SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  14
www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39
Didactiek  Leren op school Natuurlijk leren Leren vindt van nature plaats door mondelinge communicatie en, meer controleerbaar, op school, m.b.v. leerboeken en lesmateriaal . www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39 Interactief  onderwijs
Een cursus behelst meer dan alleen de leerstof die wordt aangeboden,  zo bevorderen cursussen ook het verwerven van kennis d.m.v. intensief oefenen, zoals dat ook bij de beoefening van een sport gebeurt .  .  Hier, bij Backuplines, stellen we ons op als trainers en staan we in het centrum van het leerproces.  www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39 Student Docent Leerdoel
Vandaag de dag zijn er steeds meer groepen jongeren die ook ná schooltijd samen leren en proberen "problemen" op te lossen d.m.v.  interactie. Bij Backuplines geloven wij in die didactiek en beschouwen wij het leerproces als het toepasbaar maken van kennis die je nodig hebt om verder te leren, zoals ook het geval is bij sporten en spellen. www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39 GAME scherm Student Student Digitaal  onderwijs
www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39 Interactie Autodidactisch  leren Didactiek Master – Recycling LifeLong Learning methode Leerdoel Leerdoel Student Docent Leerdoel
[object Object],[object Object],[object Object],“ Wanneer de student van een vreemde taal geen beginner meer is, leert hij binnen een “Special Learning Framework”, dat vraagt om een speciale didactiek, specifieke individuele aandacht en communicatieve vaardigheden in real time gebaseerd op directe interactie met mentoren van verschillende nationaliteiten." www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39 Differentiërend onderwijs
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Wij delen graag onze visie over hoe het moderne leren zich heeft ontwikkeld tot interactieve afstandscursussen www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39
www .backuplines.com E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39 Zonder mentor hulp via  telefoon of internet Met  hulp van mentor via telefoon,  maar niet via internet Met hulp van mentor via  telefoon en internet ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Fase 1  representeert het meest klassieke leerprogramma, zonder mentor die hulp kan bieden via de telefoon of het internet. Hoewel dit type autodidacte cursussen leuk en efficiënt kan zijn voor het indelen van multimediaal materiaal, is er een gebrek aan live interactie, terwijl taalstudenten daar juist naar op zoek zijn en waarvoor ze zelfs in veel gevallen bereid zijn meer te betalen. . www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39
Fase 2: Materiaal met Mentor via telefoon Fase 2   is een duidelijke verbetering t.o.v. fase 1 en biedt de nodige interactie met een team van mentoren, zodat je het geleerde toepast, om live te communiceren. De mentoren motiveren de studenten om te praten en adviseren hen didactisch over hun manier van leren, terwijl ze ook hun vooruitgang evalueren. *Fase 2 biedt tot nog toe nog geen enkele ondersteuning via internet. www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39
Fase 3: Cursus met Mentor en online materiaal Fase 3    combineert alle voordelen van de mentor met ondersteuning van internet. De cursussen zijn uitgebreid met een online campus, praktische hulp, virtuele bibliotheken en correcties van de oefeningen van leerlingen onder elkaar. Deze complete leermethode is met succes wereldwijd overgenomen door producenten van cursussen met wie wij tegenwoordig samenwerken.   www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39
Fase 4: Speciale cursussen Fase 4  kan worden beschouwd als de meest complete en duurzame methode.  Het is de meeste bevredigende omdat de methode verder gaat dan de standaard cursus en maximale effeciëntie biedt aangezien het een op maat gemaakte lesmethode betreft. Enkele voorbeelden van extra diensten zijn:  Virtuele campus:  biedt een compleet team van professionele ondersteuners, die wereldwijd beschikbaar zijn en VOIP en weblessen gebruiken. Virtuele cursussen:  bieden een volledige virtuele leeromgeving met interactie tussen Avatar-docenten en Avatar-studenten in een nieuwe virtuele wereld. Onderdompeling in de taal:  de studenten worden ondergedompeld in de doeltaal tijdens een lunch of een weekend d.m.v. gesprekken met native speakers. Telefooncursussen:  bieden de mogelijkheid om zakelijke gesprekken te oefenen.  www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39
www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],MENTOREN & CURSUSSEN
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],www.backuplines.com  E-mail: info@backuplines.com  Telefoon: (+34) 93 266 40 39 E-learning  = Leven Lang Leren

Contenu connexe

Tendances

Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)
Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)
Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)itslearning Nederland
 
