Plano Contingengia Agrup D Dinis

PLANO DE CONTINGÊNGIA – GRIPE A

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DINIS – ODIVELAS – GRIPE A – PLANO CONTINGÊNCIA
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1. NOTA INTRODUTÓRIA
2. FINALIDADE
3. PÚBLICO - ALVO OUTROS PÚBLICOS
4. MÉTODOS
5. EQUIPA OPERATIVA
6. CADEIA DE COMANDO E CONTROLO
7. IDENTIFICAÇÃO DAS MEDIDAS DE MANUTENÇÃO DA
8. ACTIVIDADE ESCOLAR EM SITUAÇÃO DE CRISE
9. PLANO DE INTERVENÇÃO
10. ACTIVIDADES
11. AVALIAÇÃO
12. CRONOGRAMA
13. ORÇAMENTO
14. LISTA DE VERIFICAÇÃO DO PLANO DE
CONTINGÊNCIA (DGS)
15. ANEXO A
16. GRELHAS DE OBSERVAÇÃO/ QUESTIONÀRIO
17. ANEXO B
18. CARTAZES A COLOCAR NAS SALAS DE AULA E
LOCAIS ESTRATÉGICOS
19. BIBLIOGRAFIA

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NOTA INTRODUTÓRIA

Em outras épocas da história da Humanidade registaram-se
pandemias de gripe, as últimas ocorreram no séc. XX. Em
1918, a Gripe Espanhola provocou a morte entre 20 a 50
milhões de pessoas. Em 1968, a gripe de Hong Kong
espalhou medo e terror pelo mundo, e fez um milhão de
vítimas fatais. Em 1957, chegaram a morrer dois milhões de
pessoas – principalmente idosos e crianças – vítimas da gripe
asiática.

Apesar da evolução verificada ao longo dos anos no sentido
de uma melhoria das condições sociais e de tratamento, hoje
completamente diferentes, a história mostra-nos que é
necessário agir com rapidez e eficiência de modo a minimizar
o impacto que este novo vírus poderá provocar na saúde das
populações. Este novo agente, resulta de uma combinação de
um vírus humano, aviário e suíno e, como para todos os vírus
pandémicos, a população humana tem pouca ou nenhuma
imunidade sendo assim altamente patogénico adquirindo
capacidade de se transmitir eficaz e continuadamente entre
seres humanos. Assim, é importante intervir no sentido de
diminuir a probabilidade de contágio.

O vírus transmite-se de pessoa para pessoa através de
gotículas libertadas quando se fala, tosse ou espirra. Os
contactos mais próximos (a menos de 1 metro) com uma
pessoa infectada podem representar, por isso, uma situação
de risco.

O vírus da gripe pode sobreviver durante várias horas nas
superfícies (DGS) e, por isso, é importante mantê-las
limpas[dado que o contágio pode também verificar-se
indirectamente quando há contacto com gotículas ou outras
secreções do nariz e da garganta de uma pessoa infectada
depositadas em superfícies de utilização pública – como por
exemplo as maçanetas das portas ou em outros materiais,
como os lápis ou cadernos.
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As escolas são espaços prioritários para a implementação de
planos de contingência para a pandemia de gripe, uma vez
que pelas suas características, são locais ideais para a
disseminação do vírus. São áreas onde se encontram muitas
pessoas em simultâneo e cujo funcionamento implica a
interacção em grupos, em salas fechadas, onde a partilha de
objectos é uma constante e em situações de proximidade.

Plano de contingência gripe A
Na preparação das escolas para a pandemia dever-se-ão ter
em conta, para além do seu espaço físico, outras actividades
relacionadas com as escolares, nomeadamente o transporte
para a escola. Esta intervenção deve passar por formação
adequada a todos os profissionais existentes nas escolas,
funcionários docentes e não docentes, e a todos os alunos,
para que estes saibam agir e proteger-se face à ameaça, quer
na escola quer em outros ambientes por eles frequentados. A
formação deve insistir principalmente na prática de hábitos
de higiene saudáveis, como por exemplo, a simples lavagem
das mãos.

