يقول‬ ‫اليمان‬ ‫ابن‬ ‫حذيفة‬ ‫حديث‬ ‫من‬‫أن‬ ‫مخافة‬ .‫الشر‬ ‫عن‬ ‫أسأله‬ ‫وكنت‬ .‫الخير‬ ‫عن‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫ال‬ ‫صلى‬ ‫ال‬ ‫رسول‬ ‫يسألون‬ ‫الناس‬ ‫كان‬ .‫يدركني‬‫مسلم‬ ‫و‬ ‫البخاري‬ ‫رواه‬. ‫الجسد؟‬ ‫لغة‬ ‫نتعلم‬ ‫كيف‬ ‫القل‬ ‫على‬ )‫أيضا‬ ‫الجتماعية‬ ‫المناسبات‬ ‫في‬ ‫(و‬ ‫العمومية‬ ‫الماكن‬ ‫في‬ ‫بالجلوس‬ ‫سوى‬ ‫عليك‬ ‫ما‬ ‫اللغة‬ ‫هذه‬ ‫لفهم‬15‫و‬ ‫يوميا‬ ‫دقيقة‬ ،‫الحباط‬ ،‫الغضب‬ ،Y‫ه‬Z‫ر‬b‫الش‬:‫مشاعرهم‬ ‫يخفون‬ ‫ل‬ ‫الذين‬ ‫الشخاص‬ ‫وضعيات‬ ‫و‬ ‫لحركات‬ ‫كلي‬ ‫مسح‬ ‫بعملية‬ ‫القيام‬ ‫و‬ ،‫الناس‬ ‫ملحظة‬ ‫الماكن‬ ‫في‬ ‫التدريب‬ ‫يكون‬ ‫لذا‬ "‫تجسسوا‬ ‫"ل‬ :‫التنزيل‬ ‫محكم‬ ‫في‬ ‫ربنا‬ ‫قول‬ ‫استذكار‬ ‫مع‬ ‫لكن‬ ،‫كثير‬ ‫غيرها‬ ‫و‬ ،‫الستعجال‬ ،‫الفرح‬ .‫مشاعرهم‬ ‫يخفون‬ ‫ل‬ ‫أناس‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫العمومية‬ ‫لمدة‬ ‫بالتناوب‬ ‫الصوت‬ ‫رفع‬ ‫ثم‬ ،‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫فهم‬ ‫محاولة‬ ‫و‬ ،‫تماما‬ ‫الصوت‬ ‫بخفض‬ ‫التلفاز‬ ‫استعمال‬ ‫يمكن‬5‫و‬ ‫التركيز‬ ‫لتوجيه‬ ‫دقائق‬ .‫للدراك‬ ‫محاولتنا‬ .‫العرض‬ ‫شرائح‬ ‫على‬ ‫ال‬ ‫بإذن‬ ‫الدورة‬ ‫هذه‬ ‫سنواصل‬ :‫الدورة‬ ‫مراجع‬ •.)‫الموضوع‬ ‫لهذا‬ ‫اخترته‬ ‫الذي‬ ‫العنوان‬ ‫هو‬ ‫(و‬ .‫أكسفورد‬ ‫مطابع‬ .‫بيس‬ ‫ألن‬ .‫الجسد‬ ‫لغة‬ •.‫أبنائه‬ ‫و‬ ‫ولي‬ ‫جون‬ ‫مطبعة‬ .‫كهنك‬ ‫إلزبث‬ .‫بالدمى‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ •‫موقع‬ .‫التوضيحية‬ ‫بالرسومات‬ ‫و‬ ‫بالعربي‬ ‫الجسد‬ ‫لغة‬ ‫دليل‬synergologie.com‫عبد‬ ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫محمد‬ ‫ترجمة‬ .‫الرحمن‬ •‫دراسات‬ : ‫إصدار‬ .‫كوتان‬ .‫د‬ ‫و‬ ‫شيرون‬ .‫ج‬ .‫التجارية‬ ‫المعاملت‬ ‫في‬ ‫لفظي‬ ‫الغير‬ ‫التواصل‬ ‫أثر‬ .‫الجسد‬ ‫لغة‬DCMG •.‫السلمي‬ ‫للفكر‬ ‫العالمي‬ ‫المعهد‬ .‫العلواني‬ ‫جابر‬ ‫طه‬ ,‫د‬ .‫السلمي‬ ‫الفكر‬ ‫إصلح‬ :‫إعداد‬‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫علي‬ ‫محمد‬ ‫محمد‬ ‫الجسد‬ ‫للغة‬ ‫المستمرة‬ ‫الدورة‬ ‫التعليمي‬ ‫مهارتي‬ ‫مركز‬ www.maharty.com ‫الملف‬ ‫هذا‬ ‫يستعمل‬ ‫و‬ ‫سيحمل‬ ‫من‬ ‫لكل‬.‫فيه‬ ‫طرح‬ ‫الذي‬ ‫الفكري‬ ‫النسق‬ ‫عن‬ ‫يفصله‬ ‫أل‬ ‫فقط‬ ‫طلبي‬ :‫الدورة‬ ‫ملفات‬ ‫و‬ .‫دعائكم‬ ‫خالص‬ ‫من‬ ‫تنسونا‬ ‫ل‬ .‫التعليمي‬ ‫مهارتي‬ ‫مركز‬www.maharty.com‫الجسد‬ ‫للغة‬ ‫المستمرة‬ ‫الدورة‬ 4