Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 3 класс. Урок 2.4 Трёхзначные числа Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_2_4_trekhznachnye_chisla/28-1-0-193 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.4
Тема урока: «Трёхзначные числа»
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.

2. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
 Элли записала числа: 103, 240, 426. Сколько цифр
1
понадобилось для записи каждого числа?
103
3 цифры
240
3 цифры
426
3 цифры
Трёхзначные числа
103 = 1 с. 0 д. 3 ед.
240 = 2 с. 4 д. 0 ед.
426 = 4 с. 2 д. 6 ед.
? ! Как можно назвать такие числа?
Что означает каждая цифра в записи этих чисел?

3. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
Разряд сотен
Разряд
десятков
Разряд
единиц
Число Название
1 0 3
1 с. 0 д. 3 ед. = 103 Сто три
2 4 0
2 с. 4 д. 0 ед. = 240
Двести
сорок
4 2
  
  
6
4 с. 2 д. 6 ед. = 426
Четыреста
двадцать
шесть
2  Прочитайте записи.
103 
240
426

4. Разряд сотен Разряд десятков Разряд единиц Число
4 с. 2 д. 6 ед. 426
3 2 1
В числе 426 четыре сотни (4 с.), два десятка (2 д.), шесть единиц
(6 ед.).
В записи числа на первом месте справа стоят единицы (6), на
втором месте справа – десятки (2), на третьем месте справа –
сотни (4).

5. Разряд сотен Разряд десятков Разряд единиц Число
4 с. 2 д. 6 ед. 426
3 2 1
1 0 3 103
3 2 1
В числе 426 четыре сотни (4 с.), два десятка (2 д.), шесть единиц
(6 ед.).
В записи числа на первом месте справа стоят единицы (6), на
втором месте справа – десятки (2), на третьем месте справа –
сотни (4).
В числе 103 в разряде десятков десятки отсутствуют, поэтому на
их месте записан 0.

6. Разряд сотен Разряд десятков Разряд единиц Число
4 с. 2 д. 6 ед. 426
3 2 1
1 0 3 103
3 2 1
2 4 0 240
3 2 1
В числе 426 четыре сотни (4 с.), два десятка (2 д.), шесть единиц
(6 ед.).
В записи числа на первом месте справа стоят единицы (6), на
втором месте справа – десятки (2), на третьем месте справа –
сотни (4).
В числе 103 в разряде десятков десятки отсутствуют, поэтому на
их месте записан 0.
В числе 240 в разряде единиц единицы отсутствуют, поэтому на их
месте записан 0.
Запись трёхзначных чисел не может начинаться с нуля.

7. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
2  Прочитайте числа: 600, 502, 730, 432, 200, 320, 821.
Объясните, что означает каждая цифра в записи этих чисел.
Разряд сотен Разряд десятков Разряд единиц Число
6 0 0 600
5 0 2 502
7 3 0 730

8. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
2  Прочитайте числа: 600, 502, 730, 432, 200, 320, 821.
Объясните, что означает каждая цифра в записи этих чисел.
Разряд сотен Разряд десятков Разряд единиц Число
6
0 0
600
5
0 2
7
3 0
4 3 2 432
2 0 0 200
3 2 0 320
8 2 1 821
502
730

9. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
3  Запишите число, в котором: 3 с. 2 д. 5 ед., 1 ед. 6 с. 2 д.,
2 ед. 3 д. 5 с.
Разряд сотен Разряд десятков Разряд единиц Число
3 2 5 325
6 2 1 621
5 3 2 532
 Подчеркните цифру в разряде сотен жёлтым цветом, в разряде
десятков – зелёным цветом, в разряде единиц – синим цветом.

10. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
4 Выразите
а) 500 см, 600 см, 900 см в метрах, в дециметрах;
1 м = 100 см 1 дм = 10 см
500 см = 5 м 500 см = 50 дм
600 см = 6 м 600 см = 60 дм
900 см = 9 м 900 см = 90 дм
б) 400 мм, 200 мм, 700 мм в дециметрах, в сантиметрах;
1 дм = 100 мм 1 см = 10 мм
400 мм = 4 дм 400 мм = 40 см
200 мм = 2 дм 200 мм = 20 см
700 мм = 7 дм 700 мм = 70 см

11. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
4 Выразите
в) 120 см, 240 см, 930 см в дециметрах.
1 дм = 10 см
120 см = 12 дм
240 см = 24 дм
930 см = 93 дм

12. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
5 а) Присчитывайте от ста до ста одиннадцати (111) по одному.
100, 101, 102, 103, 104, 105, 106, 107, 108, 109, 110, 111
 Как получили каждое следующее число в ряду натуральных чисел?
(К предыдущему числу прибавляли 1.)
 Разрядные слагаемые каких чисел записала Элли:
100 + 10 + 1 100 + 10 100 + 1
1с. + 1 д. + 1 ед
111
1с. + 1 д.
110
1с. + 1 ед.
101

13. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
б) Запишите ряд натуральных чисел от двухсот двадцати до
5
двухсот двадцати пяти.
220, 221, 222, 223, 224, 225
 Какое число встретится при счёте раньше: 223 или 222?
 Сколько чисел между числами 225 и 231? Назовите их.
225, 226, 227, 228, 229, 230, 231
5 чисел

14. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
7 Вычислите.
4  100
700 : 100
800 : 10 100  4
900 : 9
12  10
= 7
= 80
= 9
= 400
= 400
= 120

15. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
7 Вычислите.
1 2
48 : 24  100 = 200 86 – 15  3 + 29 = 70
2
2 1
900 : (88 + 12) = 9 24  3 – 12  4 = 24
100
2 1
41 45
3
1 3
2
72 48
2 1
5
1 2
80 60
3
500 : (50 : 10) = 100 (16  5 – 20) : 6 = 10

16. Урок 2.4 МАТЕМАТИКА
8 Подберите значение переменной и решите задачу.
Жевуны дали Элли в дорогу a пирожков. На первом привале Элли и
её друзья съели 25 пирожков, а на втором 37 пирожков. Сколько
пирожков осталось?
a пирожков
Съели
ЧАСТЬ ЧАСТЬ
(25 25 п. + и 37) 37 п.
ЦЕЛОЕ
Осталось
а – ( 25 + 27)
52 п.
Наименьшее возможное значение a – это 52.
Значения a могут быть > или = 52
а – ( 25 + 27) 0
 Назовите наименьшее возможное значение a.
а = 100
10502 = 48 (п.)

17. МАТЕМАТИКА
СПАСИБО!