Ao preparar os alunos e restante comunidade escolar, estes
actuarão como veículo de transmissão dos conhecimentos
apreendidos, ensinando e alertando outros públicos, entre os
quais, os seus familiares e amigos sobre os modos de agir
face à gripe.

No actual contexto da fase 5-6 da pandemia de Gripe A
(H1N1)V e segundo as entidades reguladoras da saúde, é
urgente a implementação de planos de contingência nos
diversos sectores da sociedade.

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Quadro1 – Fases da actividade gripal definidas pela OMS

Fases ou Períodos Descrição
Fases 1-3 Infecção predominantemente
em animais; Casos raros

Fase 4 Transmissão de pessoa a
pessoa sustentada
Fases 5-6 Infecção Humana
disseminada
Período pós onda pandémica Ocorrência possível de casos
novos ou recorrentes

Período pós pandémico Actividade gripal ao nível
sazonal

Com vista a minimizar os efeitos da gripe pandémica e a
permitir, tão breve quanto possível, o restabelecimento das
actividades normais, os planos de contingência das escolas
deverão ser adaptados às suas realidades e em concordância
com as orientações da DGS.

FINALIDADE

Diminuir os efeitos gerais da pandemia.

PÚBLICO - ALVO

População docente, não docente, e discente da escola.

OUTROS PÚBLICOS

Família dos alunos

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MÉTODOS

A metodologia a utilizar permite alertar para a saúde,
melhorar o conhecimento e favorecer mudanças
comportamentais e sociais, capacitando o individuo para a
tomada de decisões que minimizem o risco de disseminação
da infecção.

Assim, o plano de contingência inclui comunicações orais e
escritas ao público alvo, treino de competências, alterações
ao regulamento e adopção de medidas ambientais.

EQUIPA OPERATIVA

A equipa operativa será aquela que fará a articulação entre a
escola e osserviços de saúde e deverá ser composta por um
representante de cada classe.

De acordo com as orientações da Direcção Geral de Saúde o
coordenador desta equipa deverá ser um membro pertencente
ao órgão de gestão da escola senão o representante máximo
da instituição.No Agrupamento de Escolas D. Dinis –
Odivelas, a equipa operativa organiza-se do seguinte modo:

COORDENAÃO DO PLANO

Ana Gralheiro

(Directora)

Rosa Anjos

(Sub-Directora)

Isabel Teixeira + Paula Martins

(Coordenadoras dos Estabelecimentos do 1º CEB)

Ana Marques

(Coordenadora do JI)

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CONSELHEIRO

Julieta Serra

(Coordenadora da Saúde Escolar)

GESTÃO DE SERVIÇOS E MATERIAIS

Carla Faria

(Adjunto da Direcção Executiva)

António Pereira


Carlos Neves


Helena Fernandes

(Chefe dos S.A)

NÚCLEOS DE APOIO

APOIO GERAL

Julieta Serra

(Coordenadora Saúde Escolar)

APOIO – ALUNOS e PESSOAL DOCENTE

Emília Pedrosa (Chefe do Pessoal Auxiliar)

1 a 2 Funcionárias por Bloco

1- Funcionária Balneários
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2 – Funcionária refeitório e sala de convívio dos alunos

1- Funcionária por cada três salas do 1º CEB

1- Funcionária por cada sala do J.I.

APOIO – PESSOAL NÃO DOCENTE

Directora

Helena Fernandes

Emília Pedrosa

3 Funcionárias destacadas para o efeito

CADEIA DE COMANDO E CONTROLO

A Cadeia de Comando e Controlo define a liderança e
coordenação em situação de pandemia de gripe. Ela tem
autoridade para tomar decisões e actuar em conformidade a
todos os níveis de intervenção.

A seguir indicam-se os papeis dos responsáveis de cada
sector que, na ausência dos mesmos, deverão ser
desempenhados pelos respectivos substitutos sob supervisão
do coordenador da Saúde Escolar.

O Director é responsável pela implementação e coordenação
do plano de contingência.