Presentatie Urway ROCi Partners
Presentatie Urway ROCi PartnersPresentatie Urway ROCi Partners
Presentatie Urway ROCi PartnersPaulo Moekotte
 
Pegasus Gymnasia
Pegasus GymnasiaPegasus Gymnasia
Pegasus GymnasiaKennisnet
 
Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en ...
Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en ...Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en ...
Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en ...SURF Events
 
Presentatie Open Education bij de OU
Presentatie Open Education bij de OUPresentatie Open Education bij de OU
Presentatie Open Education bij de OUWilfredRubens.com
 
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014Stichting VO-content
 
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...SURF Events
 
Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21
Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21
Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21SURF Events
 
Gebruik van VR in het onderwijs - Carlijn Bergwerff en Maarten Struijk Wilbri...
Gebruik van VR in het onderwijs - Carlijn Bergwerff en Maarten Struijk Wilbri...Gebruik van VR in het onderwijs - Carlijn Bergwerff en Maarten Struijk Wilbri...
Gebruik van VR in het onderwijs - Carlijn Bergwerff en Maarten Struijk Wilbri...SURF Events
 
OWD2010 - 3 - Taal en rekenen in het MBO - Marcel van den Broek en Tonny Plas
OWD2010 - 3 - Taal en rekenen in het MBO - Marcel van den Broek en Tonny PlasOWD2010 - 3 - Taal en rekenen in het MBO - Marcel van den Broek en Tonny Plas
OWD2010 - 3 - Taal en rekenen in het MBO - Marcel van den Broek en Tonny PlasSURF Events
 
Wie Vult De Elo Vmbocongres2009
Wie Vult De Elo Vmbocongres2009Wie Vult De Elo Vmbocongres2009
Wie Vult De Elo Vmbocongres2009Kennisnet
 
Firssova, Brouns - Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...
Firssova, Brouns -  Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...Firssova, Brouns -  Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...
Firssova, Brouns - Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...EUmoocs
 
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...SURF Events
 
Symposium Toll net-16mei2012
Symposium Toll net-16mei2012Symposium Toll net-16mei2012
Symposium Toll net-16mei2012Katrien Bernaerts
 
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstools
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstoolsMaak interactief lesmateriaal met open source auteurstools
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstoolsSURF Events
 
Kansen en uitdagingen voor eStudybooks - Inez Westermann en Maarten Steenhuis...
Kansen en uitdagingen voor eStudybooks - Inez Westermann en Maarten Steenhuis...Kansen en uitdagingen voor eStudybooks - Inez Westermann en Maarten Steenhuis...
Kansen en uitdagingen voor eStudybooks - Inez Westermann en Maarten Steenhuis...SURF Events
 

Tendances (20)

Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)
Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)
Presentatie Differentiëren met Digitaal Lesmateriaal (NOT2015)
 
Presentatie Urway ROCi Partners
Presentatie Urway ROCi PartnersPresentatie Urway ROCi Partners
Presentatie Urway ROCi Partners
 
Pegasus Gymnasia
Pegasus GymnasiaPegasus Gymnasia
Pegasus Gymnasia
 
Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en ...
Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en ...Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en ...
Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en ...
 
Presentatie Open Education bij de OU
Presentatie Open Education bij de OUPresentatie Open Education bij de OU
Presentatie Open Education bij de OU
 
Kconferentie geschiedenis
Kconferentie geschiedenisKconferentie geschiedenis
Kconferentie geschiedenis
 
15jaar klascementslides departementonderwijs
15jaar klascementslides departementonderwijs15jaar klascementslides departementonderwijs
15jaar klascementslides departementonderwijs
 
K conferentie knooppunt
K conferentie knooppuntK conferentie knooppunt
K conferentie knooppunt
 
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014
Toekomstige leermiddelen en de rol van de docent IPON 19 maart 2014
 
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
 
Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21
Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21
Open tekstboeken in het onderwijs - Michiel de Jong (TU Delft) - OWD21
 
Gebruik van VR in het onderwijs - Carlijn Bergwerff en Maarten Struijk Wilbri...
Gebruik van VR in het onderwijs - Carlijn Bergwerff en Maarten Struijk Wilbri...Gebruik van VR in het onderwijs - Carlijn Bergwerff en Maarten Struijk Wilbri...
Gebruik van VR in het onderwijs - Carlijn Bergwerff en Maarten Struijk Wilbri...
 
