1. METODOLOGÍA PARA LA
TUTORÍA VIRTUAL
Se describen las diferentes funciones que
realiza el tutor virtual, los tipos de tutoría y las
herramientas con las que cuenta para realizar
el acompañamiento y seguimiento de los
estudiantes en un aula virtual.

2.  Las funciones del tutor virtual.
 Herramientas de apoyo a la tutoría.
 Tipos de tutoría.
 Herramientas de comunicación.
¿Qué contenidos vamos a conocer?
Vamos a conocer
los siguientes
contenidos:

3. Funciones del Tutor virtual
Funciones
del tutor
virtual
Técnica
Académica
OrganizativaOrientadora
Social
Establece normas de
comportamiento y orientación
Es el eje fundamental de la
creación de conocimiento
Establece las coordinacionesGuía y motiva
Buen ambiente de
colaboración

4. Funciones del Tutor virtual
Función técnica
 Asegurarse de que los alumnos
conozcan el entorno de
formación.
 Dar consejos sobre el uso y
apoyo técnico.
 Realizar actividades formativas
específicas.
 Indicar al alumno donde
encontrará la información
necesaria para un buen
desenvolvimiento.
 Mantenerse en contacto con el
administrador de la plataforma.

5. Funciones del Tutor virtual
Función académica
 Dar información y clarificar dudas de
estudiantes.
 Responder a los trabajos de los
estudiantes.
 Asegurarse que los estudiantes
están alcanzando el nivel adecuado.
 Sondear los conocimientos que
poseen los estudiantes y descubrir
posibles inconsistencias y errores.
 Guiar los debates y retroalimentar
las aportaciones de los estudiantes.
 Resolver las posibles dudas sobre la
realización de las actividades.
 Informar de los resultados y brindar
retroalimentación oportuna.

6. Funciones del Tutor virtual
Función organizativa
 Recordar periódicamente a los
estudiantes el calendario del curso.
 Explicar las normas de
funcionamiento dentro del entorno:
criterios de evaluación, exigencias
o nivel de participación requerido
 Presentar las normas de
funcionamiento para establecer
contactos con el tutor: a qué E-
mail, teléfono, etc.
 Mantener contacto con el
responsable técnico, el equipo de
tutores y los expertos en
contenido, haciendo llegar
rápidamente los problemas
detectados a nivel de contenidos,
de funcionamiento de la plataforma
o de administración.

7. Funciones del Tutor virtual
Función orientadora
 Dar recomendaciones sobre el
trabajo y la calidad del trabajo que
se está desarrollando en red.
 Asegurarse de que los alumnos
trabajan a un ritmo adecuado.
 Motivar a los estudiantes
manteniendo una comunicación
bidireccional que los anime exponer
las dudas o dificultades.
 Informarle a los estudiantes sobre
su progreso en el estudio y facilitarle
estrategias de mejora y cambio.
 Promover la interacción dentro del
grupo y el trabajo colaborativo
 Generar confianza para enfrentar los
requisitos que la educación a
distancia implica

8. Funciones del Tutor virtual
Función social
 Dar la bienvenida los estudiantes
que participan en el curso en red
 Integrar a los participantes de los
grupos de trabajo
 Incitar a los estudiantes para que
amplíen y desarrollen los
argumentos presentados por sus
compañeros
 Integrar y conducir las
intervenciones, sintetizando,
reconstruyendo y desarrollando los
temas que vayan surgiendo
 Animar y estimular la participación
 Dinamizar la acción formativa y el
trabajo en red
 Facilitar la creación de un entorno
social positivo

9. Herramientas de apoyo a la Tutoría
existen varias
opciones para la
implementación
de cursos
virtuales, en
este apartado
nos
centraremos
específicamente
en Moodle por
ser la de mayor
uso y
familiaridad.
Calificaciones
Resume todas las calificaciones obtenidas por cada uno
de los alumnos en las distintas secciones evaluables que
se hayan programado.
Elementos básicos de comunicación
Foro Chat Correo interno Mensajería interna
Elementos básicos de seguimiento
Participantes Mensajes en foros Informes de actividad
Registros de
hoy
Todas las
entradas
Diagrama
de informe
Informe
completo
Elementos básicos de gestión
Registros
Registros
activos
Actividades
del curso
Participación en el
curso

