Umat Islam di Malaysia sekian lama telah memahami Islam secara seragam dengan ajaran ahli Sunnah Wal Jamaah (ASWJ) dijadikan sebagai pegangan akidah yang telah menyatu padukan mereka. Usaha pengukuhan ajaran ASWJ turut dipergiatkan oleh semua pihak bagi mempastikan ianya terus dimartabatkan. Sebagai salah satu dari institusi pendidikan, melalui misi yang telah digubal, Universiti Tun Hussein Onn Malaysia turut memainkan peranannya dalam mempastikan matlamat tersebut tercapai. Kertas kerja ini akan mengenegahkan peranan dan aktiviti Panel Bidang Pengajian Islam, Jabatan Pengajian Islam dan Sains Sosial dalam mengukuhkan ajaran ASWJ sebagai pihak yang menjalankan pendidikan formal manakala Pusat Islam dan Kolej Kediaman Perwira pula sebagai premis yang menjalankan pendidikan non-formal. Hasil dari data yang diperolehi melalui pengumpulan dokumen dari pihak yang berautoriti didapati 3 pihak berkenaan telah menjalankan peranan masing-masing dengan baik. Bagaimanapun didapati tidak wujud keselarasan dalam pengisian dan bentuk aktiviti bagi mencapai tahap pengukuhan yang optimum. Justeru itu, di akhir kertas kerja ini akan dikemukakan beberapa cadangan yang perlu diambil bagi mengatasi kelemahan tersebut.

1. PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL
Shakila binti Ahmad (Pensyarah FSTPI,UTHM)
Sharifah Khadiijah binti Syed Abu Bakar (Pensyarah FSTPI, UTHM)
Dr. Afandi bin Ahmad (Pensyarah FKEE, UTHM & Pengetua Kolej Kediaman Perwira, UTHM)
Zurina binti Mohammad (Pegawai Hal Ehwal Islam, Pusat Islam, UTHM)

2. PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL
Abstrak
Umat Islam di Malaysia sekian lama telah memahami Islam secara seragam
dengan ajaran ahli Sunnah Wal Jamaah (ASWJ) dijadikan sebagai pegangan akidah yang
telah menyatu padukan mereka. Usaha pengukuhan ajaran ASWJ turut dipergiatkan oleh
semua pihak bagi mempastikan ianya terus dimartabatkan. Sebagai salah satu dari
institusi pendidikan, melalui misi yang telah digubal, Universiti Tun Hussein Onn
Malaysia turut memainkan peranannya dalam mempastikan matlamat tersebut tercapai.
Kertas kerja ini akan mengenegahkan peranan dan aktiviti Panel Bidang Pengajian Islam,
Jabatan Pengajian Islam dan Sains Sosial dalam mengukuhkan ajaran ASWJ sebagai
pihak yang menjalankan pendidikan formal manakala Pusat Islam dan Kolej Kediaman
Perwira pula sebagai premis yang menjalankan pendidikan non-formal. Hasil dari data
yang diperolehi melalui pengumpulan dokumen dari pihak yang berautoriti didapati 3
pihak berkenaan telah menjalankan peranan masing-masing dengan baik. Bagaimanapun
didapati tidak wujud keselarasan dalam pengisian dan bentuk aktiviti bagi mencapai
tahap pengukuhan yang optimum. Justeru itu, di akhir kertas kerja ini akan dikemukakan
beberapa cadangan yang perlu diambil bagi mengatasi kelemahan tersebut.

3. Menurut Dr. Muhammad Uthman El-Muhammady
(2010), umat Islam di Malaysia sekian lama telah
memahami Islam secara seragam dengan ajaran ahli
Sunnah Wal Jamaah dijadikan sebagai pegangan
akidah yang telah menyatu padukan mereka. Pegangan
akidah ahli Sunnah Wal Jamaah ini berasaskan kepada
ajaran aqidah Imam Al-Ash’ari, fiqh mengikut mazhab
Syafi’e dan akhlak pula berpandukan tasawuf Imam
al-Ghazali.
Ajaran Ahli Sunnah Wal Jamaah di Malaysia
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

4. UTHM komited untuk mewujudkan
dan menyebarkan pengetahuan bagi
memenuhi keperluan industri dan
komuniti serta menyuburkan modal
insan yang kreatif dan berinovatif
berasaskan paradigma tauhid.
Misi UTHM
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

5. Pengukuhan Ajaran ASWJ
Dalam Kalangan Pelajar
Panel Bidang
Pengajian Islam,
Jabatan Pengajian
Islam dan Sains
Sosial, Fakulti Sains,
Teknologi dan
Pembangunan Insan.
Pusat Islam,
UTHM
Kolej
Kediaman
Perwira,
UTHM

6. Panel Bidang Pengajian Islam:
Pendidikan Formal
Panel Bidang Pengajian Islam

7. Panel Bidang Pengajian Islam:
Pendidikan Formal
Pengenalan Panel Bidang Pengajian Islam
Panel Bidang Pengajian Islam adalah panel yang
terdapat di bawah Jabatan Pengajian Islam dan Sains
Sosial, Fakulti Sains Teknologi dan Pembangunan
Insan, UTHM. Panel ini terdiri daripada 17 orang
pensyarah yang mempunyai latar belakang disiplin
ilmu yang meliputi bidang Syariah dan Usuluddin.