Diligencia:

• Garantir a normalidade, na medida do possível, das
actividades lectivas;

• O contacto com a linha 24 (808 24 24 24) no caso de
suspeita de alunos

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com gripe;

• O contacto com os Encarregados de Educação, no caso de
suspeita de alunos com gripe;

• A implementação das medidas que o Delegado de Saúde vier
a aconselhar;

• O contacto com a DRELVT em caso de elevado absentismo,e

implementação das directivas emanadas por este organismo;

• Definir medidas alternativas de fornecimento de refeições
aos alunos carenciados, no caso de encerramento da cantina;

• Ordenar o fecho da escola, de acordo com as
recomendações das entidades competentes.

Os Adjuntos responsáveis pela gestão de serviços e materiais
coordenam os serviços de apoio à docência, cantina e sector
dos materiais.

A Coordenadora da Educação para a Saúde monitoriza o
cumprimento do plano, implementa o plano de prevenção e
elabora relatório mensal a entregar ao Coordenador da
Equipa Operativa (Director do Agrupamento).

Mantém contacto com o elemento de apoio do centro de
saúde.

Apresenta o plano de contingência, organiza e implementa a
formação aos funcionários (docentes e não docentes).

A chefe dos serviços administrativos identifica as actividades
prioritárias no seu sector e organiza o serviço em
conformidade.

Monitoriza as faltas ao serviço dos funcionários docentes e
não docentes e mantém o coordenador da equipa operativa
informado do número de faltas por motivo de gripe.

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A assistente operativa responsável pelo serviço de apoio à
docência assegura se os funcionários cumprem as medidas
de higiene definidas no plano, bem como o acompanhamento
dos alunos à sala de isolamento, em estreita ligação com a
responsável pela gestão de serviços e materiais

O responsável pela cantina faz a substituição dos
funcionários do respectivo sector, e assegura-se, junto dos
diversos fornecedores, da continuidade do fornecimento dos
géneros alimentares, em estreita ligação com a responsável
pela gestão de serviços e materiais.

A assistente operativa responsável pelos materiais/despensa
mantém os stocks dos produtos de higiene em quantidade
suficiente para fazer face às novas exigências e mantém
informada a directora adjunta responsável pela gestão de
serviços e materiais das necessidades do sector.

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IDENTIFICAÇÃO DAS MEDIDAS DE MANUTENÇÃO DA

ACTIVIDADE ESCOLAR EM SITUAÇÃO DE CRISE

A evolução da pandemia é imprevisível, mas as entidades de
saúde antevêem que possam ser afectadas parcelas
significativas da população, provocando rupturas
consideráveis nos domínios social e económico.

É de prever que surjam casos de Gripe A entre os
profissionais podendo conduzir a uma situação de elevado
absentismo.

Neste caso, dever-se-ão implementar medidas que visem
assegurar os serviços mínimos para garantir as actividades
essenciais da escola.

1 – Actividades lectivas e acompanhamento dos alunos na
escola

• Promoção da realização de actividades lectivas através da
plataforma moodle / email.

• Criação de um grupo de trabalho, dentro da equipa do
plano tecnológico, para dinamização de actividades na
plataforma moodle, apoio e incentivo à sua utilização pelos
professores.

Este grupo divulgará semanalmente o relatório de actividades
das diferentes disciplinas moodle.

• Criação de bolsas de actividades, por disciplina, para aulas
de substituição.

• Reorganização de horários.

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2- Limpeza da escola

• Reposição de stoks de produtos de higiene com fornecedores
alternativos já identificados.

• Reorganização de turnos.

• Estabelecimento de eventual parceria com a autarquia.

3- Serviços administrativos

• Definição das actividades prioritárias.

• Redução do número de horas de atendimento ao público.

• Atendimento ao público apenas por telefone ou por email.

4- Fornecimento de refeições

• Reposição de stocks de bens alimentares e de produtos de
higiene com fornecedores alternativos, já identificados.

• Em situações inesperadas, disponibilização de sopa e
sandes no bufete.

