Презентация к уроку математики в 3-м классе Образовательной системы «Школа 2100» (учебники «Моя Математика» авторы Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких). Математика. 3 класс. Урок 2.46 Умножение трёхзначных чисел в столбик Эту презентацию можно посмотреть по адресу: http://avtatuzova.ru/publ/matematika_2100_3_klass_urok_2_46_umnozhenie_trekhznachnykh_chisel_v_stolbik/32-1-0-236 Остальные презентации расположены: http://avtatuzova.ru

1. Некоторые задания можно выполнять интерактивно:
1) в режиме редактирования.
Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа.
2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки.
Кликнуть! Нужный предмет переместиться.
3) во время демонстрации использовать инструмент перо или ручка.
Внимание!
Презентация к уроку составлена на основе заданий, расположенных в учебнике.
Тема урока: «Умножение трёхзначных чисел в столбик»
Математика 3 класс «Школа 2100» Урок 2.46
Автор презентации
Татузова Анна Васильевна
http://avtatuzova.ru
учитель
начальных классов
г. Москва

2. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
1
20Прочитайте
число
: 20
132
230+ 98
∙ 132
Конец
Назовите результат
20 40 60 80 120
230
Начало

3. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
2
40Прочитайте
число
: 20
264
362+ 98
∙ 132
Конец
Назовите результат
20 40 60 80 120
230
Начало
362
23
2
1
462

4. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
3
60Прочитайте
число
: 20
396
494+ 98
∙ 132
Конец
Назовите результат
20 40 60 80 120
230
Начало
362
23
3
1
693
494

5. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
4
80Прочитайте
число
: 20
528
626+ 98
∙ 132
Конец
Назовите результат
20 40 60 80 120
230
Начало
362
23
4
1
825
494 626

6. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
6
120Прочитайте
число
: 20
792
890+ 98
∙ 132
Конец
Назовите результат
20 40 60 80 120
230
Начало
362
23
6
1
297
494 626 890

7. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
60
20Прочитайте число
+ 40
180∙ 3 20 40 60 80 120
Начало
Больше 250?
Нет
– 90
Меньше 100? КонецНазовите результат
ДаНет
Да
180

8. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
220
20Прочитайте число
+ 40
660∙ 3 20 40 60 80 120
Начало
Да
Больше 250?
Нет
570– 90
Меньше 100? КонецНазовите результат
ДаНет
180
570

9. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
20Прочитайте число
+ 40
∙ 3 20 40 60 80 120
Начало
Да
Больше 250?
Нет
480– 90
Меньше 100? КонецНазовите результат
ДаНет
570480

10. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
20Прочитайте число
+ 40
∙ 3 20 40 60 80 120
Начало
Да
Больше 250?
Нет
390– 90
Меньше 100? КонецНазовите результат
ДаНет
480390

11. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
20Прочитайте число
+ 40
∙ 3 20 40 60 80 120
Начало
Да
Больше 250?
Нет
300– 90
Меньше 100? КонецНазовите результат
ДаНет
390300

12. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
20Прочитайте число
+ 40
∙ 3 20 40 60 80 120
Начало
Да
Больше 250?
Нет
210– 90
Меньше 100? КонецНазовите результат
ДаНет
300210

13. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
20Прочитайте число
+ 40
∙ 3 20 40 60 80 120
Начало
Да
Больше 250?
Нет
120– 90
Меньше 100? КонецНазовите результат
ДаНет
210120

14. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
Устно найдите результат с помощью заданных Костей блок-схем.1
20Прочитайте число
+ 40
∙ 3 20 40 60 80 120
Начало
Да
Больше 250?
Нет
30– 90
Меньше 100? КонецНазовите результат
ДаНет
120
30

15. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
 Все ли вычисления Лики выполнены правильно?2
ЕСТЬ
ОШИБКА
23
6
1
287
36
4
1
256
23
4
1
824
НЕТ
ОШИБКИ
НЕТ
ОШИБКИ
23
6
1
287
23
6
1
297

16. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
 Сравните уравнения в каждой строке. В каком из двух уравнений
ме́ньшее решение?
3
x + 366 = 600 – 178 x + 366 = 600 + 178
y : 132 = 201 – 198 y : 132 = 201 – 197
Внимание! Данное задание выполняется интерактивно в режиме редактирования.

17. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
МЕНЬШЕЕ РЕШЕНИЕ
МЕНЬШЕЕ РЕШЕНИЕ
 Сравните уравнения в каждой строке. В каком из двух уравнений
ме́ньшее решение?
3
x + 366 = 600 – 178 x + 366 = 600 + 178
y : 132 = 201 – 198 y : 132 = 201 – 197
х < х
у < у
ПРОВЕРЬ!

18. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
 Сравните уравнения в каждой строке. В каком из двух уравнений
ме́ньшее решение?
3
x + 366 = 600 – 178 x + 366 = 600 + 178
y : 132 = 201 – 198 y : 132 = 201 – 197
МЕНЬШЕЕ РЕШЕНИЕ
МЕНЬШЕЕ РЕШЕНИЕ
х < х
у < у
Какое из этих уравнений составлено к задаче?
Под древним дубом Костя нашёл глиняный кувшин с русскими
монетами 17 века: сначала там было 366 медных и несколько
золотых монет. Когда 178 медных алтынов из кувшина достали, в
нём осталось 600 монет. Сколько золотых монет было в этом
кувшине?
ПРОВЕРЬ!

19. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
 Сравните уравнения в каждой строке. В каком из двух уравнений
ме́ньшее решение?
3
x + 366 = 600 + 178
Под древним дубом Костя нашёл глиняный кувшин с русскими
монетами 17 века: сначала там было 366 медных и несколько
золотых монет. Когда 178 медных алтынов из кувшина достали,
в нём осталось 600 монет. Сколько золотых монет было в этом
кувшине?
x + 366
178 м. 600 м.
x + 366 = 600 – 178
Какое из этих уравнений составлено к задаче?

20. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
 Сравните уравнения в каждой строке. В каком из двух уравнений
ме́ньшее решение?
x + 366 = 600 – 178 x + 366 = 600 + 178
Внимание!
Данное задание можно выполнять
интерактивно. Во время демонстрации
навести курсор на нужное уравнение до
появления ладошки. Кликнуть!
Далее
ЧАСТЬ ЧАСТЬ ЦЕЛОЕ
3
x + 366
178 м. 600 м.
Какое из этих уравнений составлено к задаче?
Под древним дубом Костя нашёл глиняный кувшин с русскими
монетами 17 века: сначала там было 366 медных и несколько
золотых монет. Когда 178 медных алтынов из кувшина достали,
в нём осталось 600 монет. Сколько золотых монет было в этом
кувшине?

21. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
x + 366 = 600 – 178
 Сравните уравнения в каждой строке. В каком из двух уравнений
ме́ньшее решение?
3
x + 366 = 600 + 178
x + 366 = 778
x = 778 – 366
x = 412
Ответ: 412 золотых монет.
Придумайте задачу по уравнению
x + 366 = 600 + 178 и схеме.
x + 366
178 м. 600 м.
Под древним дубом Костя нашёл глиняный кувшин с русскими
монетами 17 века: сначала там было 366 медных и несколько
золотых монет. Когда 178 медных алтынов из кувшина достали,
в нём осталось 600 монет. Сколько золотых монет было в этом
кувшине?

22. Придумайте задачу по уравнению
x + 366 = 600 + 178 и схеме.
 Сравните уравнения в каждой строке. В каком из двух уравнений
ме́ньшее решение?
Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
3
x + 366 = 600 + 178
x + 366 = 778
x = 778 – 366
x = 412
Ответ: 412 золотых монет.
x + 366
178 м. 600 м.
Под древним дубом Костя нашёл глиняный кувшин с русскими
монетами 17 века: сначала там было 366 медных и несколько
золотых монет. Когда 178 медных алтынов из кувшина достали,
в нём осталось 600 монет. Сколько золотых монет было в этом
кувшине?