OWD2010 - 3 - Taal en rekenen in het MBO - Marcel van den Broek en Tonny Plas
OWD2010 - 3 - Taal en rekenen in het MBO - Marcel van den Broek en Tonny PlasOWD2010 - 3 - Taal en rekenen in het MBO - Marcel van den Broek en Tonny Plas
OWD2010 - 3 - Taal en rekenen in het MBO - Marcel van den Broek en Tonny Plas
 
E Leren Basiseducatie
E Leren BasiseducatieE Leren Basiseducatie
E Leren Basiseducatie
 
Wie Vult De Elo Vmbocongres2009
Wie Vult De Elo Vmbocongres2009Wie Vult De Elo Vmbocongres2009
Wie Vult De Elo Vmbocongres2009
 
Firssova, Brouns - Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...
Firssova, Brouns -  Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...Firssova, Brouns -  Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...
Firssova, Brouns - Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...
 
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
'Live uitvoering als summatieve toets beoordelen en verwerken met GradeWork'-...
 
Symposium Toll net-16mei2012
Symposium Toll net-16mei2012Symposium Toll net-16mei2012
Symposium Toll net-16mei2012
 
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstools
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstoolsMaak interactief lesmateriaal met open source auteurstools
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstools
 
Kansen en uitdagingen voor eStudybooks - Inez Westermann en Maarten Steenhuis...
Kansen en uitdagingen voor eStudybooks - Inez Westermann en Maarten Steenhuis...Kansen en uitdagingen voor eStudybooks - Inez Westermann en Maarten Steenhuis...
Kansen en uitdagingen voor eStudybooks - Inez Westermann en Maarten Steenhuis...
 

En vedette

My Friends By Shoule
My Friends By ShouleMy Friends By Shoule
My Friends By Shoulehalats
 
Chin101
Chin101Chin101
Chin101Liz
 
The Innovation Gap in Pharmaceutical Drug Discovery and New Models for R&D Su...
The Innovation Gap in Pharmaceutical Drug Discovery and New Models for R&D Su...The Innovation Gap in Pharmaceutical Drug Discovery and New Models for R&D Su...
The Innovation Gap in Pharmaceutical Drug Discovery and New Models for R&D Su...Michael Hu
 
Photo Composition on the road: how to set up travel photos
Photo Composition on the road: how to set up travel photosPhoto Composition on the road: how to set up travel photos
Photo Composition on the road: how to set up travel photosAndrew Kaszowski
 

En vedette (8)

My Friends By Shoule
My Friends By ShouleMy Friends By Shoule
My Friends By Shoule
 
Chin101
Chin101Chin101
Chin101
 
The stars legacy
The stars legacyThe stars legacy
The stars legacy
 
Hypertension guidelines 2007
Hypertension guidelines 2007Hypertension guidelines 2007
Hypertension guidelines 2007
 
Icann
IcannIcann
Icann
 
The Innovation Gap in Pharmaceutical Drug Discovery and New Models for R&D Su...
The Innovation Gap in Pharmaceutical Drug Discovery and New Models for R&D Su...The Innovation Gap in Pharmaceutical Drug Discovery and New Models for R&D Su...
The Innovation Gap in Pharmaceutical Drug Discovery and New Models for R&D Su...
 
Strategy framework
Strategy frameworkStrategy framework
Strategy framework
 
Photo Composition on the road: how to set up travel photos
Photo Composition on the road: how to set up travel photosPhoto Composition on the road: how to set up travel photos
Photo Composition on the road: how to set up travel photos
 

Similaire à Backuplines en didactiek nl

SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)Mareen van Londen
 
Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010
Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010
Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010Bert van der Neut
 
Opdracht visie op ICT docx
Opdracht visie op ICT docxOpdracht visie op ICT docx
Opdracht visie op ICT docxMoriauMarthe
 
Projectcampus | the great way to power project assignments
Projectcampus | the great way to power project assignmentsProjectcampus | the great way to power project assignments
Projectcampus | the great way to power project assignmentsRickert Pos
 
Opdracht B ICT.pdf
Opdracht B ICT.pdfOpdracht B ICT.pdf
Opdracht B ICT.pdfYentheDesmet
 
Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfTineDeCat
 
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. VerbeijSURFfoundation
 
OWD2012 - AO4 - Maak een vliegende start met het ontdekken van media! - Ruud ...
OWD2012 - AO4 - Maak een vliegende start met het ontdekken van media! - Ruud ...OWD2012 - AO4 - Maak een vliegende start met het ontdekken van media! - Ruud ...
OWD2012 - AO4 - Maak een vliegende start met het ontdekken van media! - Ruud ...SURF Events
 
visie op ICT.pdf
visie op ICT.pdfvisie op ICT.pdf
visie op ICT.pdfMinteDeTroy
 
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfGebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfKennisnet
 
