1. MATRIZ
METODOLOGICA
AURA VICTORIA DUQUE
UNOVERSIDAD DE CALDAS
TRABAJO SOCIAL
DE GRUPO

2. NACE ANTES DE CASE
WORK COMO CAMPO
DE ACTUACION
CON JOVENES Y CENTROS
VECINALES.
(INGLATERRA 1850:
Ayuda cristiana, Boys Scouts)
PRIMEROS ESTUDIOS:
SLAVSON (1919 EE.UU)…
GRUPOS INFANTILES
MARY RICHMOND (1920)
”PSICOLOGIA DEL GRUPO
PEQUEÑO”.
LINDEMAN (1920)
DECADA DE LOS 30:
THE NATIONAL CONFERENCE
OF SOCIAL WORK
LO RECONOCE COMO
METODO.
SISTEMATIZADO POR
GRACE COYLE.
DECADA DE LOS 60:
CORRECTIVOS
PREVENTIVOS
EDUCATIVOS
TERAPEUTICOS
PROMOCIONALES
DECADAS DE LOS 70 AL 90:
CONSOLIDACION DEL METODO.

3. Grace Coyle, en la década del 30, logra la legitimación del método
de grupo para Trabajo Social y lo plantea como:
“Uso consciente de
las relaciones sociales en el desempeño de ciertas funciones de
la comunidad”
¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL DE GRUPO?
Los verdaderos pioneros del método de grupo son Mary Richmond,
con su propuesta de “Psicología del grupo pequeño” y Lindeman
con “Trabajo con grupos”.
“Es una forma de acción-intervención social realizada en situación de
grupo que puede perseguir propósitos muy diversos (educativos, terapéuticos,
correctivos, preventivos, de promoción, etc) y también como práctica
pretende prestar servicios a individuos y generar procesos de ayuda”.
( Grace Coyle)

4. ¿QUÉ ES TRABAJO SOCIAL DE GRUPO?
“Un método que ayuda a los individuos
a mejorar en su funcionamiento social
a través de intencionadas experiencias
de grupo y en manejarse más eficazmente
con sus problemas personales,
los de su grupo y los
de su comunidad”.
Konopka

5. OBJETIVOS
EL DESPLIEGUE DEL POTENCIAL INDIVIDUAL PARA LA
INTEGRACIÓN SOCIAL, A TRAVÉS DE LA INTERVENCIÓN
CON GRUPOS O PERSONAS EN SITUACIÓN.
RICHMOND
“PROPICIAR EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE
LOS INDIVIDUOS MEDIANTE LA EXPERIENCIA DE
GRUPO, Y EL EMPLEO DE ESTE POR SUS MIEMBROS
PARA PROPÓSITOS SOCIALES QUE ELLOS
CONSIDERAN DESEABLES”
GRACE COYLE

6. OBJETIVOS
1) EL GRUPO COMO APOYO PSICOLÓGICO (RICHMOND Y LINDEMAN):
2) EL GRUPO COMO “RESPUESTA AL DETERIORO DEL TEJIDO
SOCIAL”
(COYLE, SLAVSON Y KONOPKA); Y
3) EL GRUPO COMO FORMA DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN
RESPUESTA A LAS POLÍTICAS PUBLICAS Y A LA CONCERTACIÓN
ESTADO-SOCIEDAD CIVIL PARA LA AUTO Y CO-GESTIÓN.
INTEGRAR A LOS ACTORES SOCIALES AL ENTORNO MEDIANTE EL
RECONOCIMIENTO DE LA DIFERENCIA Y DE LA PARTICULARIDAD DE
LA INTERACCIÓN GRUPAL.
DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREADORA Y CREATIVA DE LOS
GRUPOS PARA GESTIONAR PROCESOS DE CAMBIO Y DE
TRANSFORMACIÓN.
ESTÍMULAR LA ACEPTACIÓN Y AYUDA ENTRE LOS MIEMBROS DEL
GRUPO-