8. Panel Bidang Pengajian Islam:
Pendidikan Formal
Pengenalan Panel Bidang Pengajian Islam
Panel Bidang ini juga bertanggungjawab dalam
menawarkan kursus wajib kepada setiap pelajar yang
mendaftar di universiti. Kursus-kursus yang ditawarkan
adalah seperti berikut :
• Pengajian Islam (UWA10102)
• Pengajian Moral (UWA10202)
• Tamadun Islam dan Tamadun Asia (UWA10302)
• Pengantar Pengajian Islam UWA (10402)
• Aqidah Ketuhanan dan Sains (UWA10502)

9. Panel Bidang Pengajian Islam:
Pendidikan Formal
Pengenalan Panel Bidang Pengajian Islam
Kursus Pengajian Islam (UWA 10102), merupakan kursus
wajib universiti yang ditawarkan kepada pelajar di
peringkat Ijazah Sarjana Muda, manakala kursus
Pengantar Pengajian Islam (UWA10402) pula kepada
pelajar di peringkat diploma. Penawaran kursus ini adalah
untuk melahirkan pelajar yang memiliki daya intelektual
yang seimbang terutama dari aspek fizikal dan SPIRITUAL
selaras dengan tuntutan Falsafah Pendidikan Negara, visi
dan misi universiti.

10. Panel Bidang Pengajian Islam:
Pendidikan Formal
Pengenalan Panel Bidang Pengajian Islam
Salah satu faktor dalam memastikan objektif pengajaran
sesuatu kursus itu tercapai adalah dengan
mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran itu
sendiri. Salah satu kaedah ialah dengan mengadakan
program pengukuhan di mana pelajar akan diberi
pendedahan dengan menjemput pakar-pakar dari luar
dalam bidang berkaitan. Pendekatan ini mampu memberi
nilai tambah kepada pelajar-pelajar di samping dapat
menarik minat pelajar dalam mengikuti kursus-kursus
tersebut.

11. Panel Bidang Pengajian Islam:
Pendidikan Formal
Pengenalan Panel Bidang Pengajian Islam
Silabus kursus Pengajian Islam (UWA 10102) ini telah
dibina dengan ajaran Ahli Sunnah wal Jamaah
sepenuhnya, dengan bermazhabkan Fiqh Imam al-Syafi’e
serta aqidah al-Asya’irah. Pelajar didedahkan dengan ilmu
Pengajian Islam secara umum (basic) di dalam kuliah yang
berlangsung selama 2 jam setiap minggu. Pelajar juga
akan dinilai melalui soalan kuiz, membuat tugasan /
laporan, pembentangan dan peperiksaan akhir.

12. Panel Bidang Pengajian Islam:
Pendidikan Formal
Silabus Kursus Pengajian Islam
(UWA10102)
BIL TAJUK
1 ISLAM SEBAGAI AD-DEEN (2 jam)
2 SUMBER RUJUKAN ISLAM (2 jam)
3 PENGAJIAN ULUM AL-QURAN DAN ULUM AL-HADITH
(2 jam)
AQIDAH AHLI SUNNAH WAL JAMAAH (2 jam)
ALIRAN PEMIKIRAN AQIDAH DAN PERBAHASANNYA
(2 jam)
4
5

13. Panel Bidang Pengajian Islam:
Pendidikan Formal
Silabus Kursus Pengajian Islam
(UWA10102)
BIL TAJUK
PERKEMBANGAN MAZHAB FIQH DAN
PERBAHASANNYA (2 jam)
PRINSIP MUAMALAT ISLAM (2 jam)
PENGENALAN UNDANG-UNDANG JENAYAH ISLAM
(2 jam)
9 ETIKA KERJA DALAM ISLAM (2 jam)
UNDANG-UNDANG KEKELUARGAAN ISLAM (2 jam)
8
7
6
10

14. Panel Bidang Pengajian Islam:
Pendidikan Formal
Aktiviti 2014
27-28 April 2014 Program Zikir dan Qiamullail
31 Oktober 2014 Program Wacana Pemantapan
Akidah

