Este documento describe dos ejercicios para fortalecer las habilidades comunicativas de los docentes a través del uso de herramientas digitales. El primer ejercicio involucra la redacción de un artículo para ser publicado en la plataforma, con condiciones como incluir enlaces e imágenes. El segundo ejercicio consiste en grabar un video de un minuto justificando una asignatura, para ser grabado durante una sesión programada.

2. Lograr que los docentes realicen a
través de herramientas digitales,
ejercicios orales y textuales que
fortalezcan sus habilidades en el
área de la comunicación, con un
lenguaje claro y conciso, que dé
cuenta de su postulado en la
dinámica del lenguaje universitario,
en un escenario universal.

3. Primer ejercicio: Prueba de redacción
Autoevaluación
Inicio: jueves 15
Finalización: lunes 19

5. Incentivar la participación
de los docentes en la
producción de textos:
publicar
Aplicación de herramientas
digitales

7. Tema: Libre
Extensión: Mínimo una página (cinco párrafos)
Condiciones:
Titular el artículo en la plataforma.
 Incluir en el texto dos hipervínculos o enlaces
 Mínimo una fotografía para acompañar el
texto.
 Recordamos que el docente puede, si así lo
desea, incluir en el texto video y audio,
herramientas estudiadas en módulos
anteriores.
Inicio de la actividad: jueves 15 de
noviembre
Finalización de la actividad: sábado 24 de
noviembre
Porcentaje de nota: 50% del módulo

8. El mejor artículo se premiará con el libro de Willian
Ospina: “La lámpara maravillosa”: Cuatro ensayos
sobre la educación y un elogio de la lectura.

9. Vídeo presentación:
Justificación de la asignatura
para la carrera.
Modalidad: Individual.
Duración del video: Un
minuto
Lugar: Salón 24. Croma
Tiempo establecido para
grabar : 15 minutos por
estudiante.
Porcentaje nota: 50% de
módulo Agenda
• Lunes 26 , martes 27 y miércoles
28 de noviembre

10. *Escribir el texto en una página para
delimitar la información
*Se recomienda la lectura del texto
varias veces antes de grabar
*Ver videos de los docentes que han
grabado la presentación de su
asignatura, como modelo a seguir.
Estarán incluidos en el contenido del
módulo.
El mejor video se editará con
imágenes en el sistema croma, y se
divulgará en los medios de
comunicación de ÁVACO