• Mobilização dos funcionários do bar para a cantina,
fechando ou reduzindo os serviços de bar. Neste caso, os
alunos deverão trazer lanche de casa.

• Estabelecimento de eventuais parcerias com as escolas
próximas ou com a autarquia.

Criação de uma bolsa de voluntários, profissionais
reformados e/ou encarregados de educação, para diminuir o
impacto do absentismo dos funcionários no funcionamento
da escola.

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PLANO DE INTERVENÇÃO

Medidas de Prevenção e Controlo da Gripe

ACTIVIDADES

1. Informação e capacitação

(A) Enviar PowerPoint informativo e texto de apoio, por email,
a todos os funcionários (docentes e não docentes), bem como
o contacto do professor coordenador da educação para a
saúde, para eventuais esclarecimentos de dúvidas.

(B) Distribuir cartazes por todas as salas de aula, portaria,
sala dos professores, sala do aluno, cantina, secretaria e
direcção. Os cartazes deverão ser trocados quinzenalmente
(em sistema rotativo).

(C) Colocar folhetos informativos na sala dos professores e na
secretaria no inicio do ano lectivo, repetindo a medida caso
sejam publicados novos folhetos, e repondo sempre que
necessário.

(D) Colar junto a todos os lavatórios da escola cartazes com a

demonstração da técnica de higienização das mãos.

(E) Disponibilizar, no site da escola, informação actualizada e
links a fontes de obtenção de informação precisa sobre a
pandemia e prevenção da gripe.

(F) Disponibilizar espaços para colocação de dúvidas, tais
como: email, plataforma moodle, site da escola.

(G) Acção de formação para funcionários (docentes / não
docentes), emreunião geral, abordando os seguintes
conteúdos:

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1. características do vírus, modo de transmissão e
medidas para a sua minimização

- etiqueta respiratória:

demonstração e relevância da colocação do lenço de papel
no caixote do lixo; da utilização de um lenço de papel ao
tossir; da utilização do antebraço para cobrir a boca ao
tossir e espirrar, na ausência de lenço de papel.

- lavagem das mãos:

demonstração e treino da técnica; importância da
frequência da lavagem.

- importância da zona T como pontos de entrada fácil do
vírus.

- arejamento das salas: sua importância; como e quando
fazer.

- partilha do material: considerar o material partilhado
como um modo de transmissão e consequentemente
desencorajar a partilha.

2. sintomas da gripe

3. informação das medidas a tomar pelo funcionário com
suspeita ou com gripe

- O dever de ficar em casa, durante 7 dias ou até alta
clínica, segundoos critérios, a saber:

Febre de inicio súbito (temperatura > ou = a 38º C), ou
história de febre e pelo menos um dos seguintes sintomas:
Tosse, cefaleias, mialgias, artralgias, odinofagia, rinorreia,
vómitos ou diarreia;

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4. apresentação do plano de contingência da escola

- Nesta actividade será, ainda, descrito e demonstrado o
algoritmo a seguir perante um eventual caso: aluno-caso em
contexto de sala de aula

•

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aluno – caso fora do contexto de sala de aula

funcionário (docente / não docente) - caso

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Os professores Directores de Turma serão, ainda, informados
que no âmbito do plano deverão:

- Manter os alunos informados sobre a gripe e
nomeadamente, do plano de contingência da escola

- apresentar o powerpoint, entretanto fornecido pela
Coordenadora da Educação para a Saúde, e transmitir os

conhecimentos adquiridos durante a formação aos seus

alunos;

- averiguar, durante a primeira semana de aulas, o número
de alunos que tem possibilidade de aceder à internet a partir
de casa, bem como fazer o levantamento dos discentes que
estão dependentes da refeição da cantina.

- divulgar o plano de contingência aos Encarregados de

Educação;

- Apresentação aos pais das potencialidades plataforma
moodle

como ferramenta de garantia de actividade escolar em caso de

encerramento escolar.