7. MODELO
(PARADIGMA)
SISTEMICOS

8. PRINCIPIOS DE TRABAJO SOCIAL DE GRUPO
“El grupo es una red de apoyo para la interacción social y ayuda al
crecimiento personal”.
El auto-reconocimiento individual y grupal, el reconocimiento de las
diferencias, la acción intencional y diferencial con el grupo y
El empoderamiento para la resolución de conflictos. Konopka
El individuo se construye en interacción. Konopka
El grupo es una herramienta metodológica. Konopka
“ Los problemas se resuelven mejor en grupo.”.

9. ESCUELAS TEORICAS
KONOPKA
GERMAN MERIÑO
ALFREDO GISHSO
CONTRERAS

10. ENFOQUES
DE PARTICIPACIÓN
Y DESARROLLO HUMANO

11. ALTERNATIVAS
SOCIOEDUCATIVA
COMUNICATIVA

12. ESTRATEGIAS
PARTICIPATIVA
LÚDICAS

13. PROCESO METODOLOGICO Grace Coyle
2- NEGOCIACIÓN DEL
CONTRATO:
CONFORMACIÓN DEL
GRUPO, INTERESES,
OBJETIVOS, NEGOCIACIÓN
COLECTIVA.
3- DIAGNÓSTICO
PRELIMINAR Y
RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN: HISTORIAS
DE VIDA GRUPALES,
DIALOGO DE SABERES
CONSTRUCCIÓN COLECTIVA.
5- IMPLEMENTACIÓN DEL
ESFUERZO DE
CAMBIO/TRATAMIENTO:
ESTRATEGIAS PARA EL CAMBIO
MOVILIZAR EL CAMBIO DESDE EL
MISMO GRUPO, LA ESTRATEGIA
DIFIERE DEL GRUPO Y DE LA
INTENSIONALIDAD.
INTERVENCIÓN DIRECTA.
6-TERMINACIÓN DEL PROCESO:
PREPARAR AL GRUPO PARA SU
CONTINUIDAD/ EVALUACIÓN
1- ESTABLECIMIENTO DE
CONTACTOS INICIALES:
PROCESO DE
ACERCAMIENTO E
INTERACCIÓN (RAPPORT)
4-INTERVENCIÓN GRUPAL
DIAGNÓSTICO
PLAN DE ACCIÓN
(REVISIÓN CRITICA DEL PROCESO
DE GRUPO)

14. PROCESO METODOLOGICO
YOLANDA CONTRERAS
Etapa de organización:
El significado del grupo (coordinación
de funciones y conciencia de grupo),
aspectos de esta etapa:
Normas de vida del grupo (interacción).
El programa del grupo: clasificación de
actividades centrales y periféricas
(individualizado, dinámico, funcional,
operativo, flexible).
Control social: (individual y colectivo)
función del trabajador social (mediador,
orientador)
Etapa de integración:
El sentimiento del
“nosotros”. El espíritu del
grupo. El simbolismo y el
ritual. Participación social y
conciencia de lo que se es y
lo que puede ser (seres
humanos comprometidos en
el proceso)
Declinación o muerte del
grupo: evaluación del
profesional.
Etapa de declinación o
muerte del grupo:
evaluación del profesional.

15. METODO ESPECIFICO O EDUCATIVO
(DIDÁCTICA)
Método….
ETTA SALOSHIN
ACEPTANDO,
RELACIONÁNDOSE,
APOYÁNDOSE,
CONTROLÁNDOSE,
PALIANDO,
INTERPRETANDO,
EVALUANDO Y
PLANIFICANDO.

16. ESPACIOS PEDAGÓGICOS
TALLER
ENCUENTROS
MESAS DE TRABAJO

17. TECNICAS
DIALOGO DE SABERES
HISTORIALES

18. FINES
INTEGRACIÓN SOCIAL
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
CONVIVENCIA