2023 MOP 22 - 28 online.pptx
2023 MOP 22 - 28 online.pptx2023 MOP 22 - 28 online.pptx
2023 MOP 22 - 28 online.pptxPiet Vervaecke
 
visie op ICT B Noa Savoné.pdf
visie op ICT B Noa Savoné.pdfvisie op ICT B Noa Savoné.pdf
visie op ICT B Noa Savoné.pdfssusereecfe4
 
NRTO - De innovatie taaltrainer
NRTO - De innovatie taaltrainerNRTO - De innovatie taaltrainer
NRTO - De innovatie taaltrainerMarcel Kesselring
 
OWD2011 - 7 - College geven? Het kan ook anders! Didactisch inzetten van kenn...
OWD2011 - 7 - College geven? Het kan ook anders! Didactisch inzetten van kenn...OWD2011 - 7 - College geven? Het kan ook anders! Didactisch inzetten van kenn...
OWD2011 - 7 - College geven? Het kan ook anders! Didactisch inzetten van kenn...SURF Events
 
Didactische werkvormen en ICT
Didactische werkvormen en ICTDidactische werkvormen en ICT
Didactische werkvormen en ICTsaxionicto
 

Similaire à Backuplines en didactiek nl (20)

Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdf
 
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)SBO -  Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
SBO - Praktische Opleiding Blended Learning Design (2015- voorjaar)
 
Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010
Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010
Presentatie Kinderen in hun Kracht - obs de Molenwerf september 2010
 
Toll net folder 2019
Toll net folder 2019Toll net folder 2019
Toll net folder 2019
 
Develop yourself!
Develop yourself!Develop yourself!
Develop yourself!
 
Opdracht visie op ICT docx
Opdracht visie op ICT docxOpdracht visie op ICT docx
Opdracht visie op ICT docx
 
Projectcampus | the great way to power project assignments
Projectcampus | the great way to power project assignmentsProjectcampus | the great way to power project assignments
Projectcampus | the great way to power project assignments
 
Opdracht B ICT.pdf
Opdracht B ICT.pdfOpdracht B ICT.pdf
Opdracht B ICT.pdf
 
Visie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdfVisie op ICT.pdf
Visie op ICT.pdf
 
visie op ICT.pdf
visie op ICT.pdfvisie op ICT.pdf
visie op ICT.pdf
 
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
214 Leermiddelenbeleid Waarom En Hoe, M. Martijn, N. Verbeij
 
OWD2012 - AO4 - Maak een vliegende start met het ontdekken van media! - Ruud ...
OWD2012 - AO4 - Maak een vliegende start met het ontdekken van media! - Ruud ...OWD2012 - AO4 - Maak een vliegende start met het ontdekken van media! - Ruud ...
OWD2012 - AO4 - Maak een vliegende start met het ontdekken van media! - Ruud ...
 
visie op ICT.pdf
visie op ICT.pdfvisie op ICT.pdf
visie op ICT.pdf
 
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdfGebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
Gebruik de ict-leerkracht van leerlingen.pdf
 
2023 MOP 22 - 28 online.pptx
2023 MOP 22 - 28 online.pptx2023 MOP 22 - 28 online.pptx
2023 MOP 22 - 28 online.pptx
 
visie op ICT B Noa Savoné.pdf
visie op ICT B Noa Savoné.pdfvisie op ICT B Noa Savoné.pdf
visie op ICT B Noa Savoné.pdf
 
NRTO - De innovatie taaltrainer
NRTO - De innovatie taaltrainerNRTO - De innovatie taaltrainer
NRTO - De innovatie taaltrainer
 
Visie op ICT
Visie op ICTVisie op ICT
Visie op ICT
 
OWD2011 - 7 - College geven? Het kan ook anders! Didactisch inzetten van kenn...
OWD2011 - 7 - College geven? Het kan ook anders! Didactisch inzetten van kenn...OWD2011 - 7 - College geven? Het kan ook anders! Didactisch inzetten van kenn...
OWD2011 - 7 - College geven? Het kan ook anders! Didactisch inzetten van kenn...
 