- Criação de espaços de reflexão, junto dos alunos e

encarregados de educação de modo a encorajar a criação de

grupos de apoio que se ajudem, por exemplo, no transporte

para a escola e guarda das crianças em caso de

encerramento

- manter o Coordenador do Plano de Contingência informado

sobre os casos de alunos ausentes por motivo de gripe.

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(H) Simulacro

Ao longo das duas primeiras semanas de aulas serão
efectuadas simulações da situação aluno-caso, em contexto
de aula, com verificação do cumprimento do algoritmo. No
total serão efectuadas 28 observações com a distribuição de 4
simulacros por bloco.

Descrição do simulacro:

O professor coordenador da educação para a saúde desloca-
se a uma sala de aula, e informa o professor presente que o
aluno número 5 tem sintomatologia gripal. Durante todo o
processo então desencadeado, o professor coordenador da
educação para a saúde verifica o cumprimento do algoritmo.
Posteriormente, após a realização de todos os simulacros, é
elaborado um relatório para divulgação das acções realizadas
de acordo com o preconizado e os pontos a melhorar.

2. Medidas de Higiene do Ambiente Escolar

(A) Avaliação das necessidades de material (equipamento de

lavagem/secagem das mãos)

(B) Colocação e manutenção dos kits prevenção nas salas,
biblioteca, secretaria, direcção, reprografia, sala de
professores, cantina, ginásio e sala de isolamento e outros
espaços.

Kit salas: 2 máscaras cirúrgicas, toalhetes de papel,
álcool sanitário a 70ºC

Kit sala de isolamento: 6 máscaras cirúrgicas, toalhetes
de papel, álcool sanitário a 70ºC, termómetro.

Kit bloco: 6 máscaras cirúrgicas, toalhetes de papel,
álcool sanitário a 70ºC.
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(C) Introduzir-se-á a venda de lenços de papel e álcool a
70º na papelaria, e manter-se-ão os stocks em quantidade
suficiente por forma a fazer face às novas exigências,
facilitando o seu acesso a todo a comunidade educativa
(prever rupturas de stoks).

(D) Colocação e manutenção de dispensadores de
desinfectante (solução alcoólica) nos seguintes locais: salas
de informática; biblioteca; bar; sala de professores; secretaria;
recepção da direcção; sala de isolamento.

(E) Alterações ao nível das práticas de higiene

No que diz respeito à higiene das instalações é necessário
introduzir as seguintes alterações:

- esvaziar os caixotes de lixo das salas de aula à hora de
almoço e ao final do dia;

- desinfectar as maçanetas das portas e dos corrimãos à hora
de almoço e final do dia;

- Arejar as salas de aula e todos os locais fechados nos quais

existam aberturas para o exterior, abrindo portas e janelas

durante aproximadamente 2 minutos. Nas salas de aula o

arejamento deve ser efectuado ao iniciar e ao terminar a aula,

nos restantes recintos o mesmo deve ser promovido, pelo

menos, de hora a hora.

- Efectuar a limpeza/desinfecção das casas de banho após
todos os intervalos.

- Efectuar a limpeza/desinfecção da sala de isolamento após
cada caso (com registo em impresso próprio colocado para o
efeitona sala).

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Relativamente à higiene pessoal:

-- impor a obrigatoriedade de lavagem das mãos na cantina

(controlado por funcionário)

- desinfecção das mãos com álcool-gel colocad nas

salas de aula (controlado pelo professor) e da

Biblioteca (controlado pela funcionária).

- Limpeza dos teclados e dos tampos das mesas pelos alunos,
com álcool e toalhetes de papel, no início e final de cada aula.

3. Medidas de isolamento e distanciamento social

Não admissão na escola de crianças ou profissionais com
temperatura igual, ou superior a 38º ou outros
sinais/sintomas de gripe

Sala de Isolamento

A sala de isolamento é a actual sala de primeiros socorros, da
Escola sede. Nas restantes escolas do Agrupamento serão as
salas do pessoal auxiliar, por falta de outros espaços.

No final de cada utilização da sala de isolamento, uma
auxiliar comunica ao chefe dos funcionários que deve
providenciar a limpeza / desinfecção da mesma.

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