Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 3 класс. Урок 2.19 Высказывания со словами "все, не все, никакие, любой, каждый" Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_2_19_vyskazyvanija_so_slovami/30-1-0-208 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Тема урока: «Высказывания со словами: все, не все, никакие, любой,
каждый»
Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.19
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
Витя задумал множество, элементами которого являются только
прямоугольники.
Костя задумал множество объёмных геометрических фигур.
 Лика задумала множество плоских геометрических фигур.
Лика сделала рисунки этих множеств.
1
Дайте название каждому множеству.
Множество
плоских
геометрических
фигур.
Множество
прямоугольников
Множество объёмных
геометрических фигур

3. Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
Витя задумал множество, элементами которого являются только
прямоугольники.
Костя задумал множество объёмных геометрических фигур.
 Лика задумала множество плоских геометрических фигур.
Лика сделала рисунки этих множеств.
1
Дайте название каждому множеству.
Внимание!
Данное задание выполняется интерактивно в
режиме редактирования. Перетащите названия
множеств к рисункам этих множеств.
Или в режиме демонстрации соедините названия с
рисунками с помощью инструмента «ручка»

4. Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
ПОДМНОЖЕСТВО
Дайте название каждому множеству.
Какое из множеств не является
подмножеством другого?
Множество
прямоугольников
Множество
плоских
геометрических
фигур.
Множество объёмных
геометрических фигур
Какое из множеств является подмножеством
другого?
Витя задумал множество, элементами которого являются только
прямоугольники.
Костя задумал множество объёмных геометрических фигур.
 Лика задумала множество плоских геометрических фигур.
Лика сделала рисунки этих множеств.
1
ПРОВЕРЬ!
Множество
прямоугольников
Множество объёмных
геометрических фигур
Множество
плоских
геометрических
фигур.

5. Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
 Майя изобразила по несколько элементов в каждом множестве из
рисунка Лики к заданию № 1, а Витя записал истинные высказывания к
ним.
2
Любой (каждый, всякий) прямоугольник – плоская фигура.
Все прямоугольники – плоские фигуры.
Не все плоские фигуры – прямоугольники .
а)
Множество
плоских
геометрических
фигур.
Множество прямоугольников

6. Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
Любой (каждый, всякий) прямоугольник – плоская фигура.
Все прямоугольники – плоские фигуры.
Не все плоские фигуры – прямоугольники .
Нет!
Есть!
Нет!
 Майя изобразила по несколько элементов в каждом множестве из
рисунка Лики к заданию № 1, а Витя записал истинные высказывания к
ним.
2
б)
Никакие плоские фигуры –
не объёмные.
Никакие объёмные фигуры –
не плоские.
Есть ли такие прямоугольники, которые не являются плоскими
фигурами?
Есть ли такие плоские фигуры, которые не являются
прямоугольниками?
Есть ли такие плоские фигуры, которые имеют объём?
Все прямоугольники – плоские фигуры.

7. Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
цветы
Множество цветов
 Костя сделал рисунок множеств.3
Какое из множеств не является подмножеством другого?
 Составьте для этих множеств истинные высказывания:
ромашки
Какое из множеств является подмножеством другого?
Подмножество
множества цветов
а) все ромашки – … ;
б) все … – цветы;
в) не каждый цветок – … ;
г) никакие розы – не … .
цветы;
розы
ромашка;
ромашки.
розы – не
подмно-
жество
множества
ромашек
розы
Подмножество
множества цветов
ромашки –
не подмно-
жество
множества
роз

8. Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
Ложное
высказывание
Ложные
высказывания
Найдите рисунки множеств, которые соответствуют ложным
высказываниям.
4
а)
вороны
б) в)
зайцы
тигры
галки животные квадраты
прямоугольники
четырёхугольники
Истинные
высказывания
Все вороны – галки.
Все прямоугольники –
квадраты.Все тигры – животные.
Никакиетигры–незайцы.
Никакиезайцы–нетигры.
Все четырёхугольники –
прямоугольники.
Все зайцы – животные.

9. Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
а) Выполните деление с остатком.5
44 : 8 =
40:8=5
остаток 44 – 40
(ост. 4 )5 32 : 5 =
30:5=6
остаток 32 – 30
(ост. 2 )6
56 : 6 =
92 : 9 =
54:6=9
остаток 56 – 54
(ост. 2 )9
90:9=10
остаток 92 – 90
(ост. 2 )10
32 : 7 =
92 : 20 =
28:7=4
остаток 32 – 28
(ост. 4 )4
20 4 = 80
остаток 92 – 80
(ост. 12 )4

10. Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
б) Вычислите.5
Внимание!
Данное задание
выполняется
интерактивно в
режиме
редактирования.
25  4 : 2 + 350 =
32 : 2 + (428 – 28) =
260 + 140 – 80 : 4 =

11. 25  4 : 2 + 350
32 : 2 + (428 – 28)
260 + 140 – 80 : 4
Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
б) Вычислите.5
12
20400
3
12
40016
3
1 2
50100
3
= 380
= 416
= 400
ПРОВЕРЬ!

12. Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
= (a – b) – 60
(a + 60) – (b + 60)
(a – 60) – b
Найдите значения выражений при a – b = 2406
(a + 60) – b
a – (b + 60)
= (a – b) + 60 = 240 + 60
= (a – b) + (60 – 60) = 240 + 0
= 300
= 240
= 240 – 60 = 180
= (a – b) – 60 = 180= 240 – 60

13. Урок 2.19 МАТЕМАТИКА
?
?
Для циркового номера «Собака-математик» Витя вырезал из
золотой фольги некоторое число четырёхугольников. Третью часть
этих четырёхугольников составляли прямоугольники, а этих
прямоугольников – 4 квадрата. Сколько четырёхугольников вырезал
Витя из золотой фольги?
7
1
8
1
3
от четырёхугольников
1
8
от прямоугольников – 4 квадрата
– прямоугольники1) 4  8 = 32 (ф.)
– четырёхугольники2) 32  3 = 96 (ф.)
прямоугольники
квадраты
четырёхугольники
4 ф.
32 ф.
96 ф.? ф.
Ответ: 96 четырёхугольников вырезал Витя из золотой фольги.
– 32 прямоугольника
«Собака-математик»
– прямоугольники

14. МАТЕМАТИКА
СПАСИБО!