Didactische werkvormen en ICT
Didactische werkvormen en ICTDidactische werkvormen en ICT
Didactische werkvormen en ICT
 

Backuplines en didactiek nl

  • 1. www.backuplines.com E-mail: info@backuplines.com Telefoon: (+34) 93 266 40 39
  • 2. Didactiek Leren op school Natuurlijk leren Leren vindt van nature plaats door mondelinge communicatie en, meer controleerbaar, op school, m.b.v. leerboeken en lesmateriaal . www.backuplines.com E-mail: info@backuplines.com Telefoon: (+34) 93 266 40 39 Interactief onderwijs
  • 3. Een cursus behelst meer dan alleen de leerstof die wordt aangeboden, zo bevorderen cursussen ook het verwerven van kennis d.m.v. intensief oefenen, zoals dat ook bij de beoefening van een sport gebeurt . . Hier, bij Backuplines, stellen we ons op als trainers en staan we in het centrum van het leerproces. www.backuplines.com E-mail: info@backuplines.com Telefoon: (+34) 93 266 40 39 Student Docent Leerdoel
  • 4. Vandaag de dag zijn er steeds meer groepen jongeren die ook ná schooltijd samen leren en proberen "problemen" op te lossen d.m.v. interactie. Bij Backuplines geloven wij in die didactiek en beschouwen wij het leerproces als het toepasbaar maken van kennis die je nodig hebt om verder te leren, zoals ook het geval is bij sporten en spellen. www.backuplines.com E-mail: info@backuplines.com Telefoon: (+34) 93 266 40 39 GAME scherm Student Student Digitaal onderwijs
  • 5. www.backuplines.com E-mail: info@backuplines.com Telefoon: (+34) 93 266 40 39 Interactie Autodidactisch leren Didactiek Master – Recycling LifeLong Learning methode Leerdoel Leerdoel Student Docent Leerdoel
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. Fase 1 representeert het meest klassieke leerprogramma, zonder mentor die hulp kan bieden via de telefoon of het internet. Hoewel dit type autodidacte cursussen leuk en efficiënt kan zijn voor het indelen van multimediaal materiaal, is er een gebrek aan live interactie, terwijl taalstudenten daar juist naar op zoek zijn en waarvoor ze zelfs in veel gevallen bereid zijn meer te betalen. . www.backuplines.com E-mail: info@backuplines.com Telefoon: (+34) 93 266 40 39
  • 10. Fase 2: Materiaal met Mentor via telefoon Fase 2 is een duidelijke verbetering t.o.v. fase 1 en biedt de nodige interactie met een team van mentoren, zodat je het geleerde toepast, om live te communiceren. De mentoren motiveren de studenten om te praten en adviseren hen didactisch over hun manier van leren, terwijl ze ook hun vooruitgang evalueren. *Fase 2 biedt tot nog toe nog geen enkele ondersteuning via internet. www.backuplines.com E-mail: info@backuplines.com Telefoon: (+34) 93 266 40 39
  • 11. Fase 3: Cursus met Mentor en online materiaal Fase 3   combineert alle voordelen van de mentor met ondersteuning van internet. De cursussen zijn uitgebreid met een online campus, praktische hulp, virtuele bibliotheken en correcties van de oefeningen van leerlingen onder elkaar. Deze complete leermethode is met succes wereldwijd overgenomen door producenten van cursussen met wie wij tegenwoordig samenwerken.   www.backuplines.com E-mail: info@backuplines.com Telefoon: (+34) 93 266 40 39
  • 12. Fase 4: Speciale cursussen Fase 4 kan worden beschouwd als de meest complete en duurzame methode. Het is de meeste bevredigende omdat de methode verder gaat dan de standaard cursus en maximale effeciëntie biedt aangezien het een op maat gemaakte lesmethode betreft. Enkele voorbeelden van extra diensten zijn: Virtuele campus: biedt een compleet team van professionele ondersteuners, die wereldwijd beschikbaar zijn en VOIP en weblessen gebruiken. Virtuele cursussen: bieden een volledige virtuele leeromgeving met interactie tussen Avatar-docenten en Avatar-studenten in een nieuwe virtuele wereld. Onderdompeling in de taal: de studenten worden ondergedompeld in de doeltaal tijdens een lunch of een weekend d.m.v. gesprekken met native speakers. Telefooncursussen: bieden de mogelijkheid om zakelijke gesprekken te oefenen. www.backuplines.com E-mail: info@backuplines.com Telefoon: (+34) 93 266 40 39
  • 13.
  • 14.