2. El Aula Virtual es una herramienta que
brinda las posibilidades de realizar
enseñanza en línea. En el cual los
educadores y educandos se encuentran
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para realizar actividades que conducen
al aprendizaje. Además Ofrecen
interactividad, comunicación, dinamismo
en la presentación de contenidos, uso de
multimedia y texto, aplicación de
evaluaciones (Horton, 2000).
4. Licda. Desireé Jiménez. UNEFM
LSM (Sistema de Gestión de Algunos LSM tenemos:
Aprendizaje): Plataformas para -Moodle
implementar cursos virtuales, -Dokeos
encargada de automatizar las -Caroline
acciones de formación en una
institución, controla y distribuye las
actividades de formación presencial
(como complemento), en forma mixta
(b-learnig) o exclusivamente virtual.
5. Moodle es un LMS (Sistema de Gestión de aprendizaje) que
administra y distribuye las actividades de formación presencial
(como complemento), en forma mixta o semipresencial, y
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exclusivamente virtual.
6. Bloques de
Administración
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Corresponden básicamente a:
información general, contenidos,
actividades, cronograma, comunicación y
administración del curso
7. Bloque de
Temas
Compuesto por celdas
centrales determinadas
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previamente por el
profesor donde
se organizan y enlazan
los contenidos del curso,
las actividades y
estrategias de
comunicación, según el
formato con el que haya
configurado el curso
(semanas,
temas o social).
8. Bloques de
Información
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Este bloque contiene elementos de
carácter informativos.
9. El aula se compone de tres
tipos de bloques de
aprendizaje.
El Bloque Inicial
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(Bloque 0)
Bloque de Contenido
(en tu aula debes
colocar 3 bloques de
contenido
correspondiente al
tema de tu diseño
instruccional).
Bloque de Cierre
10. El Bloque Inicial (Bloque 0)
Título del aula virtual Editar
informe
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11. Especificaciones del Bloque Inicial (Bloque 0)
Este bloque contiene las siguientes secciones:
1. Sección de Información
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En esta sección se deberá brindar información acerca de:
Guía de Inicio.- Donde se muestra del contenido del curso, los
temas, secciones y bloques que contiene el aula, es decir una
especie de “manual del usuario” o guía para iniciar.
El tutor.- En donde conocerán a quien va a llevar a cabo las tutorías
a lo largo del curso en una presentación en video.
Rúbrica de evaluación o diseño instruccional.- Aquí se coloca la
evaluación cuantitativa que se entrega a cada actividad o el diseño
instruccional-
12. Especificaciones del Bloque Inicial (Bloque 0)
2. Sección de Comunicación : En esta sección se deberá brindar
información acerca de:
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Novedades y anuncios.- (Cartelera en línea) Donde incluiremos las
principales novedades que se presenta en el curso, anuncios sobre el
proceso y la operatividad del aula.
3. Sección de Interacción: Esta sección incluye:
Foro social.- (Cafetería) Aquí podrás incluir cualquier tema de
carácter social que rompa el hielo de la formalidad del curso. Ej.
Fechas de cumpleaños, gustos, comidas, preferencias, etc. Que quieras
compartir con tus compañeros.
Foro técnico.- (Preguntas e Inquietudes) Aquí tendrás la oportunidad
de enviar tus inquietudes sobre el desarrollo técnico del curso. Hacer
preguntas, aclarar conceptos y emitir comentarios.
13. Bloque de Contenido
Título bloque 1 Editar
informe
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Recursos que puedes colocar
en tu aula, procura colocar
como mínimo tres (3)
recursos por bloque. Los
recursos deben permitir la
realización correcta de las
actividades.
14. Bloque de Contenido
Ir a los sitios web
www.youtube y
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http://www.slideshare.net
Copiar el código embed.
Pegar código
18. Bloque de Contenido
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Son herramientas que
permiten verificar las
destrezas adquiridas por los
estudiantes.
En tu aula debes colocar por
cada bloque de contenido dos
(2) actividades.
20. Bloque de Contenido
Por medio de esta actividad el profesor
asignará los trabajos a realizar. Los mismos
deberán ser presentados en algún medio
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digital (en cualquier formato).
Permite hacer
participar a los
estudiantes en
la creación de
los contenidos
del curso
21. Bloque de Contenido
Licda. Desireé Jiménez. UNEFM
Es aquí donde se desarrolla la mayor parte de
los debates. Pueden estar estructurados de
diferentes maneras, e incluso permite evaluar
la participación.
Es el espacio en el cual los
participantes discuten en
tiempo real a través de
Internet un tema específico.
Esta es una manera útil de
tener una compresión de los
otros y del tema en debate
23. Bloque de Cierre
Aquí en este bloque se contempla el cierre del proceso enseñanza
aprendizaje, módulo que se imparte a través de las actividades de
negociación y retroalimentación .
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Este bloque está formado por las siguientes secciones:
1. Sección de Negociación: Aquí en esta sección se da la oportunidad al
alumno para que culmine su proceso de aprendizaje de forma óptima pero
bajo ciertas condiciones .
Se proponen los siguientes recursos:
Presentación de trabajos finales
Examen de recuperación a criterio del tutor
24. Bloque de Cierre
2. Sección de Retroalimentación: En la sección de
retroalimentación, es conocer la opinión de los alumnos sobre el
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desempeño realizado por el tutor, en el desarrollo de la asignatura.
En esta sección de retroalimentación, se proponen las siguientes
actividades:
Brinda tu opinión
Ayúdame a mejorar
Encuestas
25. Bloque de Cierre
Título bloque de cierre Editar
informe
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26. ÁREA MOREIRA, Manuel; SANTOS, Mª Belén San Nicolás; y FARIÑA VARGAS, Elena.
BUENAS PRÁCTICAS DE AULAS VIRTUALES EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
SEMIPRESENCIAL. Universidad de Salamanca: Teoría de la Educación: Educación y
Cultura en la Sociedad de la Información. TESI, 11 (3), 2010, 7-31
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BARBERA, Elena y BADIA, Antoni. Hacia el Aula Virtual: Actividades de Enseñanza y
Aprendizaje en la Red. Universitat Oberta de Catalunya. [En línea] [Consultado:
23/06/2010]