10. Hemos detallado brevemente algunas de las herramientas
más importantes con las que cuenta el tutor para realizar
su labor con mayor eficiencia. En Moodle, es posible
incorporar diversos módulos para incrementar estas
herramientas; sin embargo, hay que tener en cuenta que
la decisión de cuáles incluir corresponde a un trabajo
coordinado entre el experto en contenidos, el diseñador
instruccional, los tutores y el administrador de la
plataforma. Propuesta que tendrá que tener como
horizonte el logro de los objetivos pedagógicos del curso.

11. Esta modalidad se desarrolla cuando el
estudiante acude al tutor para solicitar
orientación directa sobre problemas acadé-
micos concretos, técnicas de trabajo o
adaptación a la modalidad a distancia.
Tipos de Tutoría
Tutoría
individual
Los espacios de tutoría grupal son un ins-
trumento ideal para que los participantes
en el curso interactúen con otros con el fin
de compartir y complementar sus
conocimientos, lo cual resulta muy conveniente
para el autoaprendizaje.
Tutoría
grupal
Es un espacio dónde: intercam-
experiencias y
conocimientos,
confrontar ideas,
formar actitudes,
etc.
La motivación es imprescindible
en este sistema,
se logra la
individualización
del aprendizaje de
los estudiantes.

12. • Los aspectos que hacen referencia a los prerrequisitos
necesarios para abordar el estudio del curso.
• Las dificultades que puedan ofrecer los materiales de estudio.
• Las dificultades de carácter metodológico que puedan originarse
por la falta de técnicas para el trabajo intelectual
independiente.
• Motivar y orientar en la realización de trabajos.
• Atender aquellos problemas personales que puedan tener
incidencia en el desempeño.
La tutoría individual se centra en:
• Comentar y clarificar las cuestiones básicas y las que presenten
mayor dificultad en cada uno de los módulos de estudio.
• Resolver dudas colectivas.
• Incidir de forma especial sobre las técnicas de estudio
necesarias para que el alumno pueda conseguir un trabajo
autónomo.
la función de la tutoría grupal es:

13. Herramientas de Comunicación
 El servicio de tutoría virtual puede
efectuarse mediante las distintas
herramientas de comunicación
asincrónicas (correo electrónico,
foro de debate y FAQ) y sincrónicas
(chat, videoconferencia) que las
plataformas de e‐learning suelen
incorporar.

14. Permite enviar mensajes para realizar con-
sultas y aclarar dudas que pueden estar
dirigidas a profesores o tutores.
Exige adaptar los contenidos curriculares al
medio, conocer estrategias de presentación
de la información.
Ayuda al tutor a llevar a cabo un control de
calidad de todo el proceso.
Intercambio de mensajes que ayuden en la
resolución de dudas, problemas, etc.
Medios asíncronos Medios síncronos
Herramientas de comunicación para el tutor virtual
Correo electrónico
Foro de debate
Chat
Videoconferencia
Espacio donde se da una explicación
detallada de las preguntas más frecuentes
realizadas por los alumnos.
Pantallas compartidas y simultáneas donde
tutor y alumno pueden aportar y discutir
temas que consideren de interés.
FAQ Pizarra digital

15. Referencias
http://infowil.galeon.com/aficiones2195742.html
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/llorente.htm
http://www.colegiomontessori.com
http://amoya.webnode.es
http://pricefoundation.org
http://www.uvirtual.org
http://equipod1.wordpress.com

16. Apellidos y Nombres: ASTONITAS PEREZ Geiner
DNI: 44493541
E-mail: geiner49@hotmail.com
Gracias…