15. Pusat Islam: Pendidikan Non-formal
Pusat Islam

16. Mendidik dan memimpin masyarakat agar
bertaqwa dan berakhlak mulia untuk
mencapai kecemerlangan duniawi dan
ukhrawi melalui penyebaran, penghayatan
dan pengukuhan ilmu, iman serta amal
soleh berteraskan Al-Quran dan Al-Sunnah
Pusat Islam:
Pendidikan Non-formal
Misi Pusat Islam

17. Pusat Islam:
Pendidikan Non-formal
Aktiviti
• Majlis Ratib Al-Attas dan
Zikir Asmaul Husna
24 April 2014
(malam)
• Program Sambutan Malam
Nisfu Sya’ban 1435H12 Jun 2014
• Kuliah Feqah Wanita anjuran
Pusat Islam Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia
16 Jun 2014

18. Pusat Islam:
Pendidikan Non-formal
Aktiviti
• Munajat Perdana sempena
Peperiksaan Akhir
Semester 2013/2014
22 Mei 2014
• Kuliah Dhuha dan Majlis
Sambutan Isra’ Mikraj
Peringkat UTHM
27 Mei 2014
• Kuliah Feqah Wanita29 Mei 2014

19. Pusat Islam:
Pendidikan Non-formal
Aktiviti
• Majlis Ratib Al-Attas dan
Zikir Asmaul Husna
29 Mei 2014
(Malam)
• Karnival Bubur Asyura
Sempena 10 Muharram
1436H
3 November
2014
• Majlis Berbuka Puasa Sunat
Dan Ceramah Maal Hijrah
3 November
2014

20. Pusat Islam:
Pendidikan Non-formal
Aktiviti
• Program Takbir Hari Raya
Perdana dan Solat Sunat
Hari Raya Aidiladha 1435H
5 Oktober 2014
• Program Ibadah Qurban Perdana
1435H Peringkat Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia
6 Oktober
2014M
• Kursus Pendedahan
Pengajaran ( Kaedah Iqra’)
2014
21 Oktober
2014

21. Pusat Islam:
Pendidikan Non-formal
Aktiviti
• Program Wacana Ilmu :
“Seminar Pemantapan
Aqidah”
31 Oktober
2014
• Kem Pemantapan Insan Rabbani
2014 Sekolah Menengah Sains
Sembrong
4 – 6hb
September
2014

22. Kolej Kediaman Perwira : Pendidikan
Non-formal
Kolej Kediaman Perwira (KKP)

23. Kolej Kediaman Perwira (KK Perwira) merupakan salah
sebuah kolej kediaman di Universiti Tun Hussein Onn
Malaysia (UTHM) dengan kapasiti 2,044 penghuni. Kolej
ini merupakan antara kolej kediaman di luar kampus
yang terletak 2.2km dari kampus utama UTHM dan
berada di kawasan Parit Sempadan Laut. Lokasinya
yang ideal dan strategik serta dikelilingi oleh panorama
yang indah menjadikan kolej ini sesuai untuk dihuni,
belajar dan bersosial.
KKP: Pendidikan
Non-formal
Pengenalan Kolej Kediaman Perwira

24. • Kolej ini memulakan operasi secara rasmi dengan
nama Desasiwa Pangsapuri pada tahun 2003 dan
kemudiannya diberi nama sebagai Kolej Kediaman
Perwira pada Jun 2006. KK Perwira merupakan
Kolej Kediaman rasmi bagi menempatkan Pasukan
Latihan Pegawai Simpanan (PALAPES) seawal
sesi 2003/2004.
• Pusat Pembelajaran Kedua.
KKP: Pendidikan
Non-formal
Pengenalan Kolej Kediaman Perwira

25. Menyedari kepentingan peranan KK Perwira sebagai
pemangkin kecemerlangan mahasiswa, Pelan
Transformasi Perwira telah diwujudkan pada tahun 2011
dengan berpaksikan kepada tiga (3) teras utama iaitu
kecemerlangan akademik, keunggulan personaliti dan
kelestarian persekitaran. Pada masa yang sama,
konsep “Perwira di Hatiku…sebuah Taman Ilmu” juga
dicetuskan bagi mewujudkan budaya sayangkan KK
Perwira sebagai rumah kedua yang juga berperanan
sebagai sebuah pusat perkembangan ilmu.
KKP: Pendidikan
Non-formal
Pengenalan Kolej Kediaman Perwira

26. Bagi memacu kecemerlangan, Pelan Transformasi
Mahasiswa Holistik dilancarkan pada tahun 2013 serta
disokong menerusi beberapa inisiatif merangkumi
konsep rumah sukan, polisi 1Penghuni 1Sukan,
1Penghuni Muslim 1Al-Quran dan 1Penghuni
1Kemahiran. Pelan ini menjadi agenda utama dalam
usaha melahirkan penghuni yang bukan sahaja cergas
fizikal dan cerdas mindanya, malah santun pekertinya.
KKP: Pendidikan
Non-formal
Pengenalan Kolej Kediaman Perwira

27. Terkini, konsep “Hanya di Perwira” digagaskan
sebagai strategi penjenamaan agar KK Perwira
berupaya membawa jenama cemerlang UTHM di
seantero dunia. Dengan misi membantu Universiti
meningkatkan kebolehpasaran graduan, KK Perwira
menyahut cabaran menjadikan tahun 2014 sebagai
titik permulaan bagi KK Perwira sebagai pusat
pembelajaran kedua.
KKP: Pendidikan
Non-formal
Pengenalan Kolej Kediaman Perwira

28. KK Perwira komited untuk
menyemai budaya ilmu ke
arah pembangunan
mahasiswa holistik
KKP: Pendidikan
Non-formal
Misi

29. KKP: Pendidikan
Non-formal
Aktiviti Kerohanian Kolej Kediaman Perwira
Bil. Tarikh Nama Program
1 02 Disember 2012 Kempen 2A (Adab & Aurat)
2 11 Mei 2013 Erti Hidup Pada Memberi
3 Sem I & II, 2013/2014 Tadarus 1Penghuni Muslim 1Al Quran
4 14 September 2013 Modul Mahasiswa Holistik 1.0 (Wuduk, Solat
Kualiti, Solat Jamak, Solat Qasar, Solat
Jenazah, Aurat)
5 25 Oktober 2013 Tazkirah Perdana Aidil Adha
6 Sem I 2014/2015 Tadarus 1Penghuni Muslim 1Al Quran
7 15 November 2014 Modul Mahasiswa Holistik 2.0 (Toharoh, Aurat,
Mandi Wajib)

30. 1. Peruntukkan masa bagi Pendidikan formal
yang dijalankan oleh Panel Bidang Pengajian
Islam .terlalu sedikit bagi mendedahkan
pelajar kepada pengukuhan ajaran ASWJ.
Pengenalan kepada Akidah ASWJ hanya
diberikan dalam masa 2 jam. Begitu juga
Perbahasan Aliran Pemikiran Akidah.
Cabaran
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

31. 2. Aktiviti yang memfokuskan
kepada pengkhususan
pengukuhan ajaran ASWJ masih
kurang dijalankan dalam
pendidikan non-formal.
Cabaran
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

32. 3. Tidak wujud keselarasan dalam
pencapaian objektif pendidikan
formal dan non-formal bagi
mencapai pengukuhan ajaran
ASWJ dalam kalangan pelajar.
Cabaran
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

33. 4. Tidak ada pihak yang
menyelaraskan aktiviti melalui
pendidikan formal dan non-formal
bagi mencapai objektif pengukuhan
Ajaran Ahli Sunnah Wal Jamaah
dalam Kalangan pelajar.
Cabaran
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

34. 1. Menjadikan ruangan pendidikan
non-formal yang dijalankan oleh
Pusat Islam dan Kolej Kediaman
sebagai wadah untuk menyambung
perincian bagi kandungan kursus
yang dijalankan dalam pendidikan
formal.
Cadangan
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

35. 2. Menambah aktiviti dan program
yang memfokuskan kepada
pengkhususan pengukuhan
ajaran ASWJ melalui pendidikan
non-formal.
Cadangan
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

36. 3. Perlu diwujudkan hubungan
antara pendidikan formal dan
non-formal bagi mengenalpasti
peranan masing-masing untuk
mencapai objektif pengukuhan
ajaran ASWJ.
Cadangan
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

37. 4. Menentukan pihak yang akan
menyelaraskan aktiviti yang
sesuai bagi mencapai
matlamat pengukuhan Ajaran
ASWJ yang optimum.
Cadangan
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

38. Pengukuhan ajaran ASWJ dalam kalangan
pelajar Islam UTHM perlu diberikan perhatian
oleh semua pihak yang berperanan menjalankan
aktiviti pendidikan. Pendidikan secara formal
yang melibatkan pemarkahan bagi melayakkan
pelajar untuk bergraduat dijadikan sebagai titik
permulaan. Seterusnya peranan pendidikan non-
formal turut dilibatkan.
Kesimpulan
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

39. Dicadangkan supaya INSTITUT AHLI SUNNAH WAL
JAMAAH UTHM mengambil peranan sebagai pihak
yang menyelaraskan aktiviti dan program bagi mencapai
matlamat pengukuhan yang optimum.
Model penyelarasan aktiviti dan program ini boleh
dicadangkan pelaksanaannya di Institut Pengajian
Tinggi lain yang mempunyai disiplin pendidikan yang
sama dengan UTHM.
Kesimpulan
PENGUKUHAN AJARAN AHLI SUNNAH WAL JAMAAH
DALAM KALANGAN PELAJAR
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA
MELALUI PENDIDIKAN FORMAL DAN NON-FORMAL

40. SEKIAN
TERIMA KASIH