4. SOM EMISSORS o RECEPTORS DE SONS ?
Ens plantegem:
quins sons podem fer?
- què tenen en comú?
- quins podem evitar?
ENTREN I SURTEN SONS
SONS ANTROPOGÈNICS
VOLUNTARIS INVOLUNTARIS

5. SOM
EMISSORS
INSTRUMENT VOCAL
LA NOSTRA VEU
APARELL
RESPIRATORI
nas ,boca, faringe,
tràquea, pulmons i
diafragma
APARELL
FONADOR
laringe i cordes vocals
APARELL
RESSONADOR
cavitat nassal, cavitat
bucal, vel del paladar,
caixa toràcica, cavitats

6. OBERTES TANCADES
(durant la respiració) (durant la fonació)
LES NOSTRES CORDES VOCALS
EXPERIMENTEM AMB MODELS

7. EL SO UN AMIC O UN ENEMIC?
L’Organització Mundial de la Salut (O.M.S.) defineix el soroll com:
“ un fenomen acústic que produeix una sensació auditiva considerada desagradable”.
Podem considerar soroll tant els sons desagradables com aquells que,
tot i que ens resulten agradables,
es produeixen amb una intensitat excessiva.
El soroll ens molesta i ens perjudica: EFECTES (sordesa,
nerviosisme, falta de concentració, ens “carrega”, agressivitat,
dificulta el descans, perjudica el nostre estat emocional...)
ZONA DE PERILL
ZONA DE FATIGA
ZONA DE REPÒS
(dia)
ZONA DE REPÒS
(nit)

8. EL SOROLL A LA NOSTRA ESCOLA
A L’AULA
A LES
INSTAL.LACIONS
AL VOLTANT
DEL CENTRE

9. PASSEM A L’ACCIÓ ............Encara ens queda camí per recórrer
A l’escola ens preocupa l’Educació Ambiental i la salut de les persones que hi treballem.
(Som Escola Verda i formem part de l’Agenda 21 Escola, de Lleida)
1.- Comunicació dels resultats de les nostres investigacions
- Entrevista amb la Direcció de l centre
- Comunicació a la Comissió Ambiental
2.- Proposta de mesures per disminuir els sorolls de l’escola
3.- Disseny d’una Campanya de Prevenció de Sorolls
- Rètols en espais comuns
- Frases o eslògans (passadissos i espais d’ús comú)
- Cartells utilitzant les TIC
4.- Participació en el 1r. Congrés de Ciències Anna Gené