23. Придумайте задачу по уравнению
x + 366 = 600 + 178 и схеме.
 Сравните уравнения в каждой строке. В каком из двух уравнений
ме́ньшее решение?
Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
3
х 366
600 + 178
Под древним дубом Костя нашёл глиняный кувшин с русскими
монетами 17 века: сначала там было 600 медных и 178 золотых
монет. Когда несколько монет из кувшина достали, в нём осталось
366 монет. Сколько монет достали?

24. МАТЕМАТИКАУрок 2.46
Сравните (>, <, =).4
340 кг  3 ц 4 кг2 суток  72 часа
1 дм3  100 см3
Внимание! Данное задание выполняется
интерактивно в режиме редактирования.
100 мм  1 дм
100 см2  4 дм2
600 с  6 мин
800 дм3  1 м3
2 р. 24 коп.  242 коп.

25. МАТЕМАТИКАУрок 2.46
48 часов < 72 часа
10 см = 10 см
1 дм2 < 4 дм2
1000 см3 > 100 см3
340 кг = 340 кг
10 мин > 6 мин
800 дм3 < 1000 дм3
Сравните (>, <, =).4
340 кг  3 ц 4 кг2 суток  72 часа
1 дм3  100 см3
100 мм  1 дм
100 см2  4 дм2
600 с  6 мин
800 дм3  1 м3
224 коп. < 242 коп.
2 р. 24 коп.  242 коп.
ПРОВЕРЬ!

26. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
?
Решите задачи.5
а) Лика во вторник помогала Косте чистить старинные монеты и
затратила на это от половины суток, а Майя в среду затратила на
такую же работу от третьей части суток. Сколько времени каждая из
них помогала Косте?
1
2
1
3
12 : 3 = 4 (ч.)
1
3
1 сутки = 24 часа
24 : 2 = 12 (ч.) 24 : 3 = 8 (ч.)
1
2
от 8 ч.
?
1
3
от 12 ч.
от
1
2
8 : 2 = 4 (ч.)
Ответ: 4 часа помогали Косте Лика и Майя.
1
2
суток 1
3
сутокот

27. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
5
б) Костя подсчитал, что в кувшине хранилось 900 медных копеек.
Хватило бы этих денег владельцу клада на покупку парика, если парик
в 17 веке стоил 10 рублей?
900 коп. =
100 коп. = 1 руб.
9 руб.
9 руб. < 10 руб.
Ответ: этих денег не хватило бы владельцу клада на покупку парика.
Решите задачи.

28. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
= 428
496
3 21
924
= 629
31
917
824
– 42
6
9
94
462  2 – 124  4
131  7 – 96  3
1) 2) 3)
1) 2) 3)
2
288
92
– 71
88
9
2
6
26
2
4
429
42
4
1
694
13
7
1
719
69
3
882
Вычислите.7
• •
• •

29. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
= 158
1603
32 1
318
= 347
282
3 1
294
106  (131 – 128) – 32  5
47  (300 – 42  7) + 65
1) 2) 3)
1) 2) 3)
2
6
28
 74
6
2
60
3 1
813
24
7
492
00
4– 3
92
6
Вычислите.7
851
– 81
0
3
61
•
4
4)131 – 128 = 3 23
5
061
4
74
+ 28
56
2
3
1
4)
••

30. Урок 2.46 МАТЕМАТИКА
= 299
516
3 21
815
= 880
31
268
992
– 51
6
8
15
163  5 – 86  6
67  4 + 204  3
1) 2) 3)
1) 2) 3)
2
612
08
+ 86
21
2
6
8
36
5
1
518
68
6
615
76
4
862
40
3 2
216
Вычислите.7
• •
1

31. МАТЕМАТИКА
СПАСИБО!