1. MJLB’101

2. MJLB’10
1.
2.
3.
2

3. MJLB’10
- Espai de trobada
- Primer contacte de l’alumnat nouvingut
als centres educatius catalans
3
.NECESSITATS D’ AQUEST ALUMNAT:
- Entorn ‘acollidor’
- Ser competents en
llengua catalana
- Ràpida integració
LLENGUA VEHICULAR

4. MJLB’10
. CARACTERÍSTIQUES:
- Dificultat:
només un docent a l’ aula
4
- Disparitat de nivells
- Necessitat d’un currículum individualitzat
(Pla Intensiu Individualitzat – PII)

5. MJLB’10
.RECERCA de NOVES METODOLOGIES:
- Bloc Aulaaulaacollidacunit
5

6. MJLB’106

9. “APRENENTATGE
LÚDIC”
. ENTRE ALUMNES
. ENTRE ALUMNES I
PROFESSORA
. EXPLICACIÓ
. CORRECCIÓ
. PREGUNTA ESCRITA
. RESPOSTA ESCRITA
. DUBTES
PREGUNTATS I
RESOLTS EN
CATALÀ. MORFOSINTAXI
. ORTOGRAFIA
. VOCABULARI ...

10. MISSATGES
ORALS
AUGMENT
D’ ATENCIÓ I
COMPRENSIÓ
MISSATGES
ESCRITS
ADQUISICIÓ DEL
VOCABULARI
TREBALLAT A LES
UNITATS
DIDÀCTIQUES

11. ...FER UN PAS MÉS
ENLLÀ DINS
L’ APRENENTATGE...
QUÈ ?
COM ?
DESCOBERTA DE
POSSIBILITATS
EDUCATIVES OPENSIM:
PLATAFORMA de
l’EPS (UAM)

12. RESULTATS
PROPOSTA
D’UTILITZACIÓ D’UNA
ILLA A OPENSIM PER
APROFITAMENT
EDUCATIU
EXPERIÈNCIA
POSSITIVA
ENQUESTES:
. ALUMNES
. PROFESSORS
MOTIVACIÓ
dels alumnes
COL·LABORACIÓ
ATRACTIU:
Barreja d’estudi
tradicional amb
noves aplicacions
tecnològiques

13. MJLB’1013

14. BASES del
PROJECTE ILLA VLEAF
MJLB’1014
1 ALUMNE = 1 AVATAR
CONDICIÓ: “EN CATALÀ”
AVALUACIÓ : 30%
NOTA TRIMESTRE

15. TREBALL
PREVI
MJLB’1015
ESBORRADOR
RECERCA
PREPARACIÓ
D’ORDINADORS
DESCRIPCIÓ, ESCALA I DIBUIX DE L’OBJECTE
A CONSTRUIR EN 3DCOMPLETAR FITXES – DOSSIER
OBJECTES, MESURES,
COLORS, ORTOGRAFIA

16. PRIMERS
RESULTATS
MJLB’1016
INTERÈS,
MOTIVACIÓ
SIMULACIÓ A
TRAVÉS DEL
DIÀLEG I EL
JOC
BON RITME
DE TREBALL
ES COMPARTEIXEN
CONEIXEMENTS
INTERACTUEN: AMB
OBJECTES 3D I AMB
ALTRES AVATARS
IMPLICACIÓ AL SEU PROPI APRENENTATGE

17. PRIMERS
RESULTATS
PRACTIQUEN AMB MÉS
FACILITAT L ‘IDIOMA
(teclat llatí)
TREBALL SOBRE DIFERENTS
COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Interdisciplinarietat
(poden implicar -se els
dept. de Llengua catalana,
Música, Visual y Plàstica,
Tecnologia, Ciències
Socials...)
MJLB’1017
JUGUEN APRENENT?
APRENEN JUGANT ?
CONCEBEIXEN
OPENSIM COM
UN XAT
MILLORA LA
COMPLICITAT ENTRE ELS
ALUMNES

18. VALORACIÓ
FINAL
MJLB’1018
XATEJAR???
JUGAR???
XARXES SOCIALS???
. ORDINADORS:
. PROHIBICIONS:

19. VALORACIÓ FINAL: INCONVENIENTS
DELS MÓNS 3D
MJLB’1019
REQUERIMENTS
TÈCNICS

20. MJLB’1020
VALORACIÓ FINAL:
AVANTATGES amb VLEAF
MOLTA MOTIVACIÓ:
QUALIFICACIONS MÉS ALTES
. 30% INTERÈS I APTITUD
. 30% PROCEDIMENTS
. 40% CONTINGUTS
AVALUACIÓ: INICIAL,
CONTÍNUA,
FORMATIVA I FINAL

21. MJLB’10

22. María José Lasala Bello ☺
mlasala3@xtec.cat
(2010)
22
Gràcies per la vostra atenció
